《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略的實(shí)踐與研究》課題研究第二階段既實(shí)施階段下半年匯報(bào)總結(jié)_第1頁
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《小學(xué)數(shù)學(xué)堂有效性教策略的實(shí)踐研究課題研,本學(xué)期全體課題組成員經(jīng)過勤奮工作，努力探索，作將一主工162016年上半2月份課題組召開期末總結(jié)會(huì)議題39月至10月份課題負(fù)通過“同課一異構(gòu)”的形,討論兩位教師上同一;同時(shí)給師生發(fā)放調(diào)查問卷生4同時(shí)按計(jì)劃課題成員教執(zhí)1

謙執(zhí)教《用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系》突破了難點(diǎn)課題研究成員5,帶5節(jié)，6、議題成78,二研成12

2深入對(duì)教學(xué)重3“優(yōu)么4促進(jìn)教師不斷地在教學(xué)中勇于實(shí)踐，5612）、明確課堂教學(xué)的3）、做到課堂教學(xué)的教3

4）、懂得要上好一節(jié),教師必須掌握教材重點(diǎn)知識(shí)，處理好5三存的題12而不是“授之3“花架子視了數(shù)““邏4不能有效由于課題成員自身四改辦1進(jìn)一步培養(yǎng)教師教學(xué)技能2、培養(yǎng)教44

5

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