小學語文-萬年牢教學設計學情分析教材分析課后反思

《萬年牢》課標分析《萬年牢》是新課標人教版四年級語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇略讀課文。這個單元的主題是，引導學生共同去尋找人生的財富，從而明白有些東西比金錢更重要，它是我們的立身之本。有了它人生一定會更充實而美麗。本課重點訓練：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學段要求）。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法?！度f年牢》學情分析：這篇課文內(nèi)容貼近學生生活，學生的興趣，對糖葫蘆很熟悉，這能激發(fā)學生對做糖葫蘆的人和制作過程；課文要求書寫和認識的生詞很少，借助工具書學生就可以了解字音和詞義；課文層次清晰，在讀的基礎上，可以掌握課文內(nèi)容；在對課文內(nèi)容的深入理解時，學生的討論交流輔以教師的指導可以理解課文的難點和重點。這篇課文里的故事吸引學生，淺顯易懂，能給學生以有益的啟迪?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的寵兒，唯我獨尊，缺乏教養(yǎng)。相信學習完本篇文章，孩子們會有所感悟，懂得做認真、實在的人的道理，并使其心靈受到洗禮！《萬年牢》評測練習一、寫近義詞有名—（）耽誤—（）均勻—（）邀請—（）二、寫反義詞耽誤—（）漂亮—（）滿意—（）熟練—（）三、下面的句子,按要求選擇正確的答案1、“父親的教導使我一生受益”這句中的“益“的意思是（）A更加B更多C好處2、“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（）A能讓顧客回頭來，這是法寶。B這句話說明了講信譽對生意人的重要性?！度f年牢》教材分析:這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。“早晨起來父親去市上買來紅果??”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選“??有一點掉皮損傷的都要挑出來?！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的糖必須冰糖鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真。對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎??一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量“糖蘸的均勻”“吃一口讓人叫好””不怕冷,不怕潮。”接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣不做虧心買賣的商業(yè)道德。最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。“父親的教導使我一生受益”這是出自孩子內(nèi)心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。人教版四年級下冊《萬年牢》教學設計教學目標1、認識8個生字2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。教學重點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。教學難點:體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關系，學會為人和做事的道理。教學時間：1課時教學準備：1、課件2、學生預習課文教學過程導入新課1.欣賞歌曲《冰糖葫蘆》2.聽著這首歌，我想起了解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在整個天津都有名氣，知道他是誰嗎？（學生回答）他做的糖葫蘆稱為萬年牢（板書課題《萬年牢》），看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）相信學完這課，你會有答案。預習檢測字詞是理解課文的基礎，與他們交個朋友吧！1、詞語檢測（多媒體展示）帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）;組詞讀三、圍繞提示，自學課文學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。四、抓住重點，深入探究1.現(xiàn)在我們就從第一個問題開始：默讀課文，想一想，課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。）2.“萬年牢”這個題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！雹凇肮劫I賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！雹邸案赣H教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！保?）我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？）引導學生讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！蹦銖哪膸讉€詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？（去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須）齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：1、悶-----2、洗擦-----3、準備------4、煮-----5、蘸------6、甩-------師：是啊，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！卑鍟鹤鎏呛J（2）第二個帶有“萬年牢”的句子。（利用第一處的學習方法自學）師提示：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。（“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”情景再現(xiàn)，完成下面對話：老板看到父親選料很仔細，扔掉許多，可惜的說：父親還像過去一樣選料講究，自豪的說：老板把他拋棄的材料又放進去，臉色難看的說：父親生氣的說：文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學生回答）生（齊）：萬年牢！板書：做生意（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”）默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？板書：做人（4）有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？新鳳霞是我國評劇表演藝術家，她七歲學京劇，十三歲學評劇，十五、六歲任主演，被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一?！拔母铩逼陂g她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。（5）（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？五、思考拓展，升華主題你們談得真好！同學們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧?。ㄆ溜@句子）生（齊讀句子）：1、對人誠懇是不會失敗的。——毛澤東2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！鬃印度f年牢》效果分析教師以文中三次寫到“萬年牢”的句子為基點，把全文的教學有機勾連起來，通過抓文中關鍵的語句逐步理解三個萬年牢的不同含義，學生在這個過程中對父親的認識逐漸清晰，對父親的情感認同逐漸明朗，對萬年牢的理解逐漸深刻，進而對萬年牢給自己人生的啟示有所思考。歌曲開課很大氣，即讓學生瀏覽了五彩繽紛的糖葫蘆，又調動了學生的積極性。先讓學生回憶找到文中三處寫萬年牢的句子，然后以一個非常開放而有深度的問題引領課文的學習：這三處萬年牢分別指什么？它們之間又有怎樣的聯(lián)系？課堂上教師和學生從每次描寫“萬年牢”的句子入手，以理解萬年牢的含義為突破口，上掛下連，讀懂課文，讀懂每次出現(xiàn)的“萬年牢”的含義。教師設計了一處口語交際，再現(xiàn)了當時父親為別人打工的情景。突出了當時父親與老板的矛盾激化，找清了父親辭職的原因，鍛煉了學生的口語表達。課文三次出現(xiàn)的“萬年牢”在學生讀書理解的基礎上教師分別提升出三點“做糖葫蘆”“做生意”“做人”。在這個基礎上讓學生再回歸整體，看看這三次“萬年牢”之間的聯(lián)系。有了黑板上清晰而明確的板書，有了前面逐漸深入的學習，學生很明確的道出做人的重要性。教師最后的做法可以說是從心靈深處再次觸動了學生，讓學生不僅僅明白萬年牢對做人做事的啟示，也許更能啟迪學生今后的生活。展示作者新鳳霞的成長歷程，這樣真實而生動的事例，讓學生真切感受到父親的教導讓作者受益一生。學生很自然會聯(lián)想到自己：如果我們也能這樣做人做事，也能一生受益。哪怕學生此時沒有這樣的想法，也沒關系，真誠做人，認真做事的種子也一定埋在了孩子們的心田?！度f年牢》課后反思：《萬年牢》是四年級下冊第二組的一篇講讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。我在設計這節(jié)課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導學生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。教學中，初讀課文，讓學生整體把握課文內(nèi)容。重點品讀描寫父親的語言，通過反復誦讀，摳住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，體會父親做事的原則，感受父親高尚的人格品質，使學生受到感染和教育。本課要求學生會認的字較多，我重點在朗讀的過程中訓練