四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿四篇

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿四篇

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿篇1

敬重的各位老師，你們好！

今日我要說課的內(nèi)容是青島版學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)上冊(cè)第九單元的《平均數(shù)》，設(shè)計(jì)本課我遵循四班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活的基本理念，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一．說教材

平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。在統(tǒng)計(jì)中，平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的狀況，有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，所以在日常生活中常常用到。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)以上理論依據(jù)，我確立本節(jié)課的三維目標(biāo)：

1、學(xué)問和技能目標(biāo)

同學(xué)能理解移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法，能依據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)；

2、過程與方法目標(biāo)

同學(xué)把握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)科學(xué)分析問題的力量。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：把握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2.難點(diǎn)：能依據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)。

四、說學(xué)情

由于四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)學(xué)問，所以應(yīng)著重讓同學(xué)理解平均數(shù)的意義，在此基礎(chǔ)上同學(xué)能簡(jiǎn)單列出算式進(jìn)行計(jì)算。

五、說教法和學(xué)法：

由于平均數(shù)意義比較抽象、難以理解，我盡量通過讓同學(xué)探究實(shí)踐，自主探究和合作溝通的方法，制造有利于同學(xué)主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我重視觀看法、比較法、發(fā)覺法和爭(zhēng)論法等應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感官，培育同學(xué)擅長(zhǎng)思索，并信任自己有力量找到獵取新知的途徑。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。

出示課件

1、觀看微視頻，同學(xué)自主學(xué)習(xí)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的兩種不同的方法。(設(shè)計(jì)意圖)

2、展現(xiàn)ppt課件（設(shè)計(jì)意圖）

3、總結(jié)：

求平均數(shù)的方法：

（1）移多補(bǔ)少法

（2）常用方法先求總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我依據(jù)教材特點(diǎn)與四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，做了許多的預(yù)設(shè)。由于同學(xué)是具有不同學(xué)問閱歷的生命個(gè)體，備課時(shí)我充分考慮不同的同學(xué)有著哪些不同的思索方法，可能會(huì)消失哪些解決問題的方案，從而設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)策略。爭(zhēng)取在課堂教學(xué)中，在組織同學(xué)爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，讓同學(xué)在生成學(xué)問的同時(shí)，生成學(xué)習(xí)閱歷，生成情感體驗(yàn)，使整個(gè)課堂布滿生命的活力。

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿篇2

各位老師大家好！今日我說課的課題是《大數(shù)的熟悉》，我說課的流程包括以下幾個(gè)方面：

一、說教材

《大數(shù)的熟悉》是人教版學(xué)校四班級(jí)第七冊(cè)第一單元2-5頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)把握了個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級(jí)的數(shù)，讓同學(xué)明白生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來計(jì)數(shù)是不能滿意的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。同時(shí)也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。

二、說同學(xué)

四班級(jí)學(xué)校生的認(rèn)知水平正處于詳細(xì)到抽象的過程，抓住了同學(xué)這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)同學(xué)親歷學(xué)問的生成過程，有效利用同學(xué)的生活閱歷，訓(xùn)練同學(xué)的元認(rèn)知力量。

新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的、重要的數(shù)學(xué)學(xué)問，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點(diǎn)及四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際水平跟心理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

三、說教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：使同學(xué)熟悉計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次。

力量目標(biāo)：理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情景中能依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并闡述多位數(shù)讀法的規(guī)律。

情感目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際素材，使同學(xué)感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培育同學(xué)自主探究，自我評(píng)價(jià)和擅長(zhǎng)合作的力量。

依據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次，正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：各數(shù)級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

下面，為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

五、說教法學(xué)法

本課的教學(xué)方法主要采納觀看法和發(fā)覺法以及小組合作溝通，探究研討法，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以采納這種教法學(xué)法，是針對(duì)同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了肯定的閱歷，懂得了個(gè)級(jí)數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的閱歷和方法來解決本課的問題。

最終，我詳細(xì)談一談這一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)

依據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進(jìn)的特點(diǎn)，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

（一）復(fù)習(xí)舊知，先立后破

在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起同學(xué)對(duì)個(gè)級(jí)的印象，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓同學(xué)讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后讓同學(xué)總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)問，為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。

（二）設(shè)置問題，奇妙導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道20xx年我們國(guó)家發(fā)生了哪些大事？”當(dāng)同學(xué)回答“第七次全國(guó)人口普查”時(shí)引入課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉。這樣設(shè)計(jì)主要是激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。

（三）實(shí)際操作，自主學(xué)習(xí)

