河北省衡水中學(xué)屆高三壓軸試卷語文試卷

/河北省衡水中學(xué)2020屆高三壓軸試卷語文試卷本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題。9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

從孔子開始，儒學(xué)便十分注重修身，而修身過程又與“學(xué)”緊密聯(lián)系在一起。作為儒學(xué)的重要人物，荀子延續(xù)了將修身與“學(xué)”相聯(lián)系的傳統(tǒng)。眾所周知，《論語》首篇《學(xué)而》開宗明義便突出了“學(xué)”，《荀子》首篇《勸學(xué)》首先提到的也是“學(xué)”。這一篇章結(jié)構(gòu)上的相近性，或有其歷史緣由；但從思想的衍化看，無疑展示了對“學(xué)”的注重。概要而言，荀子論“學(xué)”的內(nèi)在之旨，是“學(xué)”以成人、“積”以成“圣”。

從具體修身過程看，問題首先涉及性與情的關(guān)系。對人之情而言，荀子著重從自然層面考察人的存在：“人之情：食，欲有芻豢；衣，欲有文繡；行，欲有輿馬?！保ā盾髯印s辱》）希望吃得好一點(diǎn)，穿得華麗一些，出行有車，財(cái)富有余，這是人之常情。以上均屬感性、物質(zhì)的追求，在這一層面上，人的本性有相近之處。這里的“人之情”，同時(shí)表現(xiàn)為人的自然之性。人之情趨同，意味著人的自然之性具有普遍性。

然而，在實(shí)際的生活中，很多人不敢僅僅順乎本然的欲望。在荀子看來，這是因?yàn)槿四軌驅(qū)ψ陨碛右砸种疲骸胺遣挥玻瑤撞婚L慮顧后而恐無以繼之故也?！保ā盾髯印s辱》）這里包含兩個(gè)方面：一是自然意義上的情和欲本身可以抑制，二是人具有抑制這種情和欲的能力。自然意義上的欲望和前思后量意義上的理性思慮在人身上兼而有之。正是理性的思慮，使人超越了單純的感性欲求，趨向于更為合理的取舍。

一般而言，正面的人格會(huì)得到肯定的價(jià)值評價(jià)，負(fù)面的人格則相反。然而，為什么人們往往未能致力于前者？荀子對此進(jìn)行了分析：“為堯、禹則常安榮，為桀、跖則常危辱；為堯、禹則常愉佚，為工匠農(nóng)賈則常煩勞。然而人力為此而寡為彼，何也？曰：陋也?！保ā盾髯印s辱》）何為“陋”？在《修身》篇中，茍子對此有一扼要的解釋：“少見曰陋”?！吧僖姟奔垂侣崖?，是在把握自己和把握世界這兩個(gè)方面都缺乏應(yīng)有的廣度和深度。在《解蔽》篇中，荀子分析了各種片面性（蔽）產(chǎn)生的根源?！奥焙汀氨巍庇邢嗤ㄖ?，都屬于人在認(rèn)識過程中的限定。與“陋”相對的是個(gè)體自身的努力，既包括前面提及的理性思慮，也表現(xiàn)為個(gè)體自身的習(xí)行。前者意味著通過對世界和人自身認(rèn)識的深化以克服“陋”，后者則意味著通過習(xí)行過程的展開以積善而成圣，二者的共同指向則是人格的完美。

人究竟成為何種人，并不僅僅取決于人的本然規(guī)定，而是關(guān)乎“注錯(cuò)習(xí)俗之所積”（《荀子·榮辱》）。“注錯(cuò)”即習(xí)行，它與廣義的“學(xué)”相聯(lián)系，事實(shí)上，儒家所說的“學(xué)”，即以習(xí)行為具體的內(nèi)容；“習(xí)俗”則涉及廣義上的環(huán)境。個(gè)體成為什么樣的人，既與自身的習(xí)行無法分離，也受到所處環(huán)境的制約；不同的習(xí)行與習(xí)俗交互作用，規(guī)定著人的發(fā)展方向。

通過習(xí)行與習(xí)俗的互動(dòng)而修身以成就人，是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中涉及多重因素。就外部條件而言，既有必然的規(guī)定，也有偶然的因素；從個(gè)體的作用看，其方式也具有多樣性。荀子一方面將自我本身的力量放在重要位置，另一方面通過“人與我”“人與天”或“人與命”的比照，突顯了這一過程所涉及的多重因素，而超越自然之性、走向圣人之境的過程，也由此呈現(xiàn)了其具體性。

