《背影》八年級語文學科上冊四單元

背影名師課件俗話說：“母愛似火，父愛如山。”作為母親她會更直接更熱烈地表達對子女的愛，而作為父親則更內斂，更不善于表達情感，因此如大山般深沉的父愛需要我們用心去體會，今天就讓我們一起走進散文家朱自清的《背影》，去感受那份深沉的父愛。新課導入第一課時名師課件學習目標1．掌握重點詞語的讀音和含義，了解作者作品。2．整體感知文章內容，理解重點語句的含。

朱自清字佩弦，江蘇揚州人，著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。他5歲入私塾，18歲中學畢業(yè)考入北大，22歲畢業(yè)于北大，1925年在清華任教，這篇《背影》是他在清華任教時回憶在北大讀書時的事。作者簡介《背影》是紀實性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》所敘述的那一回，想起來跟從前一般無二，我這篇文章只是寫實……”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點和寫作特點等，可以作為理解文章的鑰匙。

背景簡介檢查預習交卸狼藉

簌簌瑣屑蹣跚

差使（xiè）（jí）（sùsù）（xiè）（pánshān）（chāi）自學指導一：1.聽課文錄音，學生思考：本文寫了件什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？2.自讀課文，畫出文中最令自己感動的句子，分小組交流、朗讀這些語句，說明其使你感動的原因。3.依據(jù)劃分結構，貫穿全文的線索是什么？“背影”，文章圍繞這個線索，寫了四次背影。精讀賞析：1．本文的題目是“背影”，文中一共寫了幾次“背影”？2．作者對父親買橘子的背影進行了怎樣細致的描寫刻畫？3．父親的背影，是否讓作者有所觸動？表現(xiàn)在哪里？

課堂小結：父親，是我們的至親；父愛，是我們應該永遠銘記的。課文中的父親雖然沒有英俊的外貌，也沒有如簧的口才，但同樣給了我們過目難忘的印象，現(xiàn)在就讓我們再次走近這位可親可敬的父親。布置作業(yè)1.熟讀課文勾畫出你喜歡的細節(jié)描寫，并讀背。2.仿照你勾畫的細節(jié)描寫：回憶父親關愛你的生活片段，學習人物在特定環(huán)境下的細節(jié)描寫。寫完后念給父親聽聽。一、積累與運用1.基礎知識(1)根據(jù)語境，在括號內填入正確的拼音或漢字。少年時做了一番事業(yè)的父親，老境卻如此tuítáng(______)(______)，家里滿院狼jí(______)……家庭瑣屑(______)(______)讓他疲憊不堪(______)。盡管如此，他對“我”的愛卻一刻也沒松懈，本因為忙，為是否親自送我回京頗感躊躇(______)的父親，還是來了，每想起衰老的父親pánshān(______)(______)地爬過鐵路為“我”買橘子的情景，常讓“我”情不自yǐ(______)，簌(______)簌地流下淚來。

2.朱自清，字____，我國著名、、學者、民主戰(zhàn)士。當堂達標3.下列各項中與例句中“光景”一詞的意義相同的一項是()例句：家中光景很是慘淡A.他家的光景還不錯B.昨日半夜光景，風雨大作

C.我班的同學，大都是十五六歲光景D.好一派草原光景4.下列對句子的理解不恰當?shù)囊豁検?)A.那時真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)了對“我”當時不理解父親的自責）B.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關懷）

