2023年初中工作計(jì)劃范本,初中部工作計(jì)劃3篇

2023年初中工作計(jì)劃范本,初中部工作計(jì)劃3篇【完整版】

時(shí)間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)頭寫(xiě)規(guī)劃了。優(yōu)秀的規(guī)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的規(guī)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

初中工作規(guī)劃范文一

本學(xué)期初中理科教研工作包括數(shù)學(xué)、科學(xué)的教研工作，我們圍繞學(xué)校工作規(guī)劃中對(duì)初中教學(xué)工作的要求，以課程改革試驗(yàn)為主線(xiàn)，以提高中學(xué)數(shù)科的教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同進(jìn)展。

樹(shù)立課堂是教學(xué)的主渠道的思想，向四非常鐘要質(zhì)量，從四非常鐘求效率。在課堂上，堅(jiān)持面對(duì)全體，要把教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為“以學(xué)定教”，確立學(xué)生“主體觀(guān)”思想。從問(wèn)題動(dòng)身，先練后講，以練為主，精講精練，要留意學(xué)生素養(yǎng)的培育。在教改方向上，七年級(jí)要以培育學(xué)生自學(xué)力量為主。八年級(jí)要以培育優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口。九年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試力量上進(jìn)展教學(xué)討論和教學(xué)改革；

鼓舞各位教師依據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，完成自己的教改課題。

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)期初組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶中補(bǔ)差輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開(kāi)展集體備課，鼓舞教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。

2、做好各年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)解題工作。

重視數(shù)學(xué)和科學(xué)的輔導(dǎo)工作，特殊是教師在開(kāi)學(xué)初，就要制定一套符合自己實(shí)際的培優(yōu)扶中補(bǔ)差規(guī)劃，并且在平常的教學(xué)中扎實(shí)的開(kāi)展培優(yōu)工作。

3、加強(qiáng)教科研的理論的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論和實(shí)踐水平。

加強(qiáng)常規(guī)教研工作的標(biāo)準(zhǔn)化，努力創(chuàng)立先進(jìn)教研組，著力打造學(xué)科骨干的教師隊(duì)伍，要求本組教師有高質(zhì)量的優(yōu)秀論文涌現(xiàn)。完成初中理科教師的新課程培訓(xùn)工作，探究以校為本的教研制度，使學(xué)校新任教師盡快適應(yīng)和勝任工作，青年教師的教育水平和力量得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學(xué)骨干力氣。

1、以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)流程嚴(yán)格治理。

抓好課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。教師課前要仔細(xì)鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂好教師點(diǎn)撥內(nèi)容與時(shí)機(jī)，不上無(wú)預(yù)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，要有公正競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神。

2、學(xué)校將組織教師在特地時(shí)間集體學(xué)習(xí)。

提高教師的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加快教師隊(duì)伍的建立。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人自學(xué)，個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭(zhēng)以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、積極深化校本課堂教學(xué)模式，探尋教學(xué)捷徑，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期理科教學(xué)著重進(jìn)展“培育興趣，面對(duì)全體，敬重差異，主動(dòng)參加，多向思維，體驗(yàn)勝利，培育力量”課堂教學(xué)構(gòu)造的討論。各科教師采納“啟發(fā)式”“爭(zhēng)論式”教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛能，培育學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識(shí)。

4、有規(guī)劃的實(shí)施各項(xiàng)教研活動(dòng)。

本學(xué)期教師每周聽(tīng)課一次，并以教研組集中開(kāi)會(huì)的形式仔細(xì)進(jìn)展課堂評(píng)析。

二月：

1、進(jìn)展20xx-20xx第一學(xué)期期末質(zhì)量分析。

2、制定理科組教研規(guī)劃，明確工作目標(biāo)。

3、教師制定工作規(guī)劃和班級(jí)培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作規(guī)劃。

