九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）

第頁共頁關(guān)于九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔精選10篇〕一、學(xué)生根本情況〔根本知識、根本技能掌握情況，才能開展、學(xué)習(xí)心理情況〕上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人；11~20名有4人；21~30名有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，總體來看，成績一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均分、最高分、最低分有所進步，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，11~30名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生可以理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)才能上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點本掌期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法那么，并在此根底上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的詳細問題。該章的最后，還設(shè)置了“理論與探究”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析^p，嘗試解決實際問題，逐步進步這種才能。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的斷定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在本章學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的根底上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與斷定，并進一步研究一種特殊的變換〔位似變換〕，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探究、證明等，進一步開展學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。第二十五章《解直角三角形》，本章是在圖形相似的根底上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探究發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的根底上，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運算才能。利用概率的根本知識，可以解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應(yīng)用，具備一些概率論的根本知識對于經(jīng)濟工作人員是非常必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機事件的概率，對內(nèi)容覺得新穎和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難。三、教學(xué)工作目的和教學(xué)要求1、知識與技能〔1〕經(jīng)歷從詳細情境中抽象出符號的過程，認識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進展描繪?！?〕經(jīng)歷探究物體與圖形的根本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握圖形相似的根本性質(zhì)，體會證明的必要性：掌握根本的推理技能?！?〕從事搜集、描繪、分析^p數(shù)據(jù)，作出判斷并進展交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能，進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率。2、數(shù)學(xué)考慮〔1〕能對詳細情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的互相芙系?！?〕在探究圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的互相轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。〔3〕能搜集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜想。〔4〕能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想?！?〕體會證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。3、解決問題〔1〕能結(jié)合詳細情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。〔2〕嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異?！?〕體會在解決問題的過程中與別人合作的重要性。〔4〕能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。〔5〕通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經(jīng)歷。4、情感與態(tài)度〔1〕樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意議論某些數(shù)學(xué)話題，可以在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用?！?〕敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立抑制困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！?〕體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描繪現(xiàn)實世界的重要手段，認識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進展交流的重要工具，理解數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展人類理性精神的作用?！?〕認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探究性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論確實定性?！?〕在獨立考慮的根底上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解別人的見解；能從交流中獲益。四、教學(xué)重點、難點重點：〔1〕掌握二次根式的根本性質(zhì)、四那么運算?！?〕掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。〔3〕掌握相似三角形的性質(zhì)和斷定定理并能用它進展簡單地推理證明。〔4〕掌握銳角三角函數(shù)的意義并能純熟地解直角三角形。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率，對實際問題的數(shù)據(jù)進展分析^p處理且初步能進展預(yù)測。難點：〔1〕二次根式的四那么混臺運算?！?〕一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題?！?〕利用相似三角形的性質(zhì)和斷定定理進展推理證明?！?〕求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進展分析^p處理且初步能進展預(yù)測。五、到達本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的詳細措施和教學(xué)方法上的改革1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氣氛，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、加強學(xué)生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時，但凡能當堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給教師修改，但凡做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。