（摘編自楊國榮《荀子論修身和成人》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從社會(huì)層面看，人的本性有相近之處，普遍具有追求感性、物質(zhì)的自然之性。

B．“注錯(cuò)”即習(xí)行，學(xué)習(xí)者通過個(gè)體自身的努力展開習(xí)行過程得以積善、成圣。

C．很多人能抑制自身欲望，是因?yàn)樵诎盐兆约汉褪澜绶矫嫒狈Ρ匾膹V度深度。

D．在修身成人的過程中，茍子認(rèn)識到自我本身力量的決定性，也關(guān)注環(huán)境因素。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章以從孔子開始的儒學(xué)傳統(tǒng)自然引出茍子對于“學(xué)”與修身的關(guān)系的認(rèn)識。

B．文章闡述了荀子關(guān)于人有追求物欲的普遍性又有理性控制的特殊性的看法。

C．文章大量引用《荀子》中的精辟言論，并對其進(jìn)行詮釋或闡發(fā)，說理明晰透徹。

D．文章以闡發(fā)茍子對修身成人的意義的分析為旨?xì)w，論證環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.荀子繼承了儒學(xué)注重修身與“學(xué)”并將兩者相聯(lián)系的傳統(tǒng)，認(rèn)為“學(xué)”的目的在于成人、成“圣”。

B．荀子認(rèn)為一個(gè)人之所以能夠超越本然的欲望，趨于更為合理的取舍，是因?yàn)槟軌蜻M(jìn)行前思后量意義上的理性的思慮。

C．韓非子認(rèn)為民眾的本性是“惡勞而好逸”，與荀子“人之情：食，欲有芻豢；衣，欲有文繡；行，欲有輿馬”的看法相通。

D．荀子認(rèn)為人通過自身理性思慮和個(gè)人習(xí)行兩方面的努力，擴(kuò)大和深化對世界和自身的認(rèn)識，即可實(shí)現(xiàn)人格的完美。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題材料一：

近年來，建設(shè)黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，把黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶上升為國家戰(zhàn)略呼聲漸高，也勢在必行。這一舉措，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

黃河流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展，能夠促進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局、中部（原）實(shí)現(xiàn)崛起和下游發(fā)達(dá)地區(qū)的山東實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、高質(zhì)量發(fā)展，縮小貧困落后的西北地區(qū)與中東部地區(qū)的發(fā)展差距，整體進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，同時(shí)也有利于暢通“一帶一路”。而且，黃河上游、中游是國家重要的生態(tài)安全屏障區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失嚴(yán)重，建設(shè)好黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶有重大現(xiàn)實(shí)意義。需要強(qiáng)調(diào)的是，建設(shè)黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，挖掘文化潛力，促進(jìn)文化旅游業(yè)融合發(fā)展，是堅(jiān)定文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要抓手。從食品安全的角度來看，沿黃河9省區(qū)的河南、山東、陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古等省份是農(nóng)業(yè)大省、畜牧大省，黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中一個(gè)重要的內(nèi)容就是應(yīng)該把好食品安全關(guān)，確保人民群眾吃上放心、安全、綠色、健康食品，確保國家糧倉安全無虞。對于精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧來說，建設(shè)黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，有利于建立長效脫貧機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，在黃河流域探尋出一批鄉(xiāng)村振興成功的模式和案例。黃河流域尤其是上游地區(qū)幾乎生活著全國所有的少數(shù)民族，很多又與革命老區(qū)、貧困地區(qū)等疊加，建設(shè)好黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)中華民族大家庭繁榮穩(wěn)定發(fā)展。

（摘編自程小旭《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義》）材料二：表一2018年7月至2019年6月黃河主要來水區(qū)來水統(tǒng)計(jì)表單位：億立方米時(shí)段項(xiàng)目上游中游全河2018年7月至10月實(shí)況305.3870.43375.81多年平均178.0098.71276.71距平(%)72-29362018年11月至2019年6月實(shí)況185.6057.03242.63多年平均119.7566.76186.51距平(%)55-15302018年7月至2019年6月實(shí)況490.98127.46618.44多年平均297.75165.47463.22距平(%)65-2334

表二

2018年至2019年6月黃河干流?。ㄗ灾螀^(qū)）用水計(jì)劃執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)表

