七年級作文指導(dǎo) 語言描寫教案(兩課時)

------------------------------------------------------------------------七年級作文指導(dǎo)語言描寫教案(兩課時)如何寫好作文中的“說”——語言描寫指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能有意識地運(yùn)用語言描寫把人物和事件寫得生動形象；2、初步讓學(xué)生了解和學(xué)會運(yùn)用語言描寫的方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：通過賞析和修改等方法了解如何進(jìn)行語言描寫。教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)初步掌握人物的語言描寫。教學(xué)方法：賞析比較法、歸納法、修改法、訓(xùn)練法教學(xué)材料：課件課堂練習(xí)題教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解體會語言描寫的技巧導(dǎo)入：初中階段，咱們的寫作任務(wù)主要是寫好規(guī)范的記敘文。一篇好的記敘文往往要具備這樣幾個方面的特點(diǎn)：真——要寫出真情實(shí)感；細(xì)——要有具體可感的描寫；活——要能巧妙地運(yùn)用選材、表達(dá)、布局謀篇、立意等多方面的寫法技巧，寫出新意。有人說，練好記敘文的真功夫還得在“細(xì)”字上多斟酌，那么，這節(jié)課，咱們就來探究一下“如何寫好作文中的說”。品一品，明作用：（一）、比較下面三組句子中的A句和B句的表達(dá)效果，歸納語言描寫概念及其作用：1、A.雙喜問阿發(fā)偷誰家的，阿發(fā)說偷他家的。B.“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說?！扒衣?，讓我來看看吧?！滴覀兊陌?，我們的大得多呢！”——《社戲》2、A.哈爾威船長不準(zhǔn)男人走在女人前面。B.哈爾威船長說：“哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他?！薄洞L》3、A.老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B.“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！薄痘实鄣男卵b》歸納——語言描寫：就是對人物的獨(dú)白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。語言描寫妙處：語言描寫的主要作用是刻畫人物性格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。（二）簡單介紹按照參與話語活動的人數(shù)，語言描寫的三種類型：1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書館?！薄敖钑鴨幔俊薄安?，還書?！保▽υ挘?、馬克說：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你們每個人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）想一想，知方法——以具體示例，通過比較、分析、修改法讓學(xué)生了解歸納作文中進(jìn)行語言描寫的方法（一）方法一、根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數(shù)、應(yīng)、道等等A、“來呀！”我最好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！盉、“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”D、“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話。”E、“有什么好自豪的呢，不過是份內(nèi)之事?！彼椭^，并不停下手中的活。（二）方法二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。1、提示語在前面媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”——串：eq\o\ac(○,1)引號內(nèi)標(biāo)點(diǎn)是語言的一部分；eq\o\ac(○,2)引號必須要寫完整。eq\o\ac(○,3)冒號根據(jù)具體形式來定。2、提示語在后面“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用?！扒颇?，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”提醒：我們在作文時，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會顯得單調(diào)。（三）、以下列材料分析得出語言描寫的方法三：1、***想一想，下列語言表達(dá)哪一句是合情合理的：（1）、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”（2）、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?3)、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”(4)、小花對老師說：“我要不恥下問，向您請教?！?5)、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我的小狗不見了，我會開心的?！?6)、小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多?！?、***考考你：有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。A、一個說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋啊碗啊分不清?！盉、一個說：“咱們辦事不能太偏了，要針是針線是線才行?！盋、一個接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。”D、另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！眴枺簭奈闹心隳芸闯鱿群笳f話的都是誰嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？歸納方法三——選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場合等特點(diǎn)，進(jìn)行合理表達(dá)。（四）：以比較法了解語言描寫的方法四1、想一想，下面這段語言描寫有什么問題：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……分析得出進(jìn)行語言描寫的方法四——語言描寫要圍繞中心，要簡潔。2、讀修改文體會方法四：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對我說?！翱茨愀吲d的，什么‘學(xué)習(xí)棋’？”我問?！