4、全面開(kāi)展落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。

三月：

1、初中理科教研組開(kāi)會(huì)落實(shí)工作。

2、組織隨堂聽(tīng)課。

3、組織第一次月考工作。

4、進(jìn)展月考質(zhì)量分析。

5、進(jìn)展集體備課。

四月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、隨堂聽(tīng)課。

3、期中考試與小結(jié)。

4、公開(kāi)課開(kāi)展與點(diǎn)評(píng)。

五月：

1、隨堂聽(tīng)課。

2、公開(kāi)課開(kāi)展與點(diǎn)評(píng)。

3、進(jìn)展集體備課。

六月：

1、復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、學(xué)期資料整理與工作總結(jié)。

初中工作規(guī)劃范文二

經(jīng)過(guò)了一個(gè)短暫的寒假，新學(xué)期又開(kāi)頭了，這一學(xué)期不比以往，是初三的其次學(xué)期，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都有深深的緊迫感。在開(kāi)學(xué)前，就召開(kāi)班干部會(huì)議，統(tǒng)一思想，鼓足干勁，嚴(yán)明紀(jì)律，樹(shù)立信念，明確目標(biāo)。本學(xué)期更是要牢記學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想，圍繞學(xué)校的學(xué)期規(guī)劃，結(jié)合班的本班的實(shí)際狀況，狠抓班級(jí)治理不放松，作為初三的班主任，任務(wù)多也更是嚴(yán)峻，因而制定好規(guī)劃，以助各項(xiàng)工作的順當(dāng)有序地開(kāi)展。一、積極貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃，讓學(xué)生由自信勝利到自強(qiáng)成材，再到自律成人。邁好中學(xué)第一步，到邁好青春第一步，最終，邁好人生第一步。日常行為習(xí)慣常抓不懈，養(yǎng)成教育連續(xù)加強(qiáng)。在校要每天穿校服，穿著符合中學(xué)生守則，不留長(zhǎng)發(fā)，不戴首飾，保持室內(nèi)和環(huán)境衛(wèi)生，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一個(gè)合格的初中畢業(yè)生，為母校增加光榮。二、樹(shù)抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)“中考備考”。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

三、鼓舞學(xué)生樹(shù)立信念：在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開(kāi)頭復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對(duì)以前缺乏之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝困難。

四、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，要關(guān)懷學(xué)生各科的平衡進(jìn)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要消失偏科現(xiàn)象，這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最珍貴的，任課教師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

五、加強(qiáng)班級(jí)治理，留意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)治理，讓學(xué)生全面進(jìn)展，提高其責(zé)任心。行為打算習(xí)慣，細(xì)節(jié)打算成敗。

六、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是勝利的保證。七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。消失問(wèn)題好準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，加強(qiáng)在家體育熬煉，使其到達(dá)共同治理的目的，爭(zhēng)取在緊急、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考。

詳細(xì)工作如下：

一、在學(xué)習(xí)方面分四個(gè)階段進(jìn)展：

1）第一階段（1-2周）：依據(jù)上學(xué)期質(zhì)檢考試的成績(jī)和所處檔次，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生制定他們的奮斗方向和目標(biāo)。

2）其次階段（3-6周）：依據(jù)第一階段的學(xué)習(xí)狀況，讓每一個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的現(xiàn)狀做檢驗(yàn)分析，班主任再結(jié)合他們的結(jié)果分析每一個(gè)學(xué)生的狀況，與學(xué)生溝通，必要時(shí)找局部家長(zhǎng)溝通，以期查找更好的方法給孩子鼓勁加油。本階段將召開(kāi)中考家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)會(huì)，并將依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)展分層教學(xué)，從而提高復(fù)習(xí)效率，幫忙學(xué)生取得最好的成績(jī)。

3）第三階段（7-15周）：各門(mén)學(xué)科根本上都進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)階段，信任全部的教師學(xué)生都進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)迎考階段。作業(yè)量，各練習(xí)頻率都會(huì)上漲，而我們的學(xué)生到肯定的階段或程度也會(huì)疲乏、厭倦。這時(shí)，更要時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生，做好他們的“心理詢(xún)問(wèn)師”“心理輔導(dǎo)員”，更做好他們的后勤，為他們調(diào)整和環(huán)節(jié)，望他們能堅(jiān)持，不行有所松懈。以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待任何作業(yè)，練習(xí)等各項(xiàng)事務(wù)。

4）第七階段（16-18周）：初三的最終奮斗沖刺階段，在班中形成“勝利由我自己制造”的學(xué)習(xí)斗志和氣氛，全力以赴進(jìn)入最終的復(fù)習(xí)迎考階段。

二、德育工作：

本學(xué)期有以下活動(dòng)：開(kāi)展一次以中考備考為中心的主題班會(huì)、學(xué)校組織一次中考發(fā)動(dòng)大會(huì)、出一個(gè)月一期以中考為內(nèi)容的包括“學(xué)習(xí)方法”“中考復(fù)習(xí)”“教師寄語(yǔ)”等黑板報(bào)、開(kāi)一次家庭如何作好中考備考的家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)二體一藝的落實(shí)。同班級(jí)聯(lián)系人加強(qiáng)聯(lián)系。主要措失如下：