單位：億立方米?。ㄗ灾螀^(qū)）項(xiàng)目青海甘肅寧夏內(nèi)蒙古山西陜西河南山東河北合計(jì)2018年7月至10月耗水實(shí)況1.134.829.3024.342.011.1410.2312.010.7765.752018年11月至2019年6月耗水實(shí)況2.258.0027.1425.956.505.2722.6759.269.71166.75年度計(jì)劃分配指標(biāo)3.739.2832.9434.5316.835.7426.4660.559.52199.08實(shí)況減指標(biāo)-1.48-1.285.80-8.58-10.33-0.47-3.79-1.290.19-32.832018年7月至2019年6月耗水實(shí)況3.3812.8236.4450.298.516.4132.9071.2710.48232.50年度計(jì)劃分配指標(biāo)5.2014.1037.6456.5021.686.8836.9072.2110.29261.40實(shí)況減指標(biāo)-1.82-1.28-1.20-6.21-13.17-0.47-4.00-0.940.1928.90

[注]河北省分配用水指標(biāo)含《水利部辦公廳關(guān)于印發(fā)2019年度華北地區(qū)地下水超采綜合治理河湖生態(tài)補(bǔ)水方案及試點(diǎn)河段后續(xù)補(bǔ)水計(jì)劃的通知》（辦資管函[2019]624號）中的3.40億立方米。

對于水資源管理和水環(huán)境保護(hù)的問題，中國工程院院士、生態(tài)環(huán)境部環(huán)境規(guī)劃院院長王金南建議，實(shí)行最嚴(yán)格的水資源管理制度，包括用水總量、用水效率等方面的要求，并明確提出流域用水總量只能減少、不能增加的剛性約束。統(tǒng)籌大氣、土壤、生態(tài)等要素，對河流污染較重的地區(qū)明確產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入與淘汰要求。

（摘編自“第一財(cái)經(jīng)”《黃河流域生態(tài)保護(hù)上升為重大國家戰(zhàn)略》）

材料三：

2019年12月30日，以“共筑黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新格局”為主題的黃河經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)省區(qū)負(fù)責(zé)人第三十次聯(lián)席會(huì)議在山西運(yùn)城市舉行。來自沿黃9省11方代表等100余人參加了活動(dòng)。

會(huì)上，山西省商務(wù)廳副廳長張效生作了第三十次聯(lián)席會(huì)議主題報(bào)告。據(jù)張效生介紹，黃河經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)各方將牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵，堅(jiān)定不移貫徹“五大發(fā)展理念”，遵循“平等互利、真誠合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的合作原則，抓緊開展頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)重大問題研究，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢，加快構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域增長極。

未來，山西省將更加明確區(qū)域協(xié)同發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，布局提升區(qū)域科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接合作，搭建區(qū)域性產(chǎn)業(yè)合作對接平臺，用好消費(fèi)升級重要窗口期，深化省際合作，以綠色化、高端化、智能化為方向，因地制宜，有序進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，推動(dòng)一批有帶動(dòng)作用的項(xiàng)目落地見效，建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，講好“黃河故事”。

（摘編自王爽《9省11方協(xié)同聯(lián)動(dòng)共筑黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新格局》）4．下列不屬于黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展工作的一項(xiàng)是（3分）

A.打造4G通訊、水情監(jiān)測及水量調(diào)度等治理黃河一體化平臺。

B．進(jìn)行黃河流域的山水林田湖草綜合、系統(tǒng)、源頭治理。

C．推動(dòng)沿黃河地區(qū)的中心城市及城市群高質(zhì)量發(fā)展。

D．建設(shè)黃河流域經(jīng)濟(jì)圈，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從多年平均來水?dāng)?shù)據(jù)來看，黃河不同河段、時(shí)段來水不均衡：上游多于中游，豐水期高于枯水期。

B．雖然2018年7月至2019年6月黃河干流?。ㄗ灾螀^(qū)）實(shí)際耗水均未超出年度計(jì)劃分配指標(biāo)，專家仍建議實(shí)行最嚴(yán)格的水資源管理制度。

C．對于黃河水環(huán)境保護(hù)問題，王金南認(rèn)為應(yīng)統(tǒng)籌大氣、土壤等要素管理，在污染較重地區(qū)實(shí)行產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入與淘汰制度。

D．黃河經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)共筑生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新格局，山西省將深化省際合作，建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。6．請結(jié)合材料，分析黃河流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展的重大意義。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。棒[日本]安部公房

悶熱，一個(gè)六月的星期日。

我在人群擁擠的車站前百貨公司的屋頂上，一面照顧兩個(gè)孩子，一面俯視雨后浮腫的街道。孩子很快就看膩，我反而全神貫注。其實(shí)，并沒有特別的事。老實(shí)說，趴在欄桿上的茫茫然用手支著臉頰的都是大人。心中有一絲內(nèi)疚的愉悅和一片茫然。也許因空氣潮濕，我竟焦躁異常，對孩子發(fā)脾氣。大孩子以憤怒般的聲音叫喊：“爸爸……”我仿佛想逃離這聲音似的，不由探出了上半身。

