校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿

校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿【篇一：校長(zhǎng)培訓(xùn)班畢業(yè)發(fā)言稿】校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿宜賓縣蕨溪中學(xué)王喜慶尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的學(xué)員們：大家好！作為一名普通學(xué)員，我能在這個(gè)特殊的日子，代表全體學(xué)員表達(dá)我們的感激與心聲，我倍感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向各位市教育局領(lǐng)導(dǎo)，宜賓學(xué)院省培中心領(lǐng)導(dǎo)、老師以及兩位班主任老師，表示衷心的感謝！感謝你們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心指導(dǎo)，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝你們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)交流的平臺(tái)。時(shí)光飛逝，歲月如梭，我們118名來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)員，仿佛昨天才進(jìn)校門(mén)，今天就背起了行囊。40天很短，40天又很長(zhǎng)，40天的風(fēng)雨與共，40天的攜手相伴中，有多少值得永遠(yuǎn)珍藏的美好與回憶的溫馨呀！23個(gè)專(zhuān)題講座，4所優(yōu)質(zhì)中學(xué)的實(shí)踐觀摩，1個(gè)星期的影子跟崗研修，8天的異地考察，讓我們汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。專(zhuān)題內(nèi)容涉及學(xué)校管理與課程改革，心理健康與政策法規(guī)等等，包羅了學(xué)校工作的方方面面。23名教師的專(zhuān)題講座，讓我們領(lǐng)略了專(zhuān)家們的個(gè)性鮮明與心系天下，見(jiàn)證了大學(xué)教授的廣博睿智與永恒的青春，感受了教育局領(lǐng)導(dǎo)們的平易近人與開(kāi)拓創(chuàng)新。無(wú)論是寧維衛(wèi)專(zhuān)家“華麗麗的轉(zhuǎn)身”，抑或是何奎蓮教授的“高端大氣上檔次”，還是李力局長(zhǎng)的“不要迷戀哥，哥只是傳說(shuō)”的坦率：老師們廣博的知識(shí)，讓我們終身難忘；幽默的授課，讓我們刻骨銘心。昨天，我們滿(mǎn)懷希望而來(lái)；今天，我們滿(mǎn)載收獲而歸。在這里，我們進(jìn)一步提高了對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了走教育改革之路的信念和決心。在這里，我們進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)的道德修養(yǎng)與素質(zhì)。在這里，我們看到了南京、深圳校園的現(xiàn)代與厚重齊飛，智慧與責(zé)任并重。在這里，我們還從劉維鴻書(shū)記那里收獲了不老秘笈，明白了保持好的心態(tài)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)對(duì)生命的重要意義。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。在這里，我們更收獲了沉甸甸的友誼與感動(dòng)。忘不了，我們合種“問(wèn)題樹(shù)”的團(tuán)結(jié)；忘不了，我們組建團(tuán)隊(duì)的默契；忘不了，我們共聚“林中島”的歡樂(lè)；忘不了，真誠(chéng)友善的班主任江南老師為我們忙碌的身影；忘不了，異地考察前，何會(huì)寧院長(zhǎng)、邱宏書(shū)記對(duì)我們的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了，異地考察時(shí)陳駿科長(zhǎng)千里之外傳來(lái)的關(guān)愛(ài)。我們更忘不了，為期8天的南京、深圳之行——那是一段承載著友誼，一路歡歌笑語(yǔ)的考察旅程。在考察中，我們攜手并肩，相互幫助，不知不覺(jué)中溫文儒雅的“王老師”變成了親切可愛(ài)的“翥哥”；更有那一聲聲“琴妹妹”、“才哥”、“高大威猛”??，讓人感到親切、和諧。或許省外的飯菜偶爾未曾填滿(mǎn)肚子，但大家的笑聲一定都溢滿(mǎn)了整個(gè)心房?？疾熘米屛覀兊挠颜x加深，讓我們的情感升華。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。短短的四十天，今天回想起來(lái)，是那么溫馨，那么感動(dòng)。有同學(xué)甚至提議，愿意全班留級(jí)再重修一次，想以此來(lái)挽留這份不舍和情意！培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們會(huì)珍藏這一段來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步；我們會(huì)珍惜這一份份寶貴的師生情、同學(xué)意，在合作中交流，在交流中感悟，在感悟中提升；我們一定不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，在共享中收獲，在收獲中精彩，在精彩中升華！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，萬(wàn)事如意！祝全體學(xué)友天天快樂(lè)，事業(yè)有成！【篇二：校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿】校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：大家上午好！今天我們高興地迎來(lái)了xx市第13期中學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)班的學(xué)員，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。