C.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管人很累，但心里覺得踏實）

D.“進去吧，里邊沒人。”（與上文的“你就在此地，不要走動”相呼應，表現(xiàn)出父親對社會世態(tài)的不滿和無奈）第二課時學習目標1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。自學指導一：敘述父親送“我”上火車，作者用了三個“終于”和幾個“定”？為什么連續(xù)用了三個“終于”？三個“終于”和三個“定”（決定、講定、揀定），充分表現(xiàn)了父親反復掂量、瞻前顧后的拳拳之心。“講定”“揀定”能否改為“講好”“挑揀”？為什么？如果把“講定”改為“講好”，特別是把“揀定”改為“挑揀”，沒了這個“定”，這個“拳拳之心”的情態(tài)及其反復掂量的行為過程，我們就不可能這么顯豁地感覺到。三個“囑”和兩個“忙著”表現(xiàn)了父親怎樣的感情？兩次提到自己的年齡有什么作用？在父親的眼里，我始終是個需要照顧的孩子，兩次提到年齡：一是：父親不必操心；二是我對父親的愛還不理解。從反面襯托了父親的愛的無私和真摯。作者是從哪些方面刻畫父親買橘子的背影的？作者對父親買橘子的背影進行了細致地描寫刻畫：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”父親的衣著描寫父親的穿著突出了什么顏色？黑色為什么突出黑色？穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢？蹣跚走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的！這是一個蹣跚的背影！這個詞是什么意思？為什么用“蹣跚”這個詞？你能體會到作者當時的心情嗎？父親走路的姿勢找出動作描寫的詞“攀”、“縮”、“傾”

因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心?。楹斡谩芭省辈挥谩白ァ?？動作用“縮”字有什么好處？“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊！“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影！從衣著、走路姿態(tài)和動作方面對特定環(huán)境下的背影進行刻畫，從這黑色的、蹣跚的、艱難的背影中我們看到了父親對孩子的愛。我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？朱自清先生的散文特點擅長選取表達感情的聚焦點。本文的聚焦點就是“背影”。這張“背影”就凝聚著“深深的父愛！”本文的語言是十分樸實，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。父親一共說了幾句話？“不要緊，他們去不好！”

父親擔心茶房照顧不周，還是自己去放心?！拔屹I幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”擔心兒子路上口渴?！拔易吡?，到那邊來信?！备赣H擔心兒子是否順利地到達北京。“進去吧，里頭沒人。”父親擔心行李的安全。這四句話沒有華麗的辭藻，語言樸實，但一言一語都充滿了父親對兒子的關心體貼之情，誰說父愛不細膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛！1.積累詞語，讀準字音，弄清詞義頹唐觸目傷懷情不能自已情郁于中發(fā)之于外瑣屑2.兩個“惦記”說明了什么？對前途無望，對社會絕望。把希望寄托在孩子身上。這更觸動作者心中對父親的情感，以至于流下了傷心之淚，表現(xiàn)了兒子對父親的思念。父親對兒子是如此的關愛，那兒子對父親又是什么樣的情感？作者是通過什么表達方式表達的，表現(xiàn)在哪？集中表現(xiàn)在：關注、思念。以抒情的表達方式。1.對父親背影的關注：滲透在四次的背影描寫中。2.以自責、懊悔來反襯對父親的思念：如“我那時真是太聰明了”，“心里暗笑他迂”……3.流淚：全文描述了作者三次流淚：A、見父親，睹家境，想祖母——悲哀之淚。B、望父買橘，父子離別——感動之淚。C、再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——傷心之淚。作用：表現(xiàn)兒子對父親的感激之情，從側面表現(xiàn)父親對兒子的深情厚誼?？偨Y梳理為什么背影會如此感人，給我們留下深刻的印象？這篇文章通過運用抓住“背影”這個聚焦點的寫法，運用樸素的語言，表達了“深深的父愛”這一主題。因為背影是父親對兒子至愛的化身，體現(xiàn)了父親對而子深深的愛。當堂達標1."背影"在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請把感情寫在橫線上：⑴開篇點題"背影"，是一種__________的感情氣氛籠罩全文。⑵在車站送別的場面中出現(xiàn)"背影"是表現(xiàn)了父親愛兒子的_________感情。⑶父親和兒子告別后，兒子望著父親的"背影"是表達_________的感情。⑷在淚光中再次出現(xiàn)"背影"是表達___________的感情。

2.作者幾次流淚，表達了怎樣的思想感情？請作簡答。（3分）⑴不禁籟籟地流下眼淚：_________________________________________⑵我的淚很快地流下來了：________________________________________⑶在晶瑩的淚光中：___________________________