沒想到我的身體輕輕浮在了空中，在呼喚爸爸的叫聲中往下墜落。不知是落下時(shí)變成這樣，還是變成這樣之后才落下，總之，我已變成一根棒，不粗不細(xì)，約一米長，很直。第三次呼叫“爸爸”的聲音發(fā)出了。下面人行道的人潮剛好動(dòng)了一動(dòng)，我朝著空隙旋轉(zhuǎn)著直落下去，插在人行道與汽車道間的洼處。

我的兩個(gè)孩子，小臉蒼白，端莊地并排站在屋頂上的欄桿旁。

終于有人注意到我了，兩個(gè)穿同樣制服的學(xué)生，另一個(gè)可能是老師。這兩個(gè)學(xué)生從身高、臉形到戴帽子的方式，都像雙胞胎。老師留白胡髭，戴度數(shù)很深的眼鏡，是位非常沉穩(wěn)的紳士。一個(gè)學(xué)生把我拔出來，帶著幾分遺憾說：“被這種東西打中就糟了?！?/p>

“借我看看。”

老師微笑著，從學(xué)生手上接過我，看了好幾遍，說：“這是不錯(cuò)的研究材料。你們首次實(shí)習(xí)，也許它相當(dāng)合適。好好想想，從這根棒子可以知道什么？”三人避開人潮，走到車站前的廣場，但椅上都坐滿了人，只好坐在綠地的邊緣上。老師把我捧在手中，瞇眼照著陽光看。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一件奇妙的事，學(xué)生們似乎也發(fā)現(xiàn)了，幾乎同時(shí)開口說：“老師，胡子……”那胡子似乎是黏上去的，左端剝落，在風(fēng)中顫動(dòng)。老師沉靜地頷首，用沾在指頭上的口水濡濕，再壓一壓，若無其事地望著學(xué)生說：“嘿，從這根棒可以想象到什么？先分析、判斷，再?zèng)Q定處置的方法?！?/p>

右邊的同學(xué)說：“上邊沁進(jìn)很多手垢，下面部分磨損相當(dāng)厲害。我想，這根棒不是一般被拋在路旁的東西，是為某些固定目的，為人所使用的。不過，它似乎受到相當(dāng)粗野的待遇，傷痕累累。它可能有一顆誠實(shí)而單純的心，所以尚未被拋棄，還在繼續(xù)使用?！?/p>

“你說得很對。但是似乎過于傷感了。”老師以含著微笑的聲音說。

仿佛為回應(yīng)這段話似的，左邊的學(xué)生以幾近嚴(yán)厲的口吻說：“我認(rèn)為，這根棒非常無能，可能是因?yàn)樘珕渭兞?。只是普普通通的棒子，用來做人的工具，?shí)在太差了。若是棒子，只配讓猴子使用。”

“不過，反過來說，”右邊的學(xué)生反駁，“棒子難道不是一切工具中最重要的嗎？而且，因?yàn)闆]有特殊化，用途才廣泛：可以導(dǎo)盲，也可以馴犬；可以做杠桿推動(dòng)重物，也可以打敵人?！?/p>

“棒子可以導(dǎo)盲？我不能贊成這種意見，我認(rèn)為，盲人不是由棒子導(dǎo)引，只是利用棒子他自己導(dǎo)引自己。”

“這難道不是所謂誠實(shí)嗎？”

“也許是。不過，用這棒，別人可以打我，我也可以打別人?！?/p>

老師終于笑起來，“看你們兩個(gè)一模一樣的人，你來我往，互相辯論，實(shí)在非常愉快。你們想過嗎？這棒子就是人……”

“可是，”右邊的學(xué)生執(zhí)著不舍，“不是必須承認(rèn)作為棒子的特征嗎？我在標(biāo)本室看過相當(dāng)多不同的人，棒子卻還不曾看過。這樣單純的誠實(shí)畢竟罕見……”

“不，我們標(biāo)本室所沒有的未必就罕見稀貴。”老師回答，“反而可能極其平凡。換句話說，有時(shí)因?yàn)樘匠?，所以不必特別提出來研究。”

學(xué)生們不約而同環(huán)視四周的人潮。老師笑著說：“不，不能說這些人都成了棒。棒很平常，從中不能導(dǎo)出什么新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

停了一會(huì)，“你們打算對它判什么刑？”

兩個(gè)學(xué)生落入沉思中。老師站起來，以眺望遠(yuǎn)方的神情，輕聲說：“你們已充分考慮了吧。這答案太簡單，又很困難。我想，上課時(shí)學(xué)過……由于不裁判，被裁判的人才……”