當(dāng)今世界的發(fā)展，正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)知識(shí)化、信息化、國(guó)際化的新世紀(jì)。面對(duì)新世紀(jì)政治、經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展的新特點(diǎn)，許多國(guó)家從20世紀(jì)80年代開(kāi)始就如何進(jìn)行教育改革，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的各類(lèi)人才展開(kāi)了深入探討。在進(jìn)行教育改革時(shí)，又都把中小學(xué)校長(zhǎng)如何適應(yīng)時(shí)代變革和教育發(fā)展的要求作為探討的重點(diǎn)之一。強(qiáng)調(diào)：首先，校長(zhǎng)要從學(xué)校的行政管理者較變?yōu)樗枷腩I(lǐng)導(dǎo)者?！靶ｉL(zhǎng)手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面?！逼浯危盒ｉL(zhǎng)要從適應(yīng)傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新教育。第三，校長(zhǎng)要從自我封閉轉(zhuǎn)向自我發(fā)展，適應(yīng)變革。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。我國(guó)從“八五”開(kāi)始，對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)的研究不斷深入，校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)逐步走向法制化和規(guī)范化的軌道。其中校長(zhǎng)定期參加培訓(xùn)是強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要舉措。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。校長(zhǎng)培訓(xùn)的重要性和任務(wù)的復(fù)雜性，要求培訓(xùn)者不僅應(yīng)具有較高的知識(shí)素養(yǎng)，而且要具有較高的教學(xué)水平特別是嫻熟地駕馭教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織能力。所以擔(dān)任本次培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，我們深感責(zé)任重大。我們將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)員的實(shí)際情況，靈活選擇不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化、最優(yōu)化。除了系統(tǒng)地理論講授外，要將自學(xué)輔導(dǎo)、專(zhuān)題討論、問(wèn)題解決、案例分析等多種教學(xué)方式引入到教學(xué)中來(lái)。真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的結(jié)合，外地經(jīng)驗(yàn)與本地實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也希望各位校長(zhǎng)能積極思考，勇于發(fā)言，把自己長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、智慧帶到培訓(xùn)班上來(lái)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的獨(dú)特思考和觀點(diǎn)帶到培訓(xùn)班上來(lái)，供大家分享，真正達(dá)到校長(zhǎng)培訓(xùn)“學(xué)習(xí)新理論、交流新經(jīng)驗(yàn)、探討新問(wèn)題”的目的，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。祝領(lǐng)導(dǎo)和各位參訓(xùn)校長(zhǎng)身體健康，工作順利。謝謝?！酒航逃志珠L(zhǎng)在校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的講話】在2010年全市暑期中小學(xué)校長(zhǎng)集訓(xùn)會(huì)上的講話市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)xxx(根據(jù)錄音整理)同志們：今天，全市中小學(xué)校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。開(kāi)辦校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)班是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，局黨委對(duì)此高度重視。這次暑期校長(zhǎng)集訓(xùn)，市教育局組織專(zhuān)班認(rèn)真開(kāi)展走訪調(diào)研，廣泛征求各方意見(jiàn)，積極爭(zhēng)取專(zhuān)家支持，精心制定培訓(xùn)方案，為確保培訓(xùn)實(shí)效做了大量前期工作。本次培訓(xùn)將通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、自主研修和集中交流等多種形式，進(jìn)一步增強(qiáng)大家的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)干部依法治教、科學(xué)管理的能力和水平。下面，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。一、充分認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的地位和作用校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。