關(guān)于幼兒園小班社會教案模板錦集

關(guān)于幼兒園小班社會教案模板錦集關(guān)于幼兒園小班社會教案模板錦集7篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是細心整理的幼兒園小班社會教案7篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園小班社會教案篇1

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1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

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PPT、幼兒自帶玩具若干

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1、重點：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

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(一)導(dǎo)入活動

師：小伴侶瞧瞧這是誰?

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伴侶來家里玩，會有誰來呢?

(二)初步感知"共享'的意思

師："叮咚叮咚'會是誰呢?

師：我們一起來開門看看吧?

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

師："琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧'琪琪媽媽說(播放錄音)

師：小伴侶你知道"共享'是什么意思嗎?

讓幼兒說一說

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

(三)關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感

師："叮咚叮咚'又有誰來了呢?

師：原來是多比來了，巧虎觀察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

師：(出示多比口袋的***片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎?

師：你是怎么看出來的?

師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的***片)

師：(出示多比握住玩具小兵的***片并播放錄音"這是我的')多比情愿共享自己的玩具嗎?

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。)

師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

活動延長：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

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本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點就是他們認為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。所以，我通過這樣的訓(xùn)練活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉"共享'的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到特別重要的作用。當你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

幼兒園小班社會教案篇2

活動目標：

1、訓(xùn)練幼兒情愿參與各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)覺，培育幼兒對小腳丫的寵愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉自己的腳丫，知道腳能做很多事情。

3、教幼兒愛護腳的方法。

活動預(yù)備：

盆子6個、顏料、課件、潔凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗

幼兒體驗

小伴侶，今日中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小伴侶看，這里有一條奇妙的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的樂觀性很高）

相互爭論

小伴侶，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富閱歷，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性閱歷。

二、熟悉小腳

老師和小腳打招呼。

老師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小伴侶的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使老師和幼兒的距離拉近。）

幼兒探究

小伴侶，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

通過嬉戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小伴侶，我們的小腳最喜愛跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬

幼兒園小班社會教案篇3

設(shè)計背景

小班幼兒的繪畫，說究竟就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能***完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡潔的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對***形的刺激。然后通過老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學畫的欲望。最終再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標

1.熟悉曲線和圓形。

2.能大膽在進行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。

4.培育幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

⒈熟悉曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

活動過程

一、熱階段

老師：小伴侶，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

二、***形刺激

⒈老師出示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么***形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線的畫法。

老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最終兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。

⒉在老師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于消失的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賜予表揚確定。

四、作品觀賞

⒈展現(xiàn)幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。

活動結(jié)束。

教學反思

通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)覺孩子們的動手力量還是不錯的，他們能通過我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的喜愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我留意到了孩子們消失的問題，并且能準時地賜予訂正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

幼兒園小班社會教案篇4

活動目標

熟悉、熟識幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)寵愛幼兒園的情感。

讓幼兒體驗自主、***、制造的力量。

增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的.歡樂。

活動預(yù)備

(1)請食堂師傅做一些精致可口的小點心。

(2)請大班幼兒預(yù)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)預(yù)備一些小班幼兒寵愛的布娃娃和各種電動玩具。

活動過程

1．通過"開汽車'嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

老師當司機，幼兒坐上"汽車'。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的

(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞

(4)跑到嬉戲室看看去，看哥哥、姐姐做嬉戲

(5)跑到嬉戲場玩玩去，玩好玩的大玩具

2．在參觀的基礎(chǔ)上，學念兒歌《大家一起真歡樂》

幼兒園里伴侶多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂。

3．帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園的活動

(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進一步熟識幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很開心。

(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。

小百科：幼兒園訓(xùn)練作為整個訓(xùn)練體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備訓(xùn)練（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其訓(xùn)練課程沒有明顯的區(qū)分，也許由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，打算教學內(nèi)容。

幼兒園小班社會教案篇5

活動設(shè)計背景

小班下期，幼兒在各方面都有肯定的進展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及敏捷性還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了熬煉幼兒的動作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動中來。

活動目標

1、練習甩布塊，熬煉上肢力氣，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒體會到集體合作嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預(yù)備

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

活動過程

1、開頭：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。

2、嬉戲：

(1)荷葉與風(布塊的嬉戲)

老師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊綻開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，依據(jù)老師的嬉戲指令做布塊嬉戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)

老師將氣球放在布塊上(模擬露珠消失了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的`大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的嬉戲)

老師："哎呀，下雨了，怎么辦呢?'

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

3、活動結(jié)束。

教學反思

1、幼兒在活動中大部分能主動參加進來，個別甚至能主動幫助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主制造一些動作，使得整個活動能很好的進展下去;幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中，孤僻的行為有所改觀。

2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進行活動，因此活動也得以順當開展。

3、整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活得相對較簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂觀主動的參加到活動中來。

4、假如以后重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓進展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

幼兒園小班社會教案篇6

活動目標：

1、情愿參加觀看活動，觀看時用心、仔細。

2、初步了解菊花的主要形狀特征，能叫出名稱。

3、學會關(guān)懷、愛惜幼兒園里的花。

活動預(yù)備：

戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。

活動過程：

觀看盆栽的菊花，引起愛好。

欣賞園內(nèi)花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀看的愛好。

師：這里的花美麗嗎？是什么顏色的？

幼1：有黃的、白的。真美麗。幼2：這是菊花。

師：在我們的教室里也有很多的菊花，我們一起去看看吧。

運用多個感官，感知菊花形狀特征。

師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的`花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？

師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。

老師小結(jié)：在觀看菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀看，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產(chǎn)生愛好的同時，學會了如何觀看花，對菊花有了新的熟悉。

觀賞兒歌《漂亮的菊花》，引發(fā)愛惜花的情感。

師：我們的菊花可真美麗，老師幫小伴侶把它編成了一首兒歌。