寫作興趣小組活動總結(jié)范文

寫作興趣小組活動總結(jié)范文

寫作愛好小組活動總結(jié)1

通過這學(xué)期作文愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中對作文產(chǎn)生了愛好。通過本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快熟悉到開展作文愛好小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：

一、培育愛好。

本學(xué)期樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在寫作的活動中，讓更多的同學(xué)對作文產(chǎn)生愛好。

二、訓(xùn)練技能。

在愛好小組活動中，針對同學(xué)實際，在同學(xué)可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練到技能技巧的培育，層層遞進(jìn)。不但敘述一些作文的相關(guān)學(xué)問還指導(dǎo)了寫作技巧，許多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，學(xué)問面得到很大的拓展。

三、豐富課余生活。

開展愛好小組活動，激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心和制造性思維。作文尖子生由此產(chǎn)生，課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他同學(xué)、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有樂觀作用。

當(dāng)然，我的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

培育他們的聽、說、讀、寫力量，從而豐富同學(xué)的想象力，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。開展以閱讀和寫作為主的愛好教學(xué)活動。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容支配

1、作文類

“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，結(jié)合本學(xué)期作文愛好小組活動的探究，對作文類愛好教學(xué)方法，現(xiàn)進(jìn)行簡要概括：

(1)以愛好為基點，樂于寫作

(2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作

(3)以積聚為法寶，擅長寫作

(4)以想象為翅膀，精于寫作

通過開展形式多樣的作文愛好小組活動，主要表現(xiàn)在：同學(xué)寫作的樂觀性提高了;同學(xué)思索問題的角度多變;同學(xué)的寫作內(nèi)容豐富了;同學(xué)的觀賞程度上升了。

2、閱讀類

經(jīng)過一學(xué)期的閱讀愛好小組活動，現(xiàn)將較為可取的閱讀類教學(xué)方法進(jìn)行概括：

(1)以愛好為基點，樂于讀書。根據(jù)活動方案，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，。營造讀書氛圍，提高了同學(xué)的思想熟悉，為深化落實課外閱讀方案。

(2)以品讀為支柱，勤于閱書

學(xué)校生的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別。在活動中，我們始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動態(tài)。巧借繪本，歡樂閱讀。

(3)以筆記為翅膀，閱有所得

活動要求同學(xué)要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展現(xiàn)較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展現(xiàn)，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。同學(xué)撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。

五、愛好小組活動教學(xué)方法

為使愛好小組能夠達(dá)到最為抱負(fù)的教學(xué)目標(biāo)，語文教研組結(jié)合這個學(xué)期的實際教學(xué)工作，初步分析出愛好小組教學(xué)值得參考的方法：

1、必需圍繞“愛好”這一主線。敬重同學(xué)的愛好愛好方向，并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

2、多實行課堂互動的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于增進(jìn)師生間的了解，而且可以將同學(xué)真正融入到課堂中來，活躍了課堂氣氛。

3、教學(xué)過程以鼓舞、表揚(yáng)為主，批判訓(xùn)練為輔。

4、教學(xué)形式的多樣性，有利于提高同學(xué)對學(xué)問探究的樂觀性。

5、活動過程中依舊要重視紀(jì)律問題。

6、定期與同學(xué)開展心理溝通會，了解同學(xué)之所想。

7、針對基礎(chǔ)不同，對個別同學(xué)要有針對性的指導(dǎo)。

經(jīng)過一學(xué)期語文愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的作文有較大提高。在今后的教學(xué)工作上我們需要留意和改進(jìn)。

寫作愛好小組活動總結(jié)2

時間若白駒過隙，突然而已。一個學(xué)期的作文愛好小組活動結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、保證同學(xué)參與活動的時間。

我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為愛好小組活動時間。為了保證活動的質(zhì)量，作為愛好組的組織者，我嚴(yán)格要求同學(xué)準(zhǔn)時來到活動的地點，沒有特別狀況不能請假。這樣確保了活動的連續(xù)性，同學(xué)學(xué)到的學(xué)問是連貫的，從而能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，讓每個同學(xué)最大限度的收益。

二、培育同學(xué)參與活動的愛好。

愛好是最好的老師，假如沒有愛好，何來成果而言。為了確保同學(xué)的活動愛好，我實行了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導(dǎo)同學(xué)多觀看四周發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作，避開了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓同學(xué)的作文布滿生活的氣息。還有歡樂作文是我一向堅持的一條訓(xùn)練路線。幾年下來，我感覺開展歡樂作文最大的好處就是，使同學(xué)在不知不覺中，邊玩邊提高了作文的力量，學(xué)得輕松拘束，是提高同學(xué)作文愛好的一大法寶。

三、有層次地訓(xùn)練同學(xué)的作文技能。

在愛好小組活動中，針對同學(xué)實際，在同學(xué)可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練到技能技巧的`培育，層層遞進(jìn)。不但敘述一些作文的相關(guān)學(xué)問還指導(dǎo)了寫作技巧，許多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，學(xué)問面得到很大的拓展。由于愛好小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，所以給許多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們熟悉到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對生活的體會，使他們意識到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富愛好組活動內(nèi)容。

學(xué)期初依據(jù)五班級同學(xué)特點，我制定了切實可行的活動方案。在詳細(xì)活動的過程中結(jié)合實際狀況又做了一些調(diào)整，以便調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，我組主要是開展了學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、語言、神態(tài)，突出人物共性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品家鄉(xiāng)楊梅的醇香；寫同學(xué)之間趣事《假如我當(dāng)班長》；關(guān)注四周環(huán)境，寫《二十年后的地球》的環(huán)保作文；抓細(xì)節(jié)，進(jìn)行場面描寫；走進(jìn)生活，參觀學(xué)校后花園；聯(lián)系學(xué)校開展的各項活動，寫精彩的英語節(jié)活動，寫我最寵愛的一項科技制作競賽等內(nèi)容。另外，我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習(xí)課。比如《寫好作文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目……同時本學(xué)期特殊注意積累，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積累了不少名句、諺語、格言等，并指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際寫出讀后感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，由于愛好組的同學(xué)都是寫作比較困難的同學(xué)，這樣的基礎(chǔ)練習(xí)是特別必要的。

五、活動中取得的成果。

由于作文愛好小組人數(shù)不多（28人），同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度比較仔細(xì)，每次活動都能按老師的要求認(rèn)仔細(xì)真地去寫，踏踏實實地去讀，仔認(rèn)真細(xì)地去看，同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。比如二班的克凡同學(xué)、四班的倩倩兩位同學(xué)的進(jìn)步比較明顯?；顒悠陂g，我組織同學(xué)向?qū)W校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學(xué)寫的《疼愛》在我校《雛鷹》上發(fā)表。

建議或改進(jìn)措施：

1、由于我校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)外出的機(jī)會少，社會實踐的機(jī)會不多，從肯定程度上造成了同學(xué)的視野不夠開闊。作文的選材上有局限性、狹隘性，以校內(nèi)生活居多，過于單調(diào)，不夠鮮活。

2、缺少系統(tǒng)的教學(xué)材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導(dǎo)老師順手抓來應(yīng)急的現(xiàn)象發(fā)生，不利于同學(xué)長期持續(xù)進(jìn)展。

3、建議學(xué)校將同學(xué)參