7、加強個別輔導(dǎo)，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進展作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，積極參加集體備課，不斷學(xué)習(xí)別人之長處。9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面修改。10、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識、增強才能。11、搞好家校聯(lián)絡(luò)，對思想上需要幫助且又必須與家長親密配合進展教育的學(xué)生，及時進展家訪，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。六、到達本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的教改方法1、在二次根式性質(zhì)的探究中采用采用發(fā)現(xiàn)法。2、在二次根式運算法那么的探究中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。3、在三角形相似條件的探究中采用自主探究法。七、課外活動內(nèi)容、時間和方式內(nèi)容畫相似圖形時間第11周方式個人自行設(shè)計畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組以加強備課組建立為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探究課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，進步教學(xué)效率。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，大力開展教學(xué)研究，打造“主動，有效”課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析^p經(jīng)過兩年的互相理解，教師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已有深化的認識，教師們普遍感覺到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差距越來越大，兩極分化比較嚴重。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是我們初三數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作重點。三、詳細工作要點為全面推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革，進步本組教師素質(zhì)和課堂組織程度，特制定本組教研活動如下：1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學(xué)生實際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，重點備每一課時的教案、課件、學(xué)案，中心發(fā)言人提供一課時的課件和教案文本給每位成員，并準確解讀教案及設(shè)想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。2、加強教師交流，團結(jié)協(xié)作，群策群力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多互相交換意見。3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分考慮如何教給學(xué)生方法，講前要先做，不定期檢查通報。4、狠抓培優(yōu)治跛，負責培優(yōu)的教師必須有方案、有內(nèi)容、有安排、有教案、有考評、有分析^p、有效果。5、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅持學(xué)習(xí)新課程標準，努力進步教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。原有的教學(xué)理念越來越不適應(yīng)新的教育形式，學(xué)好新課程標準，進步教師的教學(xué)理念，勢在必行。6.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進展學(xué)習(xí)，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)都有更大的進步。7．要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初三學(xué)生很多，他們的性格很復(fù)雜，數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：通過平時單元考試和課堂理解，每位數(shù)學(xué)教師挑3—4個進展重點幫教補差。與此同時，由每個學(xué)習(xí)小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同進步。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，進步班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實他們才是班級靈魂和____。讓他們感受到教師的重視，才能整體帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。8．認真組織好作業(yè)修改與交流，單元考試與分析^p，嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定對學(xué)生出現(xiàn)的普遍性的問題要及時通報并研究，對每次單元過關(guān)考試都要認真分析^p和總結(jié)。9．積極參加學(xué)校和上級各部門組織的各類教學(xué)教研活動，理解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動向，以適應(yīng)新的教育形式。我們會在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)歷和教訓(xùn)之后，更加認真，更加努力，注重實效，進步教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期可以更上一層。四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反響信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。4、不斷改進教學(xué)方法，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、電子備課措施1.認真組織同學(xué)科精心組織，群策群力，努力進步電子備課的質(zhì)量和電子備課的實用性。2.加強電子備課中練習(xí)的實效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)絡(luò)，表達電子備課中練習(xí)的時代性，和新穎性。九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、教學(xué)思想：1、教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展。3、運算，逐步學(xué)會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。4、會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。5、使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來于理論又反過來作用于理論。6、進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。7、頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立考慮、探究的新思想。8、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)?！?