“學(xué)過?！?/p>

學(xué)生異口同聲說：“地上的法庭可以裁判人類的百分之幾。可是，除非有不死的人出現(xiàn)，否則我們只能裁判一切。然而，比起人的數(shù)目，我們的數(shù)目是非常少的。如果必須同樣裁判全部的死人，我們可能會(huì)辛勞過度而消滅。幸好，有這種借不裁判而裁判的方便家伙……”

“這棒就是代表性的例子?！?/p>

老師微笑，放開了我：“所以，像這樣置之不理，就是最好的懲罰。大概有人會(huì)撿起來，繼續(xù)把他用在許多方面?！?/p>

一個(gè)學(xué)生突然想起似地說：“這根棒聽我們這樣說，不知做何感想？”老師慈祥地注視學(xué)生的臉，沒有說話，催促兩人走。學(xué)生回頭看我好幾次。有人踩到我，我有一半陷在被雨淋濕的松軟的地面下。

“爸爸，爸爸，爸爸……”叫聲傳來，像我的孩子，卻又不像。在這擁擠的人潮中，有成千的孩子。他們呼叫自己的父親，本來就不足為奇。

（有刪改）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文講述的是一個(gè)男人照顧著自己的兩個(gè)孩子，卻無緣無故地掉下屋頂，變成了棒子，從而聽到師生三人對他的評判的故事。

B．文中對兩個(gè)學(xué)生身高、臉形到戴帽子的方式像雙胞胎的介紹以及老師的胡子左端剝落的細(xì)節(jié)描寫，以幽默詼諧的筆調(diào)加強(qiáng)了故事的諷刺性。

C．本文運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)主義手法，將人異化為物，描寫了一個(gè)離奇的故事，作者以棒喻人，反映的是當(dāng)時(shí)日本社會(huì)對待普通人的態(tài)度。

D.“學(xué)生異口同聲說……”一段表現(xiàn)出人們所接受的教育是畸形的——高等級的人應(yīng)主宰一切，從而揭示出了一個(gè)深刻的社會(huì)問題。8．借師生三人對棒的不同評價(jià)，本文分別表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對棒所代表的普通人的怎樣的看法？請結(jié)合原文簡要作答。（6分）9．本文的末尾一段寫孩子對爸爸的呼喚，能否刪去？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

崔宏，字玄伯，魏司空林之六世孫也。祖悅，位司徒右長史。父潛，為黃門侍郎。并以才學(xué)稱。宏少有雋才，號曰冀州神童。苻融之牧冀州，拜陽平公侍郎。出總庶事，入為賓友，眾務(wù)修理，處斷無滯。太原郝軒名知人，稱宏有王佐之材。帝素聞其名，以為黃門侍郎，與張兗對總機(jī)要，草創(chuàng)制度。詔有司議國號。宏議曰：“三皇五帝之立號也，或因所生之土，或以封國之名，稱號隨本，不復(fù)更立。唯商人屢徙，改號曰殷，然猶兼行。陛下登國之初改代曰魏，夫魏者，大名，州之上國，斯乃革命之征驗(yàn)，利見之玄符也。臣愚以為宜號為魏?！钡牢鋸闹谑欠Q魏。遷吏部尚書，勢傾朝廷。約儉自居，不營產(chǎn)業(yè)，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上。母年七十，供養(yǎng)無重膳。常引問古今舊事，宏陳古人制作之體，及往代廢興之由，甚合上意。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛茍容。帝曾引宏講論《漢書》，至婁敬說漢祖，欲以魯元公主妻匈奴，善之，嗟嘆者良久。是以諸公主皆嫁于賓附之國。西河、建興盜賊并起，帝乃引宏及武元城侯元屈等問焉。屈曰：“不如先誅首惡。”宏曰：“王者臨天下，以安人為本。夫赦雖非正道，而可以權(quán)行。若赦而不改，誅之不晚?！泵髟獜闹?。并州胡數(shù)萬南掠河內(nèi)，遣將軍公孫表等討之，敗績。帝問計(jì)于群臣。宏曰：“表等諸軍，不為不足，但失于處分，故使小盜假息耳。胡眾雖多而無猛健主將所謂千奴共一膽也宜得大將素為胡所服信者將數(shù)百騎就攝表軍以討之賊聞必望風(fēng)震怖壽光侯建，諸將莫及?！钡蹚闹?，遂平胡寇。卒，追贈(zèng)司空，謚文貞公。

