人教版四年級(jí)上冊(cè)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

人教版四年級(jí)上冊(cè)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)人教版四年級(jí)上冊(cè)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）姓名：__________________班級(jí)：__________________（一）植物的“愛恨情仇”并不是人類和動(dòng)物才懂得愛和恨，植物也有“愛和恨”。當(dāng)然這種“愛和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對(duì)頭”?？茖W(xué)家經(jīng)過實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可驅(qū)趕相互的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆間作，兩者生長健壯，相互得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進(jìn)花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長三四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個(gè)月內(nèi)就長出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對(duì)頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫羅蘭都不能生長在一起，否則會(huì)互不相讓；麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生長在一起，不然會(huì)使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭藧圩滩?，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近?！?/p>

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。從文中找出成語填在下面的橫線上。

（1）聽到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)__________________，旁邊的人也止不住的流眼淚。

（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此__________________。

2、領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或回答問題。

（1）德諾是不幸的，因?yàn)樗鸰_________________________________________，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗鸰________________________________________。

（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個(gè)題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是__________________。（用兩個(gè)字的詞語回答。）

（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時(shí)期的少年，我們應(yīng)該提高警惕，號(hào)召人們遠(yuǎn)離艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。請(qǐng)你為此寫一句廣告語：（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)_________________________________________________的人。

（5）請(qǐng)用橫線劃出最使你感動(dòng)的一句話，并寫出使你感動(dòng)的原因。

______________________________________________________________________________________________（6）文中文末兩次寫到艾迪的球鞋，請(qǐng)你說出這樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）第一次馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡直還沒滿一周歲。

他長著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻如何也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人－－小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。

瞧，那只穿著漂亮襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把。”

而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著鼓勵(lì)說：

“自己上，小乖乖，自己上?！?/p>

小腳又一次踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊著。

終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開了笑容－－了不起的勝利！1.對(duì)小男孩想從馬路登上人行道的行為，共寫了幾個(gè)人的做法？請(qǐng)分別加以概述：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.“這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地”中的“這”指什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.你從人們對(duì)小男孩登上人行道的行為的不同做法中得到了什么啟示？結(jié)合實(shí)際從正反兩方面說明：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.畫線句與下文哪一句照應(yīng)？請(qǐng)抄在橫線上，他們共同表達(dá)了什么深刻的含義？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.結(jié)尾一句能連接在上一段末嗎？為什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.文章寫小男孩主要抓住了他的______________________來描寫，寫人們對(duì)他的不同做法主要抓住了______________________來描寫。（四）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。打量（liángliàng）上浮（fúfóu）興（xīngxìng）旺從文中找出一個(gè)成語寫下來，并解釋意思。_______________________________________________________________________________________3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。_______改_______。4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～～”線。在這個(gè)句子中，作者把___________比成_______。5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄竉________________________________，“制宜”在文中指_______________________________________________________________________。6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________________________________________。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為______________________________________________________。7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？_______________________________________________________________________________________8、你能幫小女孩重寫一個(gè)帶路歌嗎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案（一）解析：1．植物的“愛和恨”的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進(jìn)生長，有的在一起則互相干擾、排斥，不利于對(duì)方的生長?！皭邸焙汀昂蕖狈謩e形容不同的植物之間互相依存、促長以及互相干擾破壞的特性。作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。（言之成理即可）2．舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友……驅(qū)趕相互的害蟲”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害極大”等；作比較，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進(jìn)生長的現(xiàn)象與互相排斥破壞的現(xiàn)象進(jìn)行了比較，更加鮮明地說明了植物之間相生相克的關(guān)系。3．C4．可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植5．?dāng)M人、生動(dòng)有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn)（或植物的奧秘等）（二）1．從文中找出合適的成語填在下面句子的橫線上，使句意通順、連貫。（4分）

（1）聽到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)淚如泉涌，旁邊的人也止不住地流眼淚。

（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此杳無音訊。

2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（8分）

（1）德諾是不幸的，因?yàn)樗旧狭税滩?，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗邪线@個(gè)好朋友。

（2）把文中畫橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：

生命的藥方是（友誼）。（用兩個(gè)字的詞語回答。）

（3）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)（有愛心）的孩子。

3．請(qǐng)用橫線畫出最使你感動(dòng)的一句話，并寫出使你感動(dòng)的原因。

答：這句話使我感動(dòng)的原因是即使父母不同意艾迪和德諾在一起，但還是沒能阻止艾迪和德諾在一起。4．文中文末兩次寫到艾迪的球鞋，請(qǐng)你說出這樣寫的好處。

答：這樣寫的好處是可以讓大家感受到艾迪和德諾的深厚友情。（三）1．共寫了四個(gè)人的做法。①老奶奶認(rèn)為小孩還小，做大人的要幫他一把。②媽媽沒伸手去幫，只是微笑著鼓勵(lì)孩子自己上。③小姑娘喊加油鼓勵(lì)。④老爺爺贊揚(yáng)孩子登上了人行道的勇敢行為，并鼓勵(lì)他永遠(yuǎn)向新的高度進(jìn)軍。

3．在培養(yǎng)小孩的問題上有兩種不同的做法。一種是過于關(guān)心，處處相幫，唯恐小孩承受不了，使之養(yǎng)成依賴性，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。另一種則時(shí)時(shí)注意鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立面對(duì)困難，勇敢與之斗爭，從中培養(yǎng)孩子的毅力和意志。

2．指代上文"終于兩只腳都站到人行道上去了"的舉動(dòng)。

4．與"人生會(huì)有多少個(gè)第一次相照應(yīng)照應(yīng)。表明了培養(yǎng)孩子勇于戰(zhàn)勝困難的毅力在人一生中的重要作用。因?yàn)槿松鷷?huì)有很多個(gè)第一次，凡HYPERLINK"/s?wd=%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWP19hmW0zrAnsP19hn10z0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7d