〕認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)絡(luò)及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)?！?〕抓住課堂45分鐘。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章。第一章：分式。第二章：一元二次方程。第三章：圓。第四章：圖形的全等。第五章：樣本與總體。嚴格按照教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，進展教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學(xué)目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反響信息進步課堂效益?！?〕課后反響。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，進步業(yè)務(wù)才能及程度。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈敏，手段更先進。四、進步質(zhì)量的措施。1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材。2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3、認真上好每一堂課。4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5、積極與其它教師溝通，加強教研教改，進步教學(xué)程度。6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。五、周教學(xué)進度安排。1、整式的除法：會單項式或多項式除以單項式。2、分式的根本性質(zhì)、運算：會約分、通分、乘除、加減運算。3、分式方程解法：會解分式方程。4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。5、完成與探究的總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。6、圓的相關(guān)知識：理解圓的有關(guān)概念。7、與圓有關(guān)的位置關(guān)系：掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用。8、圓的相關(guān)問題：綜合知識。9、期中前復(fù)習(xí)：查漏補缺10、期中檢測：自我檢查相當鼓勵。11、全等三角形的識別：學(xué)會判斷。12、命題與證明：學(xué)會初步說理。13、尺規(guī)作圖：會簡單地尺規(guī)作圖。14、復(fù)習(xí)：總結(jié)本章。15、樣本與總體：能用隨機抽樣的方法抽樣。16、用樣本估計總體：會用樣本估計總體明白原因。17、概率：懂得概率含義與預(yù)測。18、本章小結(jié)：純熟掌握本章內(nèi)容。19、總復(fù)習(xí)：本章內(nèi)容及串聯(lián)。20、期終考試：檢測師生的教與學(xué)。九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊教學(xué)時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進展全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級上學(xué)期的教學(xué)方案時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。一、學(xué)情分析^p1、新學(xué)期，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對新合班過來的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)典范和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和開展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，獲得更大的開展。2、通過對上期期末檢測分析^p，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃重，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠很遠，根本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、指導(dǎo)思想1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深化開展新課程教學(xué)改革。以進步學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的根底知識和根本技能，進步學(xué)生解題答題的才能。2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。3、根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目的1、知識技能目的：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會解一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。2、過程方法目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應(yīng)用才能。3、態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時對學(xué)生進展辯證唯物世界觀教育。四、教學(xué)措施1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導(dǎo)，進步他們的解題作答才能和正確率。3、精心組織單元測試，認真分析^p試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進展分析^p與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進展小組輔導(dǎo)，打破難點。4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。五、課時安排1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章教學(xué)時間詳細分配如下：⑴第21章一元二次方程〔13課時〕⑵第22章二次函數(shù)〔15課時〕⑶第23章旋轉(zhuǎn)〔8課時〕⑷第24章圓〔17課時〕⑸第25章概率初步〔15課時〕2、根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)的實際情況制定適宜的課時安排方案。九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想：九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來施行的，其目的是教書育人，使每個學(xué)都可以在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適宜自已開展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、思維級力和空間想象才能，可以運用所學(xué)知識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生手數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》。三、教學(xué)目的知識技能目的：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會運用：掌握相似形的相關(guān)知識及運用；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法。過程方法目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時對學(xué)生進展辯證唯物世界觀教育。四、教學(xué)措拖1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推進。3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步認識各知識點，并能純熟運用。