陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記7篇

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記7篇

所謂“漂流日記本”，就是讓有意參加的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把聯(lián)系方式發(fā)給活動(dòng)主辦方，主辦方會(huì)依據(jù)地理位置排好挨次，然后讓第一位參加者在日記本上寫(xiě)日記，之后主辦方會(huì)把其次位的聯(lián)系方式給他，讓他向下一位參加者當(dāng)面交出日記，如此始終接力，相互共享日記里的故事。下面是我細(xì)心整理的陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

始終以來(lái)我都盼望與兒子能成為最好的伴侶平常我也盡量與他做伴侶式以溝通，有問(wèn)題相互探討敬重他理解他。盼望他能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，作為一個(gè)自主的孩子。而他也真不負(fù)我所愿“歡樂(lè)永相隨”。甚至學(xué)習(xí)還偷著“樂(lè)”，還鬧得有些過(guò)分，這一點(diǎn)，我知道給老師們也添了很多麻煩，讓老師沒(méi)少操勞，在此我替孩子道個(gè)歉，你們勞累了。

孩子已把學(xué)校當(dāng)做其次個(gè)家。同學(xué)成為值得思念的人還加開(kāi)結(jié)束時(shí)，我問(wèn)他你不想同學(xué)么?：想盡快見(jiàn)到他們，每人給他們一拳;他這思念方式也到挺特殊。不過(guò)會(huì)思念就代表他愛(ài)學(xué)校，愛(ài)他的班級(jí)，及班級(jí)里的每一個(gè)人。

在這樣一個(gè)暖和的大家庭里，孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)抱負(fù)和信念會(huì)始終連續(xù)下去。

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

友愛(ài)的各位家長(zhǎng)伴侶們，你們好！

很榮幸，日記今日漂流到我的手中。首先很感謝老師提倡了《家長(zhǎng)漂流日記》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)漂流日記這個(gè)平臺(tái)，能讓家長(zhǎng)常?？偨Y(jié)自己，看到自己在教育孩子中的不足，同時(shí)又可以學(xué)習(xí)到其它家長(zhǎng)好的閱歷。在此我對(duì)每一位盡心盡責(zé)的老師表示真誠(chéng)的感謝！

孩子的成長(zhǎng)與學(xué)校教育和家庭教育是分不開(kāi)的。學(xué)校教育給孩子的是學(xué)問(wèn)，而家庭教育給孩子的是內(nèi)修個(gè)人的品行和素養(yǎng)。兩者相輔相成。

在家庭教育上總結(jié)了兩個(gè)比較重要的教育導(dǎo)向：

第一、讓孩子擁有責(zé)任心！責(zé)任心，是一個(gè)人立足社會(huì)至關(guān)重要的人格品質(zhì)。只有具備肯定的責(zé)任感，人才能自覺(jué)，能勤奮地學(xué)習(xí)、工作。所以我始終在努力培育孩子責(zé)任感，讓她自己能做自己力所能及的事，對(duì)自己負(fù)責(zé)，以便長(zhǎng)大后能盡適應(yīng)社會(huì)，能照看家庭，盡自己的義務(wù)，從而成為優(yōu)秀人才。

其次、讓孩子擁有感恩的心！感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)。有父母的哺育之恩，有老師的教育之恩，有伴侶的知遇之恩，有社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩……等等。懂得感恩，就懂得珍惜。珍惜家人，珍惜伴侶，珍惜勞動(dòng)的成果，珍惜一切自己今日所感受的幸福.....那么孩子的收獲將不僅僅是物質(zhì)上的。

家長(zhǎng)在家庭教育中充當(dāng)很關(guān)鍵的引導(dǎo)角色，但作為家長(zhǎng)最重要的還是要以身作則言傳身教！盼望我們能共同努力教育出一個(gè)有素養(yǎng)的好孩子！

最終，還得說(shuō)說(shuō)《家長(zhǎng)漂流日記》是一種很好的方式，能讓家長(zhǎng)伴侶們共同共享與溝通教育孩子的閱歷。盼望老師也能提倡一些如：《同學(xué)漂流日記》或《讀書(shū)漂流日記》之類(lèi)的活動(dòng)，讓同學(xué)之間共享學(xué)習(xí)心態(tài)方法，讓同學(xué)之間共享好的閱讀書(shū)箱，這樣，既增加了同學(xué)閱讀力量和寫(xiě)作力量，又增加了共享的歡樂(lè)，締結(jié)了友情！有了老師的與家長(zhǎng)的共同努力，我們將共同見(jiàn)證孩子們的健壯成長(zhǎng)！