1.依據(jù)學(xué)校要求，對(duì)初三學(xué)生開(kāi)展抱負(fù)、感恩教育和信念教育及中考考前教育。鼓勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信念，鼓足士氣，最終沖刺。

2.幫忙學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3.加強(qiáng)家校合作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)心情、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到肯定效果。定期做好家訪(fǎng)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)校的信息，最大限度去的家長(zhǎng)的支持。

4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)偏科生做到有細(xì)心加急躁，擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不卑視，有效地保證后進(jìn)生提高。

以上是我本學(xué)期的班主任工作規(guī)劃，雖然初三最終的工作雜而多，但我會(huì)一如既往，仔細(xì)去執(zhí)行，并爭(zhēng)取在實(shí)際工作中能夠結(jié)合實(shí)際狀況，考慮更周全，工作做得更到位，讓我班全部學(xué)生都能夠順當(dāng)畢業(yè)，并都能獲得滿(mǎn)足成績(jī)！

初中工作規(guī)劃范文三

新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)！語(yǔ)文教研組將連續(xù)本著喜愛(ài)教學(xué)、喜愛(ài)

學(xué)生的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量和課堂質(zhì)量。特將本學(xué)期的工作規(guī)劃如下：

本學(xué)期教研活開(kāi)工作以新課程改革為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)“30+15”時(shí)間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的討論，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐討論，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過(guò)程和閱歷的積存，準(zhǔn)時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中消失的問(wèn)題進(jìn)展仔細(xì)分析，鼓舞教師仔細(xì)、大膽試驗(yàn)，推動(dòng)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)展其他方面的語(yǔ)文教改試驗(yàn)。

圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)展研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，仔細(xì)完成研討專(zhuān)題，提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平，使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。

（一）學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素養(yǎng)

新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文教師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版），通讀一、二本理論專(zhuān)著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

2.每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；

同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3.嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我?！?0+15”的課改要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，連續(xù)探究課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；

努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。每個(gè)年級(jí)上好公開(kāi)課，同時(shí)，教研組將協(xié)作教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

3.課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；

授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)分清楚。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。初一、初二堅(jiān)持寫(xiě)日記，每天有檢查，每周有表?yè)P(yáng)，每月有評(píng)比。每班每月一篇優(yōu)秀日記，上傳學(xué)校網(wǎng)站或全校印發(fā)。

4.作文訓(xùn)練要確保12篇，教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)潔的`談?wù)撐?，初三?xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克制隨便性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要具體講評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作力量。初三年級(jí)面對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練盡量一周一次，實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。必需留意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)展片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.留意學(xué)困生的教育，治理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo)；

不辱罵、體罰、恫嚇學(xué)生，也不放任自流。

6.聽(tīng)課每人不少于20次，要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)教師的課，可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)教師的課，聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注意實(shí)效性，擴(kuò)大溝通的層面。評(píng)課在教師上課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展，實(shí)行座談形式，由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng)，一人主講，人人參加，評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”，反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí)，力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí)，提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。

7.注意語(yǔ)文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，積極參與各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)，參與語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)；

特殊要留意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，肯定要爭(zhēng)取全部的學(xué)生愛(ài)母語(yǔ)，愛(ài)語(yǔ)文教師，愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積存素材的習(xí)慣，每班一月一評(píng)?？隙ㄒ紦?jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。

（三）加強(qiáng)課題討論，培育學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問(wèn)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)，如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課，向?qū)W生推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學(xué)習(xí)本身就包括承受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞學(xué)生在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過(guò)程治理，準(zhǔn)時(shí)規(guī)劃、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，鼓舞教師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極科研實(shí)踐。

（四）堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

初三語(yǔ)文教師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和泰州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；

針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí)，初三語(yǔ)文教師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。

（五）營(yíng)造“三進(jìn)”氣氛，增加“三進(jìn)”活動(dòng)實(shí)效語(yǔ)文組要利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)等陣地加強(qiáng)“三進(jìn)”工作的宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃郁的“三進(jìn)”活動(dòng)宣傳氣氛?！叭M(jìn)”活動(dòng)的三個(gè)方面既有不同的要求，同時(shí)也是相輔相成、相互促進(jìn)的，“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校全部教育教學(xué)工作也是相通的，在工作中要留意相互融合、相互滲透、共同促進(jìn)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)效。

將