五、教學(xué)進度全學(xué)期約為22周，安排如下：09.1~09.30：一元二次方程10.7~10.30：定義命題公理與證實11.01~11.26：相似形11.27~12.27：解直角三角形12.28~2023.1.14：概率的計算01.15~01.30：整理復(fù)習(xí)九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7根本情況:本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔任初三年級三〔5、6〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進展考慮問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探究、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)人才為目的，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到開展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來施行的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都可以在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適宜自己的開展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加消費和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明〔二〕，第二章一元二次方程，第三章證明〔三〕，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明〔二〕，證明〔三〕，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率那么是與統(tǒng)計有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明〔三〕》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探究、猜想、證明的過程，進一步開展學(xué)生的推理論證才能，并能運用這些知識進展論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理，并可以證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過詳細活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，進一步增強學(xué)生的動手才能開展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描繪隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生理解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步進步觀察和歸納分析^p才能，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和應(yīng)變才能。五、教學(xué)重點、難點本冊教材包括幾幾何何部分《證明〔二〕》，《證明〔三〕》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。《證明〔二〕》，《證明〔三〕》的重點是：1、要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是：1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜想、證明，體會證明的必要性；2、在教學(xué)中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和理論活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描繪根本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的互相轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是：1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是：1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進展探究和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描繪隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)絡(luò)。六、教學(xué)措施：針對上述情況，我方案在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的'所有內(nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。除了以上方案外，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵學(xué)生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的才能，重視實習(xí)作業(yè)。九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8學(xué)習(xí)目的1、進一步認識建立方程模型的作用，進步數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識2、在用方程解決實際問題的過程中，進步抽象、概括、分析^p問題的才能學(xué)習(xí)重、難點重點：用一元二次方程解決實際問題難點：正確尋找等量關(guān)系學(xué)習(xí)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)一根長22cm的鐵絲。(1)能否圍成面積是30cm2的矩形?(2)能否圍成面積是32cm2的矩形?并說明理由。二、探究活動分析^p情境問題可知：假設(shè)設(shè)這根鐵絲圍成的矩形的長是xcm，那么矩形的寬是____________。根據(jù)相等關(guān)系：矩形的長×矩形的寬=矩形的面積，可以列出方程求解?？紤]：這根鐵絲圍成的矩形中，面積最大是多少?三、例題教學(xué)例1如圖，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，點P從點A沿AB向點B以1/s的速度挪動;同時，點Q從點B沿邊BC向點C以2/s的速度挪動，問幾秒后△PBQ的面積等于82?分析^p：題中含有等量關(guān)系：S△PBQ=82，只要用點P運動的時間來表示三角形各邊的長并代入等量關(guān)系式即可得到相應(yīng)的方程。例2如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，BC=3cm。點P沿邊AB從點A開始向點B以2cm/s的速度挪動，點Q沿邊DA從點D開始向點A以1cm/s的速度挪動。假設(shè)P、Q同時出發(fā)，用t(s)表示挪動的時間(0≤t≤3)那么，當t為何值時，△QAP的面積等于2cm2?四、課堂練習(xí)1、P98練習(xí)2、思維拓展：如圖，有100m長的籬笆材料，要圍成一矩形倉庫，要求面積不小于600m2，在場地的北面有一堵50m的舊墻，有人用這個籬笆圍成一個長40m，寬10m的倉庫，但面積只有40×10m2，不合要求，問應(yīng)如何設(shè)計矩形的長與寬才能符合要求呢?五、課堂小結(jié)如何正確尋找實際問題中的等量關(guān)系?六、作業(yè)后進生：P98練習(xí)P99習(xí)題4.36優(yōu)生：P99習(xí)題4.36、7、8九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9教學(xué)目的：1.知識與技能：(1)能證明等腰梯形的性質(zhì)和斷定定理(2)會利用這些定理計算和證明一些數(shù)學(xué)問題2.過程與方法：通過證明等腰梯形的性質(zhì)和斷定定理，體會數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化思想方法的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價值觀：通過定理的證明，體會證明方法的多樣化，從而進步學(xué)生解決幾何問題的才能。