高中物理教學(xué)反思1

第頁(yè)共頁(yè)高中物理教學(xué)反思高中物理教學(xué)反思中學(xué)物理教學(xué)反思范文中學(xué)物理教學(xué)改革的重點(diǎn)是課堂教學(xué)方法改革，這是實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理教學(xué)目的和任務(wù)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，高中物理教學(xué)反思。我們認(rèn)為要對(duì)高中物理的課堂教學(xué)方法施行改革，可以從以下幾方面考慮：一、從物理學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的根底，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)，物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，因此，物理課堂教學(xué)改革首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更多地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)才能。但凡實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的教材，教師要采用讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，同時(shí)還要設(shè)法把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并增加課外小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，不僅要做，而且還要認(rèn)真做好?？傊虒W(xué)中要突出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)眼看、動(dòng)手做、動(dòng)嘴講、動(dòng)腦想，從而掌握物理知識(shí)和技巧，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要著重教給學(xué)生觀察的方法，用科學(xué)的觀察方法去啟發(fā)、引導(dǎo)、示范，努力進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察才能。同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察方法的培養(yǎng)，要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法等科學(xué)方法教育(如放大法、比照法、代替法、轉(zhuǎn)換法、比較法、平衡法和模型法等)幫助學(xué)生深化理解實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)才能，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。二、從物理教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。物理課堂教學(xué)方法的選擇，要受到教材內(nèi)容的制約，教材內(nèi)容決定課堂教學(xué)方法的選擇，也決定著教師與學(xué)生的詳細(xì)雙邊活動(dòng)的方式和方法。首先，必須突出教學(xué)方法的優(yōu)化選擇，我們選擇教法應(yīng)從教材內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，在眾多教學(xué)方法中進(jìn)展比較，最后得出經(jīng)過(guò)優(yōu)化選擇的教學(xué)方法。一堂成功的物理課，通常是幾種教學(xué)方法的有機(jī)組合，而不是幾種教法的隨意湊合，一定是經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)、靈敏地、科學(xué)地、創(chuàng)造性地進(jìn)展優(yōu)化選擇、認(rèn)真施行的結(jié)果。第二，還要改革教師在課堂的講解方式。教師在課堂上講解，必須具有強(qiáng)烈的針對(duì)性、啟發(fā)性和綜合性，在課堂講解，可隨內(nèi)容的不同采取相應(yīng)的不同方式：如對(duì)教材內(nèi)容從知識(shí)構(gòu)造、邏輯關(guān)系推理論證方法等作完好、全面的講解;對(duì)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的物理概念和規(guī)律，在做好實(shí)驗(yàn)的根底上作啟發(fā)式的講解;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)W生容易發(fā)生過(guò)失的問(wèn)題，作點(diǎn)撥式講解;在學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立考慮或進(jìn)展練習(xí)之前，作提示性講解;根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)或復(fù)習(xí)中所提疑點(diǎn)，作釋疑性講解，資料共享平臺(tái)《高中物理教學(xué)反思》(s://..)。總之，課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自學(xué)性，不同類型的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)展不同的活動(dòng)。三、從學(xué)生的心理開(kāi)展特征和才能根底出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增多有明顯的獨(dú)立性和興趣傾向，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立性比強(qiáng)，具有一定的考慮才能和自學(xué)才能，課堂中常希望獨(dú)立考慮求解，學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶。這給教師理解學(xué)生帶來(lái)一定的困難，針對(duì)這種情況，一般可采取以下方法：加強(qiáng)講解的目的性和針對(duì)性，特別是講解時(shí)要注意反響系統(tǒng)運(yùn)用，如作業(yè)、討論、考試中的反響信息，以便有的放矢地進(jìn)展教學(xué);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能把教師的講解與學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái);將教師的講述和學(xué)生的'討論、答復(fù)以下問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)，使得課堂教學(xué)成為師生的共同活動(dòng);充分利用時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)展各種口頭的、書(shū)面的練習(xí)。四、從教學(xué)關(guān)系出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。中學(xué)物理課堂教學(xué)改革的中心問(wèn)題，是處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，必須加強(qiáng)課堂上教與學(xué)之間的交流活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間的交流活動(dòng)，教師是交流的主導(dǎo)一方，其作用是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)情景，有目的、有方案地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，以各種有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物