文檔16黃山奇松

16《黃山奇松》教學設計教學目標：1．學會本課的生字新詞，讀準音，會書寫田字格中的6個生字“譽”“陡”“屏”“賓”“屹”“臥”。2、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容理解文中關鍵詞語，進而了解課文的主要內容。3、品讀第一自然段，從整體上感受黃山風光的奇美，并初步了解黃山松奇在何處？領會文章第二自然段“先總后分”的寫作方法。教學重點：學會本課生字新詞、聯(lián)系上下文理解詞語，并能正確流利地朗讀課文。教學難點：整體感受黃山風光，并初步了解黃山松奇在何處。教學過程：第一課時一、激情導入：1、我們曾經(jīng)領略過廬山的云霧，感受它瞬息萬變的特點；也曾經(jīng)欣賞過吉林的霧凇，感受它千姿百態(tài)的特點。今天，我們一起去黃山（板書課題：黃山）。黃山以“四絕”聞名于世，被譽為“天下第一奇山”，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘（繼續(xù)板書課題：奇松）。今天，我們就一起來學習16課——黃山奇松，我們先來把課題讀一遍。2、出示學習目標3、相信大家會有出色的表現(xiàn)。二、民主導學：任務一：檢測預習1.學習生字新詞譽

陡崖

玉屏樓

賓客

屹立

臥

（1）正音

①通過預習，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？（2）辨形①字音都讀準了，咱們仔細看看這些加點的字，這是需要我們這節(jié)課學會書寫的。通過課前學習，你認為哪個字特容易寫錯？

（2）.齊讀課后第3部分的詞語?，F(xiàn)在請同學們捧起語文書，一起把課后第3部分的詞語讀一讀。2、檢查讀書：同學們，全文總共有幾個自然段？（3個）指名讀每個自然段，三個自然段各寫了什么內容？第一自然段：寫人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段：具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段：寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加神奇，更加秀美。同學們，聽了他們的朗讀黃山的松樹給你留下了怎樣的印象？老師也從文中找到了一些形容黃山松樹的詞語，串聯(lián)成了一篇韻文。【出示詞串】：山頂陡崖

飽經(jīng)風霜瀟灑挺秀

情有獨鐘

郁郁蒼蒼

綠色巨人姿態(tài)優(yōu)美

枝干遒勁姿態(tài)獨特

枝干蟠曲千姿百態(tài)

神奇秀美先指名讀（1名學生）：老師先請一位同學把這篇韻文讀一讀，其他同學仔細聽好，他有沒有什么地方讀錯。（相機正音）再齊讀：我們一起來把這篇韻文齊讀一遍，讀的時候呀要注意一下節(jié)奏！

任務二：三大名松分別是怎樣的姿態(tài)呢？請同學們結合這三組詞語在小組內交流學習。1、出示自學要求：【第三、第四、第五組詞】

出示【自學要求】郁郁蒼蒼

綠色巨人

1、理解詞語的意思，讀好詞串；姿態(tài)優(yōu)美

枝干遒勁

2、把詞語送入文中，讀通課文；姿態(tài)獨特

枝干蟠曲

3、想象松樹的姿態(tài)，美讀課文。2、交流詞語，讀好詞串：來，咱們來交流，結合你課前的預習和剛才的圈畫，說說你都關注了哪個詞語。預設1：姿態(tài)優(yōu)美（1）文中哪句話就具體寫出了迎客松優(yōu)美的姿態(tài)？（2）請通過朗讀讓我們感受到迎客松姿態(tài)的優(yōu)美。預設2：枝干遒勁（1）注意到這里的一個多音字了嗎？（枝干）（2）讀準音，理解意思?！案伞敝甘挛锏闹黧w或重要部分。出示“干”（gàn）的另外幾種意思，給“干”組幾個詞。干：1.事物的主體或重要部分；2.干部；3.做事；4.能干、有能力的；5.擔任、從事；6.事情變壞、變糟；

（3）給“干”（gān）組詞。（4）理解“枝干遒勁”。（4）朗讀詞語，讓我們感受到枝干的強健有力?？退缮L在陡崖上，經(jīng)過了年的雨打風吹、日曬雨淋，用一個詞形容就是?？墒撬麉s仍然、。咱們再讀讀這句話（自由放聲讀）：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。師：從這句話中你讀出了什么？（齊讀）。在作者眼里，迎客松（出示：松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，飽經(jīng)風霜，郁郁蒼蒼，充滿生機）。你能記住這些詞嗎？（出示填空：迎客松，，雖然，卻仍然，。）師：齊讀三大名松，要從文字中感受它們的神奇。三、精讀第三小節(jié)，感悟語言的形式美。導入：像這樣姿態(tài)奇特的松樹在黃山山頂上，陡崖邊隨處可見。（出示：課文第三小節(jié)）指名讀，這里可用個哪詞來概括黃山松的奇特？（板書：千姿百態(tài)）自由讀第三小節(jié)，從哪里可以看出黃山松千姿百態(tài)？（出示：它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……）寫了幾種姿態(tài)？數(shù)一數(shù)。（了解省略號的用法）看圖猜姿態(tài)。再讀一讀排比句，這組排比句有三個分句用兩個分號隔開，很精美，很特別。請你邊讀邊思考，說說你的發(fā)現(xiàn)。生交流，師總結：作者用這種不斷變化的語言形式，來寫黃山松的千姿百態(tài)，句式有長有短，讀起來也有一種節(jié)奏美。大家在下面練一練；指名讀一讀。指名三人一組分角色讀一讀。出示：它們有的高高聳立，有的斜出伸展，有的彎曲盡致；有的仰觀天日，有的俯瞰大地，有的臥看流云；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……（語言的節(jié)奏美和句式的變化美還能讀到嗎？）師：請你用擬人的手法，在下面續(xù)寫兩句。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀，。（寫完后交流）師：它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。這句話表達了作者對黃山奇松的情有獨鐘和發(fā)自內心的熱愛贊美之情。四：圍繞板書，總結全文現(xiàn)在我們再來回顧一下這篇課文。通過對課文的學習，我們知道黃山松生命力頑強，姿態(tài)奇特，千姿百態(tài)，為了寫出松樹的神奇，作者選取了迎客松、陪客松、送客松作詳細描寫，第三小節(jié)則概括介紹了黃山松千姿百態(tài)的特點。這種點面結合的手法，使讀者既感受到了黃山松的千姿百態(tài)，又對三大名松留下了鮮明深刻的印象。（板書：點面結合）這種點面結合的寫法我們可在習作三《秋天的樹葉》中學習運用。五：布置作業(yè)。1：背誦課文第二小節(jié)，學習作者寫景狀物