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

當(dāng)日記漂到我的手上，我有些感動(dòng)，感覺(jué)自己有太多的話(huà)要說(shuō)，下筆時(shí)卻不知該從何說(shuō)起。在教育孩子方面，我信任年輕的父母?jìng)兏乙粯佣际窃谔骄恐星靶?。從古至今成才的故事許多，我們卻不能照搬別人的去做。由于各自的家庭不一樣、生活環(huán)境不一樣，教育方式也肯定不一樣?；蛟S我們每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望值都很高，由于他們是我們生命的連續(xù)，是我們?nèi)松孟氲募挠琛Ｓ袝r(shí)我們甚至盼望孩子來(lái)幫我們實(shí)現(xiàn)這輩子不能實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)。

我沒(méi)有什么勝利閱歷與大家共享，只想談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：

1、學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好地習(xí)慣。每天我下班的第一件事就是和孩子一起完成當(dāng)天的作業(yè)。作業(yè)要仔細(xì)完成，寫(xiě)完作業(yè)才可以做自己喜愛(ài)的事情。

2、常常和她進(jìn)行溝通。每天我都會(huì)和孩子聊聊學(xué)校里的事情，比如她和哪個(gè)同學(xué)一起玩、中午吃了什么飯呀，只是想知道孩子在學(xué)校里都發(fā)生了什么事情，有什么問(wèn)題需要我告知她怎么解決，教會(huì)她與同學(xué)溝通溝通的方法。

3、多夸獎(jiǎng)、鼓舞她。她的每一次進(jìn)步，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她，確定她。即使有時(shí)由于她的小馬虎，導(dǎo)致有時(shí)沒(méi)考好，我也不會(huì)教訓(xùn)她，我會(huì)和她一起改正那些錯(cuò)誤，告知她下次肯定認(rèn)真，媽媽信任她。

這些只是我的一些體會(huì)，盼望能通過(guò)這本漂流日記和家長(zhǎng)們多溝通溝通，在探究中讓孩子能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

五年潤(rùn)澤一生。學(xué)校，是人生最美妙的時(shí)間，孩子特別幸運(yùn)，五年的時(shí)間在神小度過(guò)。前四年在神小領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力探究和辛勤付出中，我們共同見(jiàn)證了孩子們的健康健壯成長(zhǎng)。最終一年的珍貴時(shí)間應(yīng)當(dāng)如何共享，這是班主任、任課老師和家長(zhǎng)都非常關(guān)懷的問(wèn)題。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班的培育教育工作，支配了閱歷豐富的優(yōu)秀老師，這讓家長(zhǎng)們特別放心，也對(duì)新學(xué)期以來(lái)各位老師任勞任怨、嘔心瀝血的工作表示真誠(chéng)的感謝。

五班級(jí)的教育教學(xué)工作，個(gè)人認(rèn)為仍舊應(yīng)以培育傳統(tǒng)美德、良好習(xí)慣、創(chuàng)新精神和動(dòng)手力量為主，輔以人文情懷的培植和社會(huì)責(zé)任感的引導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)，我們將一如既往地全力以赴支持學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作，以培育德智體美勞全面法杖的新型少年為目標(biāo)，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，努力盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

放暑假了，媽媽說(shuō)要帶我去漂流，我興奮的一晚上都沒(méi)睡好。

其次天早上五點(diǎn)，我們做上大巴車(chē)，開(kāi)了四個(gè)多小時(shí)才到漂流的地方——伊河。我?guī)蠇寢尳o我買(mǎi)的水槍、小水盆、泳鏡，坐上電瓶車(chē)去上游坐船。剛一上船，就和旁邊的船“開(kāi)戰(zhàn)”了，我把水槍里吸滿(mǎn)了水，向?qū)γ娴拇嫌脛艊娺^(guò)去，對(duì)面的人用水盆潑過(guò)來(lái)，水打在身上就像下了傾盆大雨，我們的衣服都濕了。

由于我們的船劃的太快，和別的船離的太遠(yuǎn)，沒(méi)一會(huì)兒，我媽媽就和王爸爸“自相殘殺”起來(lái)，王爸爸用水盆把水往媽媽身上潑，我立刻愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)蛔屗麧?。這時(shí)，急流來(lái)了，我趕忙帶上泳鏡，船幾乎垂直著就沖下去了，然后從水里泡了一下才漂起來(lái)的，我們一船的人都變成“落湯雞”了，太刺激了。

