2023學(xué)年完整公開(kāi)課版橋

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。2.積累課文特色語(yǔ)言，了解課文布局謀篇、人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等方面的表達(dá)特點(diǎn)。

1、想一想：課文寫(xiě)了怎么樣一件事？嘗試用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

2、再讀課文，在課文中找出描寫(xiě)洪水的兇猛的句子？

1、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

3、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

5、水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

6、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

7、水，爬上了老漢的胸膛。

8、一片白茫茫的世界。自學(xué)指導(dǎo)一：

老漢是個(gè)怎樣的人？你從哪些地方感受到的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)老漢的相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（3分鐘后，比一比誰(shuí)說(shuō)得好。）（

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

老漢吼道：“少?gòu)U話(huà)，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

老漢：揪——推小伙子：瞪——推矛盾之處：在洪水面前，老支書(shū)選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒(méi)有想到的是（），老支書(shū)真是一個(gè)（）的人！用自己的話(huà)贊美老漢，盡量用上“橋”

“老支書(shū)，你是村民們跨越死亡的生命橋！”

“老支書(shū)，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“黨群橋”。

自學(xué)指導(dǎo)二：

課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，2分鐘后，我們來(lái)交流。）（寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。洪水無(wú)情人有情武警戰(zhàn)士搶救被困群眾武警戰(zhàn)士搶救被困群眾黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在災(zāi)區(qū)作指導(dǎo)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看望受災(zāi)群眾國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看望受災(zāi)群眾黨與人民架起了生命之橋