A、億以內(nèi)數(shù)的熟悉

1．計(jì)數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計(jì)數(shù)器撥珠，一千一千地?fù)?，始終數(shù)到九千，再撥一千，問同學(xué)：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)問回答出：千位滿十向萬位進(jìn)一，也就是“十個(gè)一千是一萬”時(shí)，再問同學(xué)：一萬一萬地?cái)?shù)，始終數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給同學(xué)足夠的時(shí)間撥、想、說，小組爭(zhēng)論后，然后全班溝通。主要采納小組合作溝通，探究研討法，使同學(xué)熟悉10個(gè)一萬是十萬，熟悉10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當(dāng)同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷回答：計(jì)數(shù)單位時(shí)，我告知同學(xué)計(jì)數(shù)單位是要按肯定挨次排列的，計(jì)數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新舊學(xué)問的統(tǒng)一性，理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更簡(jiǎn)單的接受下面的學(xué)問。

2．計(jì)數(shù)方法：通過第一環(huán)節(jié)的撥珠，我設(shè)置了這樣的'問題：你發(fā)覺這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求同學(xué)在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)同學(xué)代表在全班進(jìn)行示范。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。

3．分級(jí)方法：由于數(shù)位如何分級(jí)是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可直接告知同學(xué)：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位就是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。

4．?dāng)?shù)的組成：課件出示13819000讓同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷，說一說每一個(gè)數(shù)字的含義。

5．總結(jié)：讓同學(xué)說一說所學(xué)到的新學(xué)問。依據(jù)同學(xué)回答，老師找出同學(xué)的錯(cuò)誤，并加以訂正，鞏固對(duì)億以內(nèi)數(shù)的熟悉。

6．練一練：是課本第四頁的做一做，前三個(gè)練習(xí)是數(shù)數(shù)練習(xí)，目的讓同學(xué)熟識(shí)剛剛接觸的新數(shù)位的學(xué)問。第四個(gè)練習(xí)是讓同學(xué)說一說生活中萬以上的數(shù)，課件展現(xiàn)身邊的大數(shù)從而讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，從而培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，讓同學(xué)體會(huì)到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，通過發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活閱歷，學(xué)會(huì)探究解決數(shù)學(xué)問題。

B、億以內(nèi)數(shù)的讀法

在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)固把握億以內(nèi)數(shù)的讀法。例1課本第八頁練習(xí)一中的其次題，采納這個(gè)練習(xí)作為例1目的是讓同學(xué)通過對(duì)比，發(fā)覺萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相像點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例2除去舊學(xué)問的對(duì)比，讓同學(xué)能夠熟知簡(jiǎn)潔億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)在例1、例2結(jié)束后，讓同學(xué)說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個(gè)例題的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要根據(jù)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；不管每級(jí)未尾有幾個(gè)0，都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

例3板書出示90080760首先讓同學(xué)回顧在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的熟悉”這一環(huán)節(jié)的學(xué)問，讓同學(xué)說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個(gè)級(jí)的數(shù)、哪些是萬級(jí)的數(shù)，最終引導(dǎo)同學(xué)讀較簡(jiǎn)單的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié)的學(xué)問，同時(shí)學(xué)習(xí)其次環(huán)節(jié)的學(xué)問：弄清在如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。

（四）加深理解，巧設(shè)習(xí)題

例4課本第5頁例2，進(jìn)一步把握如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。

例5通過例3、例4引導(dǎo)同學(xué)使用分級(jí)的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。

例6、例7是來自身邊的大數(shù)，使同學(xué)在鞏固學(xué)問的同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例8依據(jù)同學(xué)的好勝心強(qiáng)、喜愛競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，采納競(jìng)賽的方式鞏固新知。

（五）全課總結(jié)，鞏固新知

小組溝通，讓同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些學(xué)問。在這一環(huán)節(jié)里，讓同學(xué)自己說說本節(jié)課的收獲，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問的回顧與整理，又可以培育同學(xué)的概括表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的力量。

支配作業(yè)：1、做一個(gè)數(shù)位挨次表；

2、完成課本第9頁第4題。

在作業(yè)中準(zhǔn)時(shí)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

七、板書設(shè)計(jì)：

為了突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書：

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿篇3

一、說教材

同學(xué)通過前幾年的學(xué)習(xí)與生活中積累的閱歷，對(duì)圓形物體已有了初步的感性熟悉，《圓的初步熟悉》是建立在同學(xué)的這些閱歷上來進(jìn)一步熟悉圓的有關(guān)特征，讓同學(xué)深切體會(huì)圓與我們的生活親密相關(guān)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的有關(guān)學(xué)問打下基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：初步熟悉圓，知道圓各部分的名稱。

過程與方法：通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感受并發(fā)覺圓的有關(guān)特征，知道點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、圓心、半徑和直徑。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)圓在日常生活中的應(yīng)用并感受圓的美。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步熟悉圓上全部的點(diǎn)到固定點(diǎn)O都有相同的長(zhǎng)度r，熟悉圓心、半徑。

難點(diǎn)：初步熟悉圓的有關(guān)概念。

四、說教法、學(xué)法

本節(jié)課我用情境教學(xué)法，導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；用活動(dòng)探究法讓同學(xué)主動(dòng)探究、動(dòng)手操作，熟悉點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，從而理解半徑；用爭(zhēng)論合作法讓同學(xué)在小組爭(zhēng)論中，相互溝通，學(xué)習(xí)半徑、直徑。

