寫字教學(xué)總結(jié)集錦7篇

寫字教學(xué)總結(jié)集錦7篇

寫字教學(xué)總結(jié)篇1

抓好學(xué)校階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校寫字訓(xùn)練主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校仔細(xì)貫徹落實寫字訓(xùn)練實施方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字訓(xùn)練

寫字訓(xùn)練是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作方案，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，配備專職老師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間。同時為每位老師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費的投入。

二、重視寫字訓(xùn)練師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字訓(xùn)練活動，我校請擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實際和各班的特點，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。寫字老師切實做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、同學(xué)的硬筆書法競賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級訓(xùn)練行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生熟悉不太到位，在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

寫字教學(xué)總結(jié)篇2

在中國藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個突破口，提到了一個前所未有的高度。一班級同學(xué)剛剛接觸到寫字，深厚的寫字愛好，將對同學(xué)以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使同學(xué)終身受益。如何依據(jù)一班級同學(xué)的身心特點，實行行之有效的教學(xué)方法，引發(fā)了我們這些啟蒙老師的深化思索，為了搞好寫字教學(xué)特作方案如下下面就從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愛好，才能自覺地、熱心地、用心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)愛好的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字愛好，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告知同學(xué)只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告知同學(xué)要持之以恒，自強不息。方法之二：展現(xiàn)書法范例，指導(dǎo)觀賞，激發(fā)寫字熱忱。我經(jīng)常展現(xiàn)一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)欣賞，雖然一班級的同學(xué)并不懂得怎么觀賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、干凈美無疑使同學(xué)直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的訓(xùn)練作用。方法之三：定期進(jìn)行作業(yè)展和競賽評獎，激發(fā)愛好。通過開展各種寫字活動，寫字臺競賽，同學(xué)們樂觀主動地“評”榜樣，“找”差距，努力練字，同學(xué)從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運用，同學(xué)寫字的樂觀性、主動性就調(diào)動了起來，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力，促使同學(xué)努力練字。

二、培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣

當(dāng)我們拿起筆寫字的時候，首先就要講究正確的書寫姿態(tài)。蘇教版學(xué)校語文教材非常注意對寫字習(xí)慣的培育。因此，老師要充分利用課本和《習(xí)字冊》上的寫字，執(zhí)筆的正確姿態(tài)圖進(jìn)行訓(xùn)練，并且自編寫字兒歌，讓同學(xué)記得住，樂于做。為求同學(xué)寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的消失。由于同學(xué)的個別差異，正確的寫字姿態(tài)并非一學(xué)就會，我將寫字姿態(tài)錯誤的，不到位的同學(xué)集中起來詳細(xì)輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練，對寫字姿態(tài)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，同學(xué)先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿態(tài)后同學(xué)再動筆寫，老師不斷巡察提示或訂正。當(dāng)同學(xué)寫字姿態(tài)消失反復(fù)時，老師要不厭其煩，賜予急躁訂正，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)

寫好字是一班級語文教學(xué)的一個重點，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。蘇教版小語教材每篇課文后面都支配了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊。在同學(xué)把握基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點，讓同學(xué)在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓同學(xué)留意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給同學(xué)一些規(guī)律性的東西。

書授不如口授，口授不如手授。老師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不行缺少的環(huán)節(jié)。老師是同學(xué)的表率。在平常教同學(xué)字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的學(xué)問點，上課時當(dāng)堂示范，要求同學(xué)一步步觀看：

1、留意每一筆在田字格的位置。

2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，同學(xué)的印象就比較深刻了。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一班級同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。由此，我想到一班級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿態(tài)，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，常抓不懈。從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的'不易轉(zhuǎn)變的行為定勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

寫字教學(xué)總結(jié)篇3

長沙市雨花區(qū)井圭路學(xué)校學(xué)科教學(xué)總結(jié)班級三班級科目校本冊別第六冊撰寫日期20xx年7月時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點，大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為主題的活動，如：作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，另外，寫字教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些寫字教學(xué)的特色點，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)回顧

（一）規(guī)范寫字姿態(tài)，培育良好的習(xí)慣

我首先對同學(xué)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最終進(jìn)行握筆姿態(tài)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿態(tài)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點離筆尖一寸遠(yuǎn)。

（二）培育同學(xué)的寫字愛好

俗話說，“愛好是最好的老師”，只要把這方面愛好培育起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為寵愛，化被動為主動，化枯燥為好玩。

（三）引導(dǎo)觀看，發(fā)覺寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要同學(xué)認(rèn)真觀看每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)同學(xué)分析生字的部件，最終要同學(xué)記住每個部件在田字格中的位置。老師所教是有限的，只有常常進(jìn)行這樣的練習(xí)，同學(xué)學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能漸漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的力量。

二、教學(xué)成果

一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的同學(xué)的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個卷面干凈多了，書寫也比原來規(guī)范了。為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了肯定的提高。

三、教學(xué)反思

同學(xué)在上寫字課的時候，能仔細(xì)把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有很多同學(xué)都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分同學(xué)的練字的愛好不是很深厚。

寫字教學(xué)總結(jié)篇5

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，以《九年義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培育審美力量，養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合，突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率，同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度，比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

但是教學(xué)上還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓得不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向，我將不斷努力。

寫字教學(xué)總結(jié)篇6

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

愛因斯坦說：“訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂W(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會準(zhǔn)時表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒

許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像了個人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時實行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開頭有幾個同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵同學(xué)，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，熟悉到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)總結(jié)篇7

一、基本狀況分析：

一班級（1）班和（2）班共有人數(shù)107人，同學(xué)們都扎扎實實、悄悄無聞，有著很強的求知欲，對漢寫字布滿了愛好。但是，大多數(shù)同學(xué)書寫不仔細(xì)，認(rèn)為書寫是個小事。同學(xué)的書寫態(tài)度很被動，特殊不樂觀練字，令老師很焦急。

二、主要成果

（一）充分熟悉寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字是有效進(jìn)行書面溝通的基本保證，是同學(xué)學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)；喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

學(xué)校寫字教學(xué)要使同學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本力量。使同學(xué)保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細(xì)認(rèn)真，規(guī)范干凈，會促進(jìn)同學(xué)良好品行和意志力的進(jìn)展。

（三）為同學(xué)寫英雄字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)必