高二上學(xué)期教學(xué)計劃

高二上學(xué)期教學(xué)支配第1篇：高二上化學(xué)教學(xué)支配

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期高二化學(xué)個人教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作支配，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有8個班，其中前4個班為文科班，后4個班為理科班，本人所授班級為高二（5）（6）班，本學(xué)期理科班周課時為3節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（視狀況看后期是上選修3《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為魯科版的頂尖課課練。

2、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延長和拓展，是核心化學(xué)學(xué)問，是為學(xué)生以后深化學(xué)習(xí)化學(xué)的必備學(xué)問，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)學(xué)問，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順當(dāng)畢業(yè)。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修

1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭實力；立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3．依據(jù)學(xué)校工作支配，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、細(xì)致做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀細(xì)致地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。細(xì)致上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《課課練》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要細(xì)致分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、樂觀開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、細(xì)致開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組（奧賽小組），培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4、樂觀參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，細(xì)致學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂觀參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

第2篇：高二上學(xué)期教學(xué)支配

讀書破萬卷

下筆如有神

高二上學(xué)期語文教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想

實行學(xué)校教學(xué)工作支配，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為目標(biāo)，以班級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度，加大教研力度，提升老師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取高二語文教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二、狀況分析

1．教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》，著重培育觀賞文學(xué)作品的實力、閱讀淺易文言文的實力以及閱讀鑒賞古典詩詞的實力。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級和應(yīng)對話題作文的實力。

2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1）、課程教學(xué)主要目的要求：

必修五：追問科學(xué)的意義，嘗試說明人生難題，探討生與死的價值?！短圃娝卧~選讀》：培育正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的實力，提高詩詞閱讀鑒賞實力和個人精神品行。

完成語文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學(xué)內(nèi)容2）、教學(xué)重點、難點：

必修五：1.探討人生價值，說明人生難題；

2.文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培育文言文自讀和翻譯的實力《唐詩宋詞選讀》：培育閱讀和鑒賞古典詩詞的實力，提高詩詞閱讀鑒賞實力和個人精神品行。3）、教學(xué)內(nèi)容及支配支配：

周次日期教材體系及教學(xué)進(jìn)度支配備注

第一周9．1-9．4《物種起源》緒論

周二周

9．5-9．11南州六月荔枝丹、斑紋

足下的文化與野草之美寫作

第三周9．12-9．18陳情表

項脊軒志

作文講評

第四周9．19-9．25項脊軒志

1課時長亭送別

2課時寫作

第五周9．26-10．2羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

舊日的時間，箭與歌，別離作文講評

第六周10．3-10．9報任安書（節(jié)選）

寫作

第七周10．10-10．16漁父

記念劉和珍君

作文講評

讀書破萬卷

下筆如有神

第八周10．17-10．23苦難中的尊嚴(yán)逍遙游（節(jié)選）寫作

第九周10．24-10．30蘭亭集序人是能思想的葦草

我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評

第十周10．31-11．6模塊檢測

第十一周11．7-11．13“風(fēng)神初震”的初唐詩“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

寫作

第十二周11．14-11．20“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姟昂婪棚h逸”的李白詩

作文講評

第十三周11．21-11．27“沉郁頓挫”的杜甫詩“創(chuàng)新求變”的中唐詩

寫作

第十四周11．28-12．4“創(chuàng)新求變”的中唐詩詩國余暉中的晚唐詩

作文講評

第十五周12．5-12．11展苞初放的唐五代詞“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（一）

寫作

第十六周12．12-12．18“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（一）“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（二）

作文講評

第十七周12．19-12．25“新天下耳目”的東坡詞“極其工”、“極其變”的南宋詞

寫作

第十八周12．26-1．1“極其工”、“極其變”的南宋詞“龍騰虎擲”稼軒詞

作文講評

第十九周1．2-1．8綜合復(fù)習(xí)

其次十周1．9-1．15期末考試

四、教學(xué)構(gòu)想

1、教材處理（1）、精講“教讀課”，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。（2）、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀