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中通過動(dòng)手畫一畫、量一量，動(dòng)眼看一看等方式自主探究，以小組合作溝通的方式去學(xué)習(xí)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、半徑等學(xué)問。通過自學(xué)的方式去學(xué)習(xí)圓的對(duì)稱軸及半徑與直徑的關(guān)系。

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）點(diǎn)亮雙眼，看自行車車輪

我出示了生活中自行車的圖片，讓同學(xué)觀看它車輪外形，同學(xué)們都知道是圓形，又出示正方形車輪的自行車，問這樣的自行車你們見過嗎？同學(xué)們會(huì)說沒有，緊接著我就提出疑問為什么生活中的車輪都是圓形呢？圓形車輪究竟有什么神秘呢？今日我們就來學(xué)習(xí)圓的初步學(xué)問。帶著問題引入課題，激發(fā)同學(xué)對(duì)圓的

奇怪???心和探究欲望，為后面的教學(xué)埋下伏筆。

（二）靜做細(xì)觀，共探圓的神秘

1、熟悉圓的邊：觀看圓形，看看它的邊是由什么樣的線圍成的？由此得出圓是由一條曲線圍成的平面圖形。

2、熟悉圓心：移動(dòng)車輪、轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓同學(xué)觀看車軸在車輪中的位置有沒有轉(zhuǎn)變，通過實(shí)物遷移，用一個(gè)點(diǎn)表示車軸，從而去熟悉固定的點(diǎn)即定點(diǎn)在圓中叫圓心，圓心用字母O表示。

3、熟悉點(diǎn)與圓的位置關(guān)系：通過動(dòng)手操作、同桌爭(zhēng)論，在圖中找出與圓心距離為3厘米、2厘米、4厘米的點(diǎn)，能找多少個(gè)，并觀看分別在圓的哪個(gè)位置，從而熟悉點(diǎn)在圓上、圓內(nèi)、圓外三種位置關(guān)系。

4、熟悉半徑：通過點(diǎn)在圓上這個(gè)學(xué)問熟悉到圓上全部點(diǎn)與圓心所連的線段有很多條，長(zhǎng)度都相等，接著介紹這樣的線段就是半徑，用字母r表示，接著小組去爭(zhēng)論怎么理解半徑，并通過一道練習(xí)加深對(duì)半徑的理解。

5、熟悉直徑：出示一個(gè)圓及圓中的6條線段，讓同學(xué)觀看6條線段中哪條最特殊，通過小組爭(zhēng)論找到特殊之處經(jīng)過圓心，并且兩端都在圓上，再介紹這樣線段叫做直徑，用字母d表示，再讓同學(xué)說說如何理解直徑并在圓中試著畫一畫直徑，看看還能畫出多少條，并量一量看看有什么發(fā)覺，從而得出圓中有很多條直徑，長(zhǎng)度都相等。

6、熟悉對(duì)稱軸及半徑與直徑的關(guān)系：通過預(yù)習(xí)回答問題來知道圓的對(duì)稱軸及同圓中直徑是半徑的兩倍，讓同學(xué)思索用什么方法說明直徑是半徑的兩倍，并給同學(xué)一張圓紙片，動(dòng)手操作來解決如何確定它的圓心的問題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)通過動(dòng)手操作、靜思默觀、自學(xué)新知、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方式自主探究圓的有關(guān)學(xué)問，既讓同學(xué)感受豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，又培育同學(xué)的觀看、概括、合作溝通的力量

（三）齊心協(xié)力，一起練習(xí)

本環(huán)節(jié)通過推斷和選擇兩種題型進(jìn)一步加深對(duì)圓的熟悉，培育同學(xué)分析、推理和推斷的力量。

（四）巧思妙想，暢游數(shù)學(xué)天地

首先，解決開頭提出的問題為什么車輪要設(shè)計(jì)成圓形？接著讓同學(xué)們猜

謎語，輕松一下：有一個(gè)人在一片青草地上釘了一個(gè)木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。（打一個(gè)水果）猜出后，我們?cè)俨乱徊卵虺圆莸姆秶畲竽艹猿鍪裁磮D形？在猜謎中感受到圓在生活的存在。那么生活中還有什么也是圓的，然后帶著同學(xué)們一起去觀賞生活中的圓，最終出示古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的一句話一切平面圖形中，圓形是最美的，同學(xué)感受圓的魅力。

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿篇4

基于我對(duì)教材的理解，本節(jié)課，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

過程與方法目標(biāo)：讓同學(xué)經(jīng)受把單式條形統(tǒng)計(jì)圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，進(jìn)一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的力量，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)細(xì)心觀看的良好習(xí)慣以及合作意識(shí)。

而本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.熟悉和了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能依