（節(jié)選自《北史·崔宏傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.胡眾雖多／而無猛健主將／所謂千奴共一膽也／宜得大將／素為胡所服信者將數(shù)百騎／就攝表軍以討之／賊聞／必望風(fēng)震怖／

B．胡眾雖多／而無猛健主將／所謂千奴共一膽也／宜得大將素為胡所服信者／將數(shù)百騎／就攝表軍以討之賊／聞必望風(fēng)震怖／

C．胡眾雖多／而無猛健主將／所謂千奴共一膽也／宜得大將素為胡所服信者／將數(shù)百騎／就攝表軍以討之／賊聞／必望風(fēng)震怖／

D．胡眾雖多／而無猛健主將／所謂千奴共一膽也／宜得大將素為胡／所服信者將數(shù)百／騎就攝表軍以討之／賊聞／必望風(fēng)震怖／11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.冀州，《尚書》載大禹分天下為九州，冀州為九州之首，包括今河北、山西等地。

B．三皇五帝，據(jù)《尚書》載分別為伏羲、神農(nóng)、黃帝和少吳、顓頊、帝嚳、堯、舜。

C．膳，飯食，一般指肉食。重膳，兩個(gè)或兩個(gè)以上的菜肴，泛指較為豐盛的膳食。

D.《漢書》，東漢班固編撰，二十四史之一，是中國第一部斷代史，體例為編年體。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.崔宏出身不凡，從小才智過人。他是魏國司空崔林的六世孫，祖父崔悅為司徒右長史，父親崔潛任黃門侍郎，均以才學(xué)著稱；他小時(shí)候被稱為冀州神童。

B．崔宏處事干練，頗受倚重贊賞。他任陽平公侍郎時(shí)，對各種事務(wù)的處置，毫不拖延，被苻融看成賓客和朋友；太原人郝軒稱贊崔宏有能佐助帝王的才干。

C．崔宏多次諫言，多被采納。正是因他的建議，國號沿襲“魏”稱，公主嫁給附屬國家，赦免了河西、建興盜賊，壽光侯叔孫建只率幾百騎兵就討平了胡賊。

D．崔宏權(quán)傾朝廷，生活節(jié)儉自約。他在任吏部尚書時(shí)，雖然權(quán)勢超過了朝廷眾官，但不置產(chǎn)業(yè)，家里空空如也，外出沒有車坐，早晨、下午都是步行上朝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)常引問古今舊事，宏陳古人制作之體，及往代廢興之由，甚合上意。(2)表等諸軍，不為不足，但失于處分，故使小盜假息耳。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。法曲獻(xiàn)仙音①·秋晚紅白蓮吳文英

風(fēng)拍波驚，露零秋覺，斷綠衰紅江上。艷拂潮妝，澹②凝冰靨，別翻翠池花浪。過數(shù)點(diǎn)斜陽雨，啼綃粉痕冷。

宛相向。指汀洲、素云飛過，清麝③洗、玉井曉霞佩響。寸藕折長絲④，笑何郎⑤、心似春蕩。半掬微涼，聽嬌蟬、聲度菱唱⑥。伴鴛鴦秋夢，酒醒月斜輕帳。

[注]①法曲獻(xiàn)仙音：詞牌名，又名“越女鏡心”“獻(xiàn)仙音”。②澹：恬靜、安然的樣子。③清麝：清冽的麝香氣息。④寸藕折長絲：折斷寸藕可見長絲。⑤何郎：三國時(shí)的何遜，人稱粉面何郎。⑥菱唱：采菱人所唱之歌。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．上片寫到的深秋時(shí)節(jié)江邊蓮花的衰敗，烘托了翠池中蓮花的鮮艷美麗。

B．上片后兩句寫斜陽下的幾點(diǎn)雨絲使詞人覺得蓮花在為秋盡冬臨而流淚。

C．下片前五句寫紅、白兩朵蓮花并立美態(tài)、清冽的香氣和颯颯的聲響。

D．下片后八句以三國時(shí)何遜自比，表達(dá)了對陪伴自己身邊的愛人的深情。15.本詞運(yùn)用了哪些修辭手法？請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《詩經(jīng)·氓》中寫女子沒有答應(yīng)男子立即成婚，她說原因不是自己愿誤佳期，而是他沒有找媒人不合禮儀，然后說“