人民教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的教育思想，決定一所學(xué)校的發(fā)展方向；校長(zhǎng)的決策，決定一個(gè)學(xué)校的前途命運(yùn)；校長(zhǎng)的人文情懷，塑造一所學(xué)校的文化?！苯瓭擅裢菊f(shuō)：“校長(zhǎng)在精心培育人才方面負(fù)有特殊的責(zé)任”。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！?。這些觀點(diǎn)集中說(shuō)明，辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。教育的本質(zhì)和職能決定了校長(zhǎng)在學(xué)校管理中具有十分重要的地位與作用。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1、校長(zhǎng)是當(dāng)家人?！凹矣星Э?，主事一人”。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，掌管著學(xué)校的人財(cái)物權(quán)，負(fù)責(zé)主持學(xué)校的全面工作。對(duì)內(nèi)校長(zhǎng)是行政首長(zhǎng)，既要領(lǐng)導(dǎo)教師又要管理教師，既要把握決策方向，又要具體組織實(shí)施。對(duì)上校長(zhǎng)是主要責(zé)任人，是黨和國(guó)家教育方針得以在學(xué)校全面貫徹落實(shí)的組織者和實(shí)施者。既要接受評(píng)估指導(dǎo)，又要主動(dòng)爭(zhēng)取政策扶持。對(duì)外校長(zhǎng)代表學(xué)校，校長(zhǎng)的言行影響著學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)校長(zhǎng)也是學(xué)校的對(duì)外聯(lián)絡(luò)人，承擔(dān)著主動(dòng)溝通聯(lián)系社會(huì)各界，廣泛爭(zhēng)取理解與支持的責(zé)任。2、校長(zhǎng)是引領(lǐng)者。學(xué)校要發(fā)展，發(fā)展靠名師。學(xué)校教育工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)決定了校長(zhǎng)必須是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干和精神領(lǐng)袖。校長(zhǎng)要以自己先進(jìn)的教育思想、廣博的學(xué)識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力把自己鍛造成名師，努力把學(xué)校打造成名校。河南省開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)張建平，不管有多忙，都會(huì)騰出時(shí)間，帶領(lǐng)教師寫(xiě)教育博客，引領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)反思，她個(gè)人的博客一年達(dá)十萬(wàn)字以上。李金池是在教師隊(duì)伍極度渙散、管理秩序十分混亂的情況下，被“趕鴨子上架”，走上了河北省衡水中學(xué)校長(zhǎng)崗位的。上任后，李金池滿(mǎn)懷激情地培育學(xué)校的精神文化，引領(lǐng)教師樹(shù)立崇高的教育理想，使教師們拋棄了外在的誘惑，全身心地投入到教育教學(xué)中去，使衡水中學(xué)成為了一所“激情燃燒”的名校。3、校長(zhǎng)是服務(wù)員。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教育教學(xué)是學(xué)校的價(jià)值所在。因此，尊重全校師生的主體地位，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的發(fā)展服務(wù)是對(duì)校長(zhǎng)的必然要求。校長(zhǎng)只有是服務(wù)員，師生才能更好地體驗(yàn)到被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和愛(ài)護(hù)的溫暖，才能更好地感受到領(lǐng)導(dǎo)者的仁慈與寬容，才能更好地領(lǐng)悟到教育教學(xué)與成功成才的快樂(lè)，從而更富創(chuàng)造力地教書(shū)育人?！俺钥嗑褪窍砀！笔遣塘稚ｉL(zhǎng)的人生哲學(xué)，蔡林森在江蘇省泰興市洋思中學(xué)做了24年的校長(zhǎng)，23年同學(xué)生睡在同一個(gè)宿舍，每天早上五點(diǎn)起床，六點(diǎn)出操，幾十年如一日的像一頭老黃牛，為每個(gè)學(xué)生辛勤耕耘。他始終堅(jiān)定不移地幫助教師研究課堂教學(xué)，終于創(chuàng)立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，使這所普通的農(nóng)村聯(lián)辦中學(xué)變成了一所全國(guó)聞名的示范學(xué)校。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。4、校長(zhǎng)是設(shè)計(jì)師。一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)，可以對(duì)學(xué)校影響數(shù)十年，乃至上百年；可以影響幾代人，促進(jìn)人才輩出，甚至可以帶動(dòng)一個(gè)地方的發(fā)展。作為一校之長(zhǎng)，要以設(shè)計(jì)師的目光，站在全國(guó)乃至全世界的戰(zhàn)略高度審視教育現(xiàn)象，要以敢為天下先的膽識(shí)和氣魄，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定切實(shí)可行的規(guī)劃，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新氣象。