西師大版二年級數(shù)學上冊教案-乘法和除法的意義

、乘和法意

教內教材第99,100頁內容，第102～103練習二十三第1,2,3,8題教學示重視知識的梳理在單元教學結一般的練習課里該有對單元知識的整理在總復習課也應該進行整理整的圍可以擴大到整冊書相關內容甚至是錢所學的有聯(lián)系的知識技能，通過整理，讓學生學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解與記憶能助學生進一步鞏固和熟練各學科大綱規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧，幫助學生揭示解題規(guī)律，總結解題方法，進一步提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力。教學標知識與技能：整理本期所學內容,形成知識網(wǎng)絡一理解乘法意,正確讀乘法算式,說出乘、除法算式各部分的名稱。過程與方法：經歷獨立思考交等過程促進學生數(shù)學思培養(yǎng)學生合作學習能力和口頭表達能力。情感與態(tài)度：在練習中感受數(shù)學知識之間的系驗運用知識解決問題的樂趣受到熱愛祖國的思想教育。重點難重進一步理解乘、除法的意義。難進一步理解乘、除法的意義。教學備教師準備：實物投影儀、課件。學生準備：圓片。教學程(一)歸納整,形成網(wǎng)絡。1.看目錄回整理。教師:孩子們本新課內容的學習已經結束。請打開教科書目錄看,我們學習了哪些內容?用自己喜歡的方式整理后同桌說一說。2.全班交流,歸納整理。本期主要內容有(1)表乘法和;(2)的初步認識(3)察物;測量長度。3.揭示課題:乘、除法的意義。設計意圖過孩子們看目錄回整理所學數(shù)學知,建全冊知識網(wǎng)絡培學生自主整理的習慣為后終身學習打下堅實的基礎。（二）強化復習溝聯(lián)系。1.復習乘法的意義。(1)質疑問難。教師:你對乘法有哪些了?還有些不明白?同桌交流后全班交流。學生可能回:①我知道求幾個相同加數(shù)的和,以用乘法計算。②我會在擺一擺中說乘法算式。③我會根據(jù)乘法算式擺一,說說。④我會用乘法解決問題。1

⑤我知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法算比較簡便?！?2)深化認識。①完成教科書第99頁復習第1題孩子們先獨立思,再寫算式,最說一說怎樣想的。想每6朵,有3堆要一有多少朵,以用加法,也可以用乘法算。追問:為什么“求一共有多少朵花”可以用乘法?因為每堆朵,有3堆求共有多少朵花就是求3個6相的,以用乘法算)教師依次增加1個6朵2個6朵3個6朵…個6學生口頭列式搶答)。②寫一寫,畫一畫。寫一個乘法算式用喜歡的方式畫一畫。展示學生作請學生描述自己的想法。如

:2×4表示2個4,我份畫4個角畫這樣的2份就是個4。2×4也可表示4個2,我每份兩個桃心畫這樣的,就是個2。(3)看圖填一填。獨立思考后口答并說第2小為什么只寫一個乘法算?(4)小結求個幾相加的和可以用乘法算。2.復習除法的意義。(1)課件出示教科書第100頁題。議一議什是平均分?把15個桃平均分成份,以怎樣?2

教師:什么是平均分呢?把15個平均分成份可以怎樣?小組交流、全班展示交流。)學生1:每份分得同樣多叫做平分。學生2:15個桃平均分成5份,可個放1份學生3:15個平均分成5份可先每份分1個分去5再每份分1個再分走5個最后每份分1個剛分完。(2)追問把15個平均分成5份每多少怎樣列式(3)用圖表示平均分的過程。(4)口答把54平分成9份,每是?54里面幾個9?(5)追問54連續(xù)減次得0?(6)小結只是平均分的過程就可以用除法算式表示。3.復習讀法及各部分名稱。(1)課件出示教科書第99頁第2題。(2)同桌讀一讀,說一說。(3)全班交流并板書。6×4=24(因數(shù))(因數(shù)(積45÷5=9(被除數(shù)(除數(shù)(商讀作:6乘4等于24讀作45除等于9(4)小:乘法算式中,乘號前后數(shù)都是因數(shù)乘得結果叫積,求用乘法計算除法算式中除前面的數(shù)是被除,號后面的數(shù)是除,除得的結果是商求商用除法計算。設計意圖根據(jù)學生思維的特點,從形象到直,通過畫一說一說分分一等方式真正理解乘除法的意義同時,溝通了加法與乘法減法與除法的聯(lián)系,也注意滲透數(shù)形結合思想使象的意義直觀化。（三）綜合應用拓延伸。1.基礎練習。教科書第102頁練習二十三第1,2,3題學生獨立完,教師巡視并做好對學困生的輔導。2.拓展練習。教科書第103頁練習二十三第8題。(1)看圖獲取信息,獨立列式。(2)同桌交流想法。(3)全班交流,教師點撥。方法一6+6+5=17。方法二比2個6多5個6×2+5=17。方法三比3個6少1,6×。設計意圖：練習設計有層次性既基礎知識的練,又有思維發(fā)展的練習,使學生在掌握基礎知識的同,形成技能這使學生思維的敏捷性得到發(fā),從而培養(yǎng)學生學習的自信心。3

（四）反思總結概提升。通過本節(jié)課的復,你有什么要提醒自己和同學們注意的地設計意圖有觸及學生內心的,能給學生留下深刻的印,同學之間相互的善意提醒勝過教師重復的強調體了以學生為本的理念。板書計乘和法意略

教反課的開始教師緊緊抓住知識點的關鍵行把乘法相關知識進行梳理這一知識在學生的大腦中激活時為學生構了一個完整的乘法知識體系復習前引導學生自主整理有關乘法的知識培養(yǎng)學生覺整理知識的能力和習慣導學生自主構建知識把零散的