，

”，于此男子暴戾的性情已露端倪。

(2)杜甫《登高》中寫國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁更難排遣的句子是“

，

”。

(3)周敦頤《愛蓮說》中借荷花表達(dá)在莽莽紅塵中沒有幾個(gè)志同道合的人的感慨的句子是“

，

”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。

建造于11～18世紀(jì)的蘇州園林，以其

的設(shè)計(jì)，折射出中國文化取法自然而又超越自然的深邃意境。蘇州園林的修建可追溯到西周時(shí)期，至春秋戰(zhàn)國時(shí)，這里作為吳國都城已遍布吳王的山水園圃，經(jīng)秦漢發(fā)展到第一個(gè)

。不過那時(shí)，(

)。直至隋唐，文人園林在此興起，濃郁的人文氣息也因

的不同，而被賦予自然山水園林間。蘇州園林濃縮了中國丈人數(shù)個(gè)世紀(jì)的審美理念，開啟了寫意山水園林模式，對后世影響深遠(yuǎn)。走進(jìn)它們，就好似依照歷史的脈絡(luò)，翻開一軸

的中國山水文化畫卷?？傮w止來說，蘇州園林的造園藝術(shù)表現(xiàn)為完美地對山、石、水、木等要素的運(yùn)用，以達(dá)到超越自然山水之美。這些深藏于繁華都市中的私家園林，形成了中國古代文人思想與自然山水完美融合的寫意之境。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.鬼斧神工

高潮

造園者

與眾不同

B．精雕細(xì)琢

高潮

造園者

獨(dú)具魅力

C．精雕細(xì)琢

高峰

造訪者

與眾不同

D．鬼斧神工

高峰

造訪者

獨(dú)具魅力18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.這些園林大多以皇室官員之意志而存在

B．皇室官員之意志影響了這些園林的存在

C．這些皇室官員之意志影響了園林的存在

D．這些園林表現(xiàn)出大多皇室官員之意志19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.蘇州園林的造園藝術(shù)表現(xiàn)為對山、石、水、木等要素的完美運(yùn)用，以達(dá)到超越自然山水之美。

B．蘇州園林的造園藝術(shù)表現(xiàn)為完美地對山、石、水、木等要素的運(yùn)用，以達(dá)到超越自然山水之美的目的。

C．蘇州園林的造園藝術(shù)表現(xiàn)為對山、石、水、木等要素的完美運(yùn)用，超越了自然山水之美。

D．蘇州園林的造園藝術(shù)表現(xiàn)為對山、石、水、木等要素的完美運(yùn)用，以達(dá)到超越自然山水之美的目的。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

與一代征信系統(tǒng)相比，二代征信系統(tǒng)在信息采集、產(chǎn)品加工、技術(shù)架構(gòu)和安全防護(hù)方面，

①

。一是優(yōu)化豐富信息內(nèi)容，提升信息采集的擴(kuò)展性、靈活性和便利性，更為全面、準(zhǔn)確地反映信息主體信用狀況。二是優(yōu)化信用報(bào)告展示形式和生成機(jī)制，提升信用報(bào)告的易讀性、適應(yīng)性和便捷性。三是改進(jìn)系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)，支持系統(tǒng)快速擴(kuò)展和資源優(yōu)化，大幅提升信息采集和征信服務(wù)效率。四是

②

，加強(qiáng)用戶身份管理、信息傳輸管理等，確保征信信息安全。鑒于二代格式信用報(bào)告更為全面、及時(shí)地反映了個(gè)人和企業(yè)的信用狀況，建議個(gè)人和企業(yè)及時(shí)關(guān)注自身信用狀況變化，切勿過度負(fù)債，按時(shí)足額還款，

③

。21.下面是一則名為“武漢漢正街：用餐不擔(dān)心，外賣暖人心”的報(bào)道（有刪改），請以“普通人的力量”為開頭寫一段短評，要求：話題集中，使用的修辭手法不少于兩種，語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，不超過60個(gè)字。（5分）

2020年1月27日，大年初三，武漢市硚口區(qū)漢正街。

“特殊時(shí)期，大家盡量少出門，我們外賣騎手多跑跑腿，這也是為武漢貢獻(xiàn)力量?！迸R近下午6點(diǎn)，剛剛回到站里并全身消毒過的外賣小哥劉隨州表示。附近的武漢協(xié)和醫(yī)院點(diǎn)了100份外賣。通知發(fā)到群里后，不少騎手報(bào)名去醫(yī)院送餐。武漢本地人胡偉說，雖然心里犯嘀咕，但想到能為阻擊疫情出一份力，還是報(bào)了名。取到餐，不到半小時(shí)，劉隨州、胡偉等7人就將熱乎的晚餐送到了協(xié)和醫(yī)院門口。

“真是太感謝你們了，接下來就交給我吧！”由于擔(dān)心騎手進(jìn)到醫(yī)院有感染風(fēng)險(xiǎn)，護(hù)士長請他們將外賣裝到小推車上，沒讓騎手們把餐送上樓。

