職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿集體備課

職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿集體備課演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有19頁\編輯于星期日優(yōu)選職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿集體備課Ppt現(xiàn)在是2頁\一共有19頁\編輯于星期日說課內(nèi)容1、教材分析

2、教學(xué)目標3、教法4、學(xué)法5、教學(xué)過程的設(shè)計6、板書設(shè)計

7、教學(xué)體會現(xiàn)在是3頁\一共有19頁\編輯于星期日(一)教材分析我們選用的教材是華東師范大學(xué)出版社出版，由鐘谷蘭和楊開編著的《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》。也就是北森職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材。今天我所講的內(nèi)容是課文的第一章“認識職業(yè)生涯規(guī)劃”。本章內(nèi)容在課文中有開篇啟下的作用，據(jù)教育部辦公廳關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的要求通過該部分學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

現(xiàn)在是4頁\一共有19頁\編輯于星期日(二)教學(xué)目標根據(jù)大綱的要求，同時針對本學(xué)校學(xué)生的心理特點和認知水平，結(jié)合教材及我個人一線輔導(dǎo)員與學(xué)生親密接觸的優(yōu)勢，本著面向全體、使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：1、知識目標職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素

現(xiàn)在是5頁\一共有19頁\編輯于星期日2、運用、

能力目標通過本章學(xué)習(xí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并主動去了解如下背景知識：職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響

(二）教學(xué)目標現(xiàn)在是6頁\一共有19頁\編輯于星期日3、思想目標

情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合本節(jié)的教學(xué)，向?qū)W生滲透

職業(yè)生涯規(guī)劃必須從現(xiàn)在做起。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。

（二）、教學(xué)目標現(xiàn)在是7頁\一共有19頁\編輯于星期日教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。

（三）教法：現(xiàn)在是8頁\一共有19頁\編輯于星期日（三）教法根據(jù)

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》知識的教學(xué)特點，為了更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣我將采用的教法是：

1、目標導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標的導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在是9頁\一共有19頁\編輯于星期日（三）教法2、展示實例法：將發(fā)生在大學(xué)生身邊的相關(guān)實例用課件形式展現(xiàn)。當然隨著課堂內(nèi)情況的變化我要做出新的方法調(diào)整。如，在其他課程中我還會時常運用到對比法、強化法、討論法、參與法，角色扮演法等等。現(xiàn)在是10頁\一共有19頁\編輯于星期日（三）教法本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法。在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。現(xiàn)在是11頁\一共有19頁\編輯于星期日（四）、學(xué)法學(xué)法和教法有的相對、有的互補，總的來說教與學(xué)在同一課堂內(nèi)是密不可分的。本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生掌握下列基本學(xué)習(xí)方法參與法，讓學(xué)生積極的參與到課堂的討論及課后的實踐中；閱讀法，在教師的指導(dǎo)下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。

現(xiàn)在是12頁\一共有19頁\編輯于星期日(五)教學(xué)過程的設(shè)計

“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計”的教學(xué)主體是學(xué)生，在整個教學(xué)過程設(shè)計中，除了圍繞教學(xué)目標和重點、難點，最不能忽略的是授課對象的感受，本章節(jié)的內(nèi)容講授我時刻注意這個問題?，F(xiàn)在是13頁\一共有19頁\編輯于星期日1、引入：創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。利用課本中的練習(xí)1~1“我的生命線”，導(dǎo)入新課。并由此導(dǎo)出什么是生命？什么是生涯？什么是生涯規(guī)劃？現(xiàn)在是14頁\一共有19頁\編輯于星期日2、講授講授：接下來是

對本章知識點的講解，在分析各個部分內(nèi)容時，我強調(diào)本節(jié)的知識點、重點、難點

，通過講解

讓學(xué)生知道職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、過程、步驟的具體內(nèi)容是什么。講授借用多媒體圖片為手段，讓講授不那么枯燥。授課中教師應(yīng)充滿激情、語言流暢?，F(xiàn)在是15頁\一共有19頁\編輯于星期日3、合作交流，探索新知授課結(jié)束后會有一段時間是互動的，有學(xué)生之間的合作交流，對于職業(yè)生涯不同看法的辯論。也有學(xué)生提問、教師提問。通過這些互動能解決問題，也能產(chǎn)生課本、課堂之外的知識點?，F(xiàn)在是16頁\一共有19頁\編輯于星期日4、歸納總結(jié)小結(jié)中重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、思想三個方面總結(jié)，這樣，既強化了所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的語言進行歸納和概括的能力，同時也注意了教學(xué)中學(xué)生易出現(xiàn)的問題。

總之，本節(jié)課是在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀前提下設(shè)計的，教學(xué)中以

“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合的方法，把傳授知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機地結(jié)合到一起，目的在于全方位地培養(yǎng)學(xué)生?，F(xiàn)在是17頁\一共有19頁\編輯于星期日5、課后練習(xí)

請對應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟列舉在今后的職業(yè)生涯規(guī)劃中那些步驟和內(nèi)容是你應(yīng)該特別引起注意的？現(xiàn)在是18頁\一共有19頁\編輯于星期日現(xiàn)代教學(xué)用多媒體居多，但是板書有時也是必要的。一般就在投影的左右兩側(cè)書寫，知識性的一邊，而補充性的在另一邊。左板