小學(xué)二年級語文上冊《語文園地八》課件

語文園地八狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝦

蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnpánɡxiècánhè讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是動物。xiāshé狼猩猩你認識這些動物嗎？能記住它們的名字嗎？蛇你認識這些動物嗎？白鶴鴿子你認識這些動物嗎？羚羊你認識這些動物嗎？蠶蝦螃蟹蚯蚓0你認識這些動物嗎？狼猩蛇鶴鴿

羚

蚯蚓螃蟹蝦蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnxiècánhèpánɡ我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？xiāshé狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦

蠶

試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。天上：地上：海里：白鶴鴿子狼猩猩蛇羚羊蚯蚓蠶螃蟹蝦猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我發(fā)現(xiàn)這些字都是帶有“口”字旁的形聲字。這些詞語都是擬聲詞。大家都睡著了，突然響起

的敲門聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦咚咚咚猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我也會用上擬聲詞說句子。領(lǐng)領(lǐng)群群船船朗朗

先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。有的字左右兩邊寬窄大致相等。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水lánɡtūnhǔyànjīnɡ

ɡōnɡzhīniǎodǎnxiǎorúshǔlónɡfēifènɡwǔlòuwǎnɡzhīyúrúhǔtiānyìjīmínɡ

ɡǒufèihàiqúnzhīmǎrúyúdéshuǐ這三組都是帶有動物名稱的四字成語。狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。龍飛鳳舞——原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。雞鳴狗吠——雞啼狗叫彼此都聽得到，比喻聚居在一處的人口稠密。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。漏網(wǎng)之魚——逃脫魚網(wǎng)的魚，比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。害群之馬——危害馬群的劣馬，比喻危害社會或集體的人。膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。如虎添翼——好像老虎長上了翅膀，比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。如魚得水——好像魚遇到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水

我能選一個詞語說一個句子。稱贊zàn1.故事里誰稱贊了誰呢？怎么稱贊的？2.演一演這個故事。3.試一試，稱贊一下你的同桌。

稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊!

贈送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二15真理誕生于一百個問號之后導(dǎo)入一返回有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。導(dǎo)入二返回在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐x一讀作者簡介

葉永烈，1940年生，浙江溫州人。科普作家、報告文學(xué)作家。2005年獲中國當代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；紀實文《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后初讀課文為了證明這個觀點，課文具體寫了幾件事？三件事司空見慣花圃鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域出版字詞學(xué)習我會讀司空見慣花圃

鹽酸濺到石蕊

魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域出版慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版域我會寫階結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫宜收。yù域重難點字書寫指導(dǎo)左右土機遇______探索______誕生______疑問______機會真理______凸出______誕生______探求死亡出生疑惑謬誤凹陷總結(jié)全文，重申觀點。第1自然段開門見山，提出觀點。第2—5自然段運用事例，證明觀點。第6、7自然段再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意。課文解讀提出觀點證明觀點總結(jié)觀點有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。讀文章的第一自然段，說說這一自然段主要講了什么？作者開門見山，提出觀點“真理誕生于一百個問號之后”，引用古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言，既可作為中心論點，又可以充當理論依據(jù)，一舉兩得。提出觀點證明觀點總結(jié)觀點

再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。1.化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)______會使花瓣變紅，最后發(fā)明了__________。2.地質(zhì)學(xué)家魏格納從____________，推論_____________________________________。3.俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中推斷出__________和______的關(guān)系。鹽酸石蕊試紙蚯蚓的分布歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的眼珠做夢轉(zhuǎn)動最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問。通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理?！?！”：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說說你的理解。事例一：紫羅蘭的變色濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳在發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變色后，提出了哪些問題？這照應(yīng)了題目中的哪個詞語？這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？照應(yīng)了題目中的“一百個問號”。事例二：蚯蚓的分布在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的……魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。思考：蚯蚓的分布問題為什么能夠成為地質(zhì)學(xué)名著《海陸的起源》中的例證？蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)家魏格納卻從生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中，推論蚯蚓的分布情況說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地理分布中的一個例證。事例三：睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動概括第三個事例的主要內(nèi)容。阿瑟林斯基從兒子睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問，經(jīng)過觀察實驗，推斷出做夢時眼珠轉(zhuǎn)動的心理學(xué)成果。

請大家再仔細地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共同點嗎？內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。偶然發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)研究解決提出觀點證明觀點總結(jié)觀點在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問并不斷______，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠探索“見微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。著：

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微著紫羅蘭的變色發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙蚯蚓的分布歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時眼睛的轉(zhuǎn)動睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。見微知著課文所選擇的三個事例中，他們的成功源于什么？能不能從課文中找兩個詞語來說一說。鍥而不舍板書設(shè)計真理誕生于一百個問號之后提出觀點真理誕生于一百個問號之后證明觀點發(fā)明石蕊試紙?zhí)岢觥按箨懫茖W(xué)說”做夢時眼珠轉(zhuǎn)動總結(jié)觀點見微知著善于發(fā)問不斷探索課文主要通過波義耳制成石蕊試紙、魏格納提出“大陸漂移學(xué)說”、俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)這三個事例來說明只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。拓展二返回化學(xué)趣味實驗：變色反應(yīng)點擊畫面播放視頻隨堂練習一、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，學(xué)校運動會（）如期舉行。（）平時努力學(xué)習，考試（）可能取得好成績。只有才只要就縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細小細微）的司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，（堅持不懈追根求源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。二、課內(nèi)閱讀2.選段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。1.用“\”將括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。疑難問題答案（真理）三、課外閱讀。宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運動的流星。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線，又能防止流星xí

jī

（

）。襲擊服裝小巧、靈活，具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報警系統(tǒng)。整套宇航服從頭到尾密封性能極好，總重量一百十三千克