跋葎e急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……（五）、通過學(xué)生朗讀體會并修改了解語言描寫的方法五：1、想一想：下面這段話寫得好嗎？為什么？（請大家給這個同學(xué)改一改，看怎樣寫更好一點(diǎn)）瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？”我說：“做完了?！眿寢屨f：“拿來我看看。”我說：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓……”媽媽說：“那也不行，做好了再吃！”我說：“嗯?！碑吘梗该豢蛇`，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……2、師生共評學(xué)生修改文，師引導(dǎo)學(xué)生了解歸納語言描寫的方法五——語言描寫要與人物說話時的動作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語氣、感覺、所處情境等結(jié)合起來寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。（六）、師通過屏幕展示簡單介紹語言描寫的方法六——巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義（幻18）對話描寫時，有時候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時情景，獨(dú)具人物個性。如：1、說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時“我……我……沒拿?！毙×譂q紅著臉說。2、說話時表示聲音的延長她仰望天空，對著悠閑飄游的白云高喊:“我成功了———”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。四、課堂小結(jié)：如何寫好作文中的“說”的六種方法——一、根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數(shù)、應(yīng)、道等等。二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。三、選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場合等特點(diǎn)的語言，進(jìn)行合情合理的表達(dá)。四、語言描寫要圍繞中心，要簡潔。五、語言描寫要與人物的動作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語氣、感覺、所處情境等結(jié)合起來寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。六、巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過片段練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生有意識地運(yùn)用語言描寫的方法技巧，初步掌握人物的語言描寫。一、以修改文（方法五中的）回顧前課所學(xué)，加深印象：修改文：瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴(yán)肅地問：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣?yán)滹L(fēng)刮過，但還是強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯??！眿寢尩难劬o緊地盯著我。“好?！蔽业偷偷鼗卮?。作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落?！斑^來，你看你寫的字，歪歪扭扭，你把作業(yè)做成什么樣子了！”媽媽突然沖我怒吼起來，眉頭越擰越緊，“重新做，做好了再吃飯！”“可是，我，我很餓……”“那也不行，做好了再吃！”媽媽的語氣不容置疑?！班拧！蔽仪忧拥卮鸬溃曇魠s伴著眼淚不自覺地變了調(diào)。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……關(guān)注——1、寫“說”的詞；2、標(biāo)點(diǎn)及“說”的格式運(yùn)用；3、所“說”與人物的心情、性格等是否切合；4、“說”的中心；5、“說”時的神態(tài)、動作、心理等；6、標(biāo)點(diǎn)巧用再強(qiáng)調(diào)——修改后的表達(dá)效果二、讀寫“說”的精彩片段，進(jìn)一步體會語言描寫的方法技巧（1）、他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”（2）、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！……”（3）、“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上?！澳惚贿x上了嗎？”我小心翼翼地問她?！班牛　彼龤夂吆叩乇某鲆粋€字。“那你為什么不開心？”我壯著膽子問?！耙?yàn)榻巧！彼龖崙嵉卮鸬?。角色會有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她?！澳愕慕巧鞘裁?？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問道?！八麄冏屛已莨??！泵妹梦嘏吭趮寢寫牙锟薜?。我們大家面面相覷。（4）、“呼，呼”，一陣刺耳的“雷鳴”響起，我煩悶地翻轉(zhuǎn)身，呼嚕聲依舊響起，肆無忌憚?！鞍郑　蔽遗?。您慌張地坐起，迅速穿上一磨穿了底的舊鞋，“怎么了？什么事兒？”我怒不可遏地瞪著您，默不作聲。您抬頭巡視一周，眼神定在了一只壁虎身上，“是不是害怕壁虎了？壁虎是有益動物，你不碰它，它絕不會咬你。你看，它幫咱們消滅蚊子，讓咱睡覺安穩(wěn)……”“一點(diǎn)兒也不安穩(wěn)！”我揭開被子，拿著外衣邊穿邊出了房門，只留下一頭霧水的您沉重地嘆息，爾后，是沉默。三、練一練、學(xué)技巧1、實(shí)戰(zhàn)演練《錯怪》：請同學(xué)生們細(xì)心觀察屏幕上題為《錯怪》的四幅圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象，巧妙運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，將圖片所表現(xiàn)的故事內(nèi)容具體描繪出來。2、互評所寫，教師點(diǎn)撥：以10分為滿分，就寫“說”方面給同學(xué)所寫打分，說說扣分理由。3、例文閱讀：例文——《錯怪》寂靜的書房里，語文書翻開著放在桌面上，作文本的一角斜垂于桌邊，還有幾本書凌亂不堪地散落在地，兒子卻不見了蹤影。父親站在書桌旁，眼睛瞪著一字未寫的兒子的作文本，擰著眉，一股怒火從心里漸漸升騰，他不由得一手叉起了腰一手握緊了拳頭，萬分氣惱地嘀咕起來：“這小兔崽子，作文沒做就去玩了，真是太不自覺了！”忽然，一陣笑聲從隔壁的房間里傳來，是兒子的聲音！兒子到底在干什么？父親決定去看個究竟。拉開房門，只見兒子正對電視端坐在小凳上，聚精會神地盯著電視屏幕，咧著嘴，開心地大笑著。父親怒不可遏，大步?jīng)_向兒子，鐵青著臉厲聲吼道：“作文不想做，看電視倒是渾身是勁，找打！”說著，一把抓起兒子，把他往書房拖去。突如其來的吼聲把兒子嚇住了，眼淚如疾雨般不住地掉