讀書破萬卷

下筆如有神

愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問，增加學(xué)生的文化底蘊。（3）、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有支配、有措施、有效果?；蛘螯c評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。（4）、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。

2、工作措施（1）、抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動。加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。（2）、細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施教學(xué)。高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，留意學(xué)生的個體差異，留意學(xué)生的特性進(jìn)展，提高語文實力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。（3）、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。（4）、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求爭論文入格，留意其他作文素養(yǎng)的培育。鼓舞學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。（5）、樂觀開展語文學(xué)科活動，鼓舞學(xué)生作探討性學(xué)習(xí)探討。協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。鼓舞學(xué)生參與專題研討會、讀書報告會等活動，將探討探討的過程和結(jié)果寫成小論文。（6）、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展。在學(xué)校教化處、班級組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，組織好組內(nèi)老師樂觀參與開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補短。樂觀有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。（7）、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。（8）、細(xì)致組織好模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果?？傊?，本學(xué)期我們高二全體語文老師會同心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成果。

第3篇：高二上英語教學(xué)支配

高二英語教學(xué)支配

高二班級是新組建的集體，所以讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班級是特別必要的，并且中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展也是特別重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力。詳細(xì)來說：1．加強(qiáng)學(xué)的探討，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

中學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；3)學(xué)會視察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨立完成)，駕馭各種解題技巧；5)學(xué)會記筆記和整理筆記。2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯終歸不是高不行攀的。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴(kuò)大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀實力。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解實力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有支配地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。中學(xué)英語語法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。3．加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語實力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語實力。依據(jù)中學(xué)教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說實力的同時，側(cè)重培育閱讀實力，要切實加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確保肯定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練，寫的實力自然會不斷提高。

四、加強(qiáng)集體備課集體備課是中學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中必不行少的環(huán)節(jié)，對于年輕老師來講，集體備課可以拓展思路，開闊授課方式方法，也是和老老師有效溝通的契機(jī)。通過集體備課，一方面可以協(xié)調(diào)使授課進(jìn)度全都，另一方面通過多個人的視角可發(fā)覺教學(xué)中的授課難點，無疑供應(yīng)了進(jìn)步的捷徑。應(yīng)此本學(xué)期本人將進(jìn)一步加強(qiáng)和組內(nèi)老老師的聯(lián)系，提高集體備課樂觀性。

六、評價體系

1、依據(jù)學(xué)校要求支配考試進(jìn)度，考試題按高考的題型和量進(jìn)行。

2．每周作業(yè)：聽力練習(xí)一套，練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。

第4篇：高二數(shù)學(xué)上教學(xué)支配

教學(xué)支配（課程支配）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面是關(guān)于高二數(shù)學(xué)上教學(xué)支配的內(nèi)容，歡迎閱讀！

高二上學(xué)期就要進(jìn)行文理分班，所以高二的老師重點要把握清晰，同時還要把高二上學(xué)期的教學(xué)支配制定出來，在有序的支配進(jìn)行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作支配，主要是側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問提高整體學(xué)生的學(xué)問為重點。

一、指導(dǎo)思想

1、培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使學(xué)生逐步地學(xué)會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力;運用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的實力.2、依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)看法，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神.

3、使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變更、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求

1.深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三、詳細(xì)措施

1.不孤立記憶和相識各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解實力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整.2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的習(xí)慣，留意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的精確性，留意書寫過程，舉一反三，剛好歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，留意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”，細(xì)心打算，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密支協(xié)作理支配，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，留意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高實力.

6.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有支配、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種實力的機(jī)會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的實力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不肯定實力強(qiáng).教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合實力.

新的學(xué)期是新的起點，新的希望。通過這份高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作支配，我信任自己在本學(xué)期肯定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成果帶上去，我信任，我能行。

第5篇：高二上歷史教學(xué)支配

高二上學(xué)期歷史教學(xué)支配

石洪波

高二班級老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上已經(jīng)基本接受新課改教學(xué)理念，在教與學(xué)的方法上也基本適應(yīng)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過程中少走彎路，結(jié)合我校教學(xué)工作整體工作部署，制定本學(xué)期高二歷史教學(xué)