重點、難點：重點：等腰梯形的性質(zhì)和斷定難點：如何應(yīng)用等腰梯形的性質(zhì)和斷定解決詳細問題。教學(xué)過程(一)知識梳理：知識點1：等腰梯形的性質(zhì)1(1)文字語言：等腰梯形同一底上的兩底角相等。(2)數(shù)學(xué)語言：在梯形ABCD中∵AD∥BC，AB=CD∴∠B=∠C∠A=∠D(等腰梯形同一底上的兩個底角相等)(3)本定理的作用：在梯形中常用的添加輔助線——平移腰，可以把梯形化歸為一個平行四邊形和一個等腰三角形;從而利用平行四邊形及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問題。知識點2：等腰梯形的性質(zhì)2(1)文字語言：等腰梯形的兩條對角線相等(2)數(shù)學(xué)語言：在梯形ABCD中∵AD∥BC，AB=DC∴AC=BD(等腰梯形對角線相等)(3)本定理的作用：利用等腰梯形的性質(zhì)證明線段相等，以及平移其中一條對角線化梯形為一個平行四邊形和一個等腰三角形從而解決有關(guān)線段的相等和垂直。知識點3：等腰梯形的斷定(1)文字語言：在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形。(2)數(shù)學(xué)語言：在梯形ABCD中∵∠B=∠C∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形)(3)本定理的作用：在梯形中常用添加輔助線——補全三角形把原來的梯形化為兩個三角形(4)說明：①斷定一個梯形是等腰梯形通常有兩種方法：定義法和定理法。②斷定一個梯形是等腰梯形一般步驟：先斷定四邊形是梯形，然后再斷定“兩腰相等”或“同一底上的兩個角相等”來斷定它是等腰梯形。【典型例題】例1.我們在研究等腰梯形時，常常通過作輔助線將等腰梯形轉(zhuǎn)化為三角形，然后用三角形的知識來解決等腰梯形的問題。(1)在下面4個等腰梯形中，分別作出常用的4種輔助線(作圖工具不限)(2)在(1)的條件下，假設(shè)AC⊥BD，DE⊥BC于點E，試確定線段DE與AD，BC之間的數(shù)量關(guān)系。并證明你的結(jié)論。解：(1)略。(2)DE=(AD+BC)過D作DF∥AC交BC延長線于點F∵AD∥BC，∴四邊形ACFD是平行四邊形∴AD=CF，AC=DF∵AC=BD∴BD=DF又∵AC⊥BD，∴BD⊥DF即△BDF為等腰直角三角形∵DE⊥BF，那么DE=BF，∴DE=(BC+CF)=(BC+AD)例2.如圖，鐵路路基橫斷面為等腰梯形ABCD，路基AB長6m，斜坡BC與下底CD的夾角為60°，路基高AE為，求下底CD的寬。解：過點B作BF⊥CD于F∵四邊形ABCD是等腰梯形∴BC=AD∵BF=AE，BF⊥CD，AE⊥CD∵Rt△BCF≌Rt△ADE在Rt△BCF中，∠C=60°∴∠CBF=30°∴CF=BC即BC=2CF∴BC2=CF2+BF2即∴CF=2∵AB∥CD，BF⊥CD，AE⊥CD∴四邊形ABFE是矩形∴EF=AB=6m∴CD=DE+EF+CF=AB+2CF=6+2×2=10(m)例3.如圖，梯形ABCD中，AB∥DC，AD=DC=CB，AD、BC的延長線相交于G，CE⊥AG于E，CF⊥AB于F(1)請寫出圖中4組相等的線段。(的相等線段除外)(2)選擇(1)中你所寫的一組相等線段，說說它們相等的理由。解：(1)DG=CG，DE=BF，CF=CE，AF=AE，AG=BG(2)證明AG=BG，因為在梯形ABCD中，AB∥DC，AD=BC，所以梯形ABCD為等腰梯形∴∠GAB=∠GBA∴AG=BG課堂小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要注意轉(zhuǎn)化的思想方法，有關(guān)等腰梯形的問題往往通過作輔助線將其轉(zhuǎn)化為更特殊的四邊形和三角形，常見方法是平移腰，延長腰，作高分割，平移對角線等方法。九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇10一、教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識，形成技能，開展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者;要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與理論;要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材;要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地施行有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分的開展;要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關(guān)軟件，進步教學(xué)效益對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價;恰當評價學(xué)生根底知識和根本技能的理解和掌握;重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能的評價;評價結(jié)果以定性描繪的方式呈現(xiàn);更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。二、教學(xué)任務(wù)、目的及學(xué)生知識情況分析^p第一階段：根底訓(xùn)練段。時間：2023.8.152023.8.25教學(xué)方法：以試卷的形式，穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，詳細操作如下：小學(xué)畢業(yè)考試試卷初一、二各個學(xué)期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析^p。以先復(fù)習(xí)，后考試再補充的形式，穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，為其后高強度的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練做好準備。萬丈高樓平地起，只有能從最根本的東西開始，我曾經(jīng)問過幾個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，為什么不喜歡學(xué)習(xí)?也問過幾個一直在努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，為什么一直在努力學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績提升不上來?他們的答復(fù)根本上，根底知識薄弱，從而跟不上，從來聽不懂，或者是聽到是聽懂了，而在詳細做題的時候，感覺不知從何開始分析^p而無法下筆做題，從而憑感覺做，結(jié)果可想而知。只有一層一層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從根底開始學(xué)習(xí)，抓住最根本的知識，抓住知識最本質(zhì)的東西，才能更深層次開展。試問，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?知識也是一樣，送給學(xué)生一個科學(xué)、合理的根底知識平臺，學(xué)生的思維才能向更高更遠的層次開展。第二階段：2023-8-282023-1.12新課教學(xué)，爭取將初三所要教學(xué)的新課(上、下兩冊)完成80%的進度。本階段的學(xué)習(xí)處于高強度學(xué)習(xí)過程中，稍不注意，就有可能使的學(xué)生跟不上，必須有正確，可行的教學(xué)方法，必須在教學(xué)中考慮教學(xué)方法的可行性，不斷更改教學(xué)方法以，使其符合絕大數(shù)學(xué)生的味口。高強度的學(xué)習(xí)，不能喪失課堂的興趣，不能讓學(xué)生在枯燥中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這會嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，同時也失去了教學(xué)的意義。學(xué)生才是教學(xué)質(zhì)量的根本，要時刻意識到教師是學(xué)生的效勞者、組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的中心，是教學(xué)質(zhì)量表達的形式及重要體系，要想搞好教學(xué)，搞活教學(xué)，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分不開的。假設(shè)學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有