熱門-家校共育立德樹人心得體會(huì)

家校共育立德樹人心得體會(huì)家校共育立德樹人心得體會(huì)認(rèn)聆聽了楊老師關(guān)于己如何開展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢是一位有心有愛有法的好老師。孩的成長(zhǎng)離不開學(xué)校家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，如楊老師所說：在孩子的成長(zhǎng)路上，老師和家長(zhǎng)是“戰(zhàn)友”不是”對(duì)手“。很多時(shí)候我們教師和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)出席制，很多學(xué)校都沒有做到，缺乏對(duì)孩子的溝通，交流互動(dòng)。楊老師的講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對(duì)學(xué)生的用心;組織一場(chǎng)活動(dòng)，展示了教育的智慧拍攝一照片，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的美認(rèn)識(shí)一位忙人，深入了解每一位家長(zhǎng)寫好一封書信，紙短情長(zhǎng)，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)，目標(biāo)一致，讓家長(zhǎng)和老師在孩子的成長(zhǎng)中成為最好的隊(duì)友，而構(gòu)建“家校共育”目標(biāo)，值得我們一線班主任學(xué)習(xí)。學(xué)教育，家庭教育，相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)就要善于與

家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的境教育呢這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問題教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)里各方面的.表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家校可共同鼓勵(lì)他，表?xiàng)钏?，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。不怎樣，我們的教育不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問題。更需要我在實(shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲提高。家共育是一個(gè)長(zhǎng)期的程。一朵花，從種子到開花，需要很長(zhǎng)的過程。教育孩子也是這樣。一個(gè)好老影響孩子，也就是三年五年的時(shí)間。家長(zhǎng)影響孩子是一輩子家長(zhǎng)是孩子永不退休的班主任。在教育孩子這件事上，老師家長(zhǎng)是合伙人，應(yīng)同心同力。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的左右，缺一不可，家長(zhǎng)的心里要有這樣一個(gè)堅(jiān)定信念，孩子的成長(zhǎng)我的責(zé)任。所謂教育孩子，就是大人陪孩子經(jīng)歷一場(chǎng)與困難戰(zhàn)的旅程。父母的光芒決定孩子的高度和