杜郎口中學(xué)，是一所偏居魯西北山東省茌平縣的普通農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校偏僻閉塞，周?chē)际谴笃奶锏兀唤虒W(xué)條件簡(jiǎn)陋，連只磚片瓦都沒(méi)有；師資力量薄弱，學(xué)校老師正規(guī)師范本科畢業(yè)的很少。崔其升擔(dān)任校長(zhǎng)后，精心設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展，以一個(gè)教育改革家的勇氣，創(chuàng)造了“10﹢35”的教學(xué)模式，讓一個(gè)瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)的中考成績(jī)一度刷新歷史，也讓一個(gè)個(gè)害羞內(nèi)向的農(nóng)村孩子在生活中大膽活潑而充滿(mǎn)了無(wú)盡的活力。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。二、客觀分析我市校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀近年來(lái)，全市中小學(xué)辦學(xué)條件大為改善，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，孝雅教育聲名遠(yuǎn)播，陽(yáng)光體育成效明顯，高考成績(jī)連年穩(wěn)居全省前列。特別是義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)現(xiàn)新突破，“學(xué)區(qū)制”、“一校制”、“聯(lián)校制”被作為典型模式在全省推廣，《中國(guó)教育報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》等多家媒體對(duì)此予以專(zhuān)題報(bào)道。這些可喜的局面，與廣大校長(zhǎng)的拼搏進(jìn)取和努力工作密不可分，是廣大校長(zhǎng)管理水平和工作能力的生動(dòng)體現(xiàn)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，由于部分校長(zhǎng)放松自身思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)和能力建設(shè)，校長(zhǎng)隊(duì)伍中還存在著一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：一是觀念不新。沒(méi)有先進(jìn)的教育觀念，就辦不出先進(jìn)的學(xué)校。當(dāng)前，部分校長(zhǎng)不注重學(xué)習(xí)，不善于吸收新鮮的教育研究成果，導(dǎo)致觀念老化，思維僵化，工作墨守陳規(guī)，按部就班，學(xué)校發(fā)展停滯不前，山河依舊。一些校長(zhǎng)沒(méi)有樹(shù)立真正樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，應(yīng)試教育思維根深蒂固，一味追究升學(xué)率，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有的校長(zhǎng)對(duì)新課程理念知之甚少，理解不深，使新課程改革的實(shí)施工作陷入被動(dòng)狀態(tài)。二是業(yè)務(wù)不精。校長(zhǎng)是教師之師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)者、一個(gè)專(zhuān)家，而不僅僅是個(gè)管理者。我們很多校長(zhǎng)都是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力強(qiáng)，才從教師隊(duì)伍中脫穎而出走上校長(zhǎng)崗位的。但目前不少校長(zhǎng)常常忙于事務(wù)，疏于學(xué)習(xí)，懶于思考，逐漸荒蕪了業(yè)務(wù)知識(shí)，不能為教師以身示范。有的校長(zhǎng)既不注重從書(shū)本中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也不注重從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，反思得失，工作能力弱化，領(lǐng)導(dǎo)威信日益下降。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。三是作風(fēng)不實(shí)。校長(zhǎng)的作風(fēng)不實(shí)往往導(dǎo)致教風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃。在工作中，我們有一部分校長(zhǎng)，總是習(xí)慣當(dāng)甩手掌柜，高高在上，發(fā)號(hào)司令，對(duì)上級(jí)布臵的工作，往往一級(jí)壓一級(jí)，至于是否落實(shí)則一無(wú)所知。有的熱衷搞花架子，做表面文章，沒(méi)有靜下心來(lái)思考，沒(méi)有俯下身子調(diào)研，沒(méi)有為學(xué)校的發(fā)展做些有實(shí)際意義的工作。有的多數(shù)時(shí)間不是坐辦公室，就是不見(jiàn)蹤影，極少深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，不敢深入教師中去，直面矛盾，解決問(wèn)題。校長(zhǎng)培訓(xùn)班發(fā)言稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。四是活力不足。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人的地方，它需要校長(zhǎng)充滿(mǎn)熱情、奉獻(xiàn)真情、永葆激情。但我們有部分校長(zhǎng)工作安于現(xiàn)狀，放任自流，不求有功，但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。有的干工作沒(méi)有狠勁，遇到困難總是繞到走，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣和毅力。還有的工作懶懶散散，對(duì)學(xué)校安全、民師