剛到終點(diǎn)，就下起了大雨，不能在水上樂(lè)園玩了，我們換下濕衣服，坐上車(chē)戀戀不舍的離開(kāi)了這里。

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

“時(shí)間的漂流像一首無(wú)聲的樂(lè)曲，歲月的消逝是一條安靜的小河”。

當(dāng)我讀老師的第一句話(huà)時(shí)，我內(nèi)心起伏我是一名五年將讀完孩子的父親，說(shuō)實(shí)話(huà)，三個(gè)字“不舍得”，不舍得“陽(yáng)光神小”，不舍得“陽(yáng)光神小”全體老師。陽(yáng)光神小是一個(gè)大花園老師實(shí)辛勤的園丁培育了很多朵漂亮的花，有血，有汗，有淚。我借此平臺(tái)道一聲“老師，您辛苦了”!

我再次也和家長(zhǎng)說(shuō)幾句，孩子的成長(zhǎng)與家庭，學(xué)校是分不開(kāi)的，不是單方面能解決的，需要雙方共同努力，我上學(xué)師老師就說(shuō)過(guò)“近朱者赤，近墨者黑，”我盼望在和諧的校內(nèi)里，在溫馨的家庭里，我們的孩子會(huì)越來(lái)越好!

陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記

一晃孩子就七歲了，還記得他蹣跚學(xué)步、呀呀學(xué)語(yǔ)的模樣，現(xiàn)在已經(jīng)是背著小書(shū)包的學(xué)校生了。我的孩子叫***，他是一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱忱大方的男孩子，有些魯莽，也有些任性。對(duì)于孩子的教育，談不上什么閱歷，只是有些故事相與大家一起分想，共同探討孩子成長(zhǎng)中的困惑。

毛毛是一個(gè)適應(yīng)力量特殊強(qiáng)的孩子。從很小的時(shí)候，我?guī)桨閭H家和小伴侶一起玩時(shí)，他從不由于大家是初次見(jiàn)面就有點(diǎn)大方和怕生，而是很快就和小伴侶打成一片，相互玩得不亦樂(lè)乎。臨走的時(shí)候還不忘招呼小伴侶：“明天到我家玩！”所以我常常自嘲：我家毛毛到哪兒都自己家。毛毛語(yǔ)言表達(dá)力量也很好，打小的時(shí)候就能連續(xù)嘰里呱啦跟我說(shuō)上很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)我都不得不打斷他。在家里也很會(huì)編故事，常常自己編出許多故事的名字讓我選擇，然后他給我講。當(dāng)然，講到最終就是腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪兒了，常常把幾個(gè)故事糅合到一起。只是有一點(diǎn)我不明白，他在家很情愿給我們講故事，而且還要求每次錄音，好給他留著自己聽(tīng)，在幼兒園卻不這樣。我常常問(wèn)他：“你在幼兒園給小伴侶講故事嗎？”他總是回答我：“我不敢講。我怕講錯(cuò)了?！彪m然我也鼓舞他說(shuō)講錯(cuò)沒(méi)事的，小伴侶確定也很情愿聽(tīng)你給他們講故事，但是沒(méi)用。不知道為什么？一點(diǎn)不符合他的共性。后來(lái)我想想：是不是毛毛就是這樣一個(gè)在家天不怕地不怕，一遇到老師就不行的孩子！沒(méi)搞明白??

玩具是每個(gè)孩子的最?lèi)?ài)，毛毛也不例外。每次看到玩具就邁不開(kāi)

步伐，看哪個(gè)都戀戀不舍。面對(duì)玩具也曾經(jīng)有過(guò)哭鬧的經(jīng)受，不過(guò)現(xiàn)在好多了。我也跟其他家長(zhǎng)學(xué)了一招，這里跟大家共享一下。跟孩子商定好：一年買(mǎi)三次玩具，分別是過(guò)生日、過(guò)年和國(guó)慶節(jié)。這三次的玩具可以任憑挑，想要什么樣的都可以滿(mǎn)意。一般孩子都會(huì)精挑細(xì)選，甚至在心理方案很久，最終買(mǎi)的也肯定是自己真正喜愛(ài)的，不再很隨性了。在看到玩具的時(shí)候，孩子就跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)也毁I(mǎi)，就看看！

孩子許多的時(shí)候都和我在一起，都說(shuō)“懶媽媽養(yǎng)勤快的孩子”，這話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)。我的原則是：孩子能自己做的事我肯定不插手