“謝謝你們的辛勤付出，向白衣天使致敬！武漢加油！”外賣小哥們說。

四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

小李大學(xué)畢業(yè)后想在北京發(fā)展，參加了幾場大型招聘會(huì)，卻毫無所獲。等到他準(zhǔn)備回老家時(shí)，已經(jīng)過了就業(yè)分配時(shí)間，只得當(dāng)上了“無業(yè)游民”。在名牌大學(xué)學(xué)了四年生物的小徐，年底到一家餐廳連鎖店當(dāng)經(jīng)理助理。雖然他也為找到這個(gè)不錯(cuò)的職位而慶幸，但放棄原有的專業(yè)還是讓他惋惜。選擇一種工作，就是選擇一種人生，選擇一種生活的態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做怎樣的職業(yè)選擇？大城市還是小地方？大企業(yè)還是小公司？順個(gè)性還是逆?zhèn)€性？

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向假設(shè)陷入職業(yè)選擇困惑的大學(xué)畢業(yè)生寫一篇公開信，表達(dá)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1．B【解析】A項(xiàng)“社會(huì)層面”錯(cuò)，原文第二段說“在這一層面上”指前文所說的“自然層面”。C項(xiàng)，強(qiáng)加關(guān)系，“在把握自己和世界方面缺乏必要的廣度深度”與“抑制自身欲望”無因果關(guān)系。D項(xiàng)“決定性”錯(cuò)，原文最后一段說“放在重要位置”，應(yīng)是“重要性”。2．D【解析】D項(xiàng)概括失當(dāng)，“文章以闡發(fā)荀子對修身成人的意義的分析為旨?xì)w”錯(cuò)，從最后兩段看，文章以闡發(fā)荀子對修身成人的途徑的分析為旨?xì)w。3．D【解析】D項(xiàng)條件丟失，忽略了“習(xí)俗”即“所處環(huán)境的制約”的外部條件，且原文說“二者的共同指向則是人格的完美”，與選項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)人格的完美”意思不同。4．D【解析】D項(xiàng)移花接木，“建設(shè)黃河流域經(jīng)濟(jì)圈，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展”屬于高速發(fā)展內(nèi)容和目標(biāo)，不屬于“生態(tài)保護(hù)”，也不屬于“高質(zhì)量發(fā)展”。5．B【解析】B項(xiàng)以偏概全，河北省實(shí)際耗水超出了年度計(jì)劃分配指標(biāo)。6．①落實(shí)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于暢通“一帶一路”；

②建設(shè)黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，為國家提供生態(tài)安全屏障；

③堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；④把好食品安全關(guān)，確保國家糧食安全；⑤建立長效脫貧機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施：⑥構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族大家庭繁榮穩(wěn)定發(fā)展。（每點(diǎn)1分，意思對即可）7．D【解析】D項(xiàng)“高等級的人應(yīng)主宰一切”錯(cuò)，應(yīng)為普通人根本不值得關(guān)注。8．①普通人也是有價(jià)值的，有誠實(shí)而單純的心，發(fā)揮廣泛的作用，卻受到不公正的待遇；②普通人是無能而低級的，只是別人的工具，不適于和優(yōu)秀的人共處；③普通的人命運(yùn)不值得研究（關(guān)心），應(yīng)該對他們置之不理。（每點(diǎn)2分，從“認(rèn)可”“輕視”“冷酷”三方面作答，意思對即可）9．不可刪去：①從結(jié)構(gòu)設(shè)置上來看，末尾一段寫孩子對爸爸的呼喚，與“我”從樓上墜落時(shí)孩子對“我”的呼喚相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；②從人物塑造上來看，孩子對“爸爸”的呼喚讓“我”意識到，自己雖然普通，但對于孩子來說非常重要，但呼喚爸爸的好像不是“我”的孩子，則以“我”的再次失落突出了“我”自我存在感的缺乏；③從主題表現(xiàn)來看，呼喚爸爸的好像不是“我”的孩子，意指自我存在感缺失的不只是“我”一個(gè)，從而突出了日本社會(huì)普通人自我存在感缺失的普遍性，引發(fā)讀者深入思考。

（每點(diǎn)2分；先說觀點(diǎn)再說理由，只有理由無觀點(diǎn)扣2分；意思對即可）

可刪去：①從結(jié)構(gòu)設(shè)置上來看，末尾一段不寫孩子對爸爸的呼喚，不至落入首尾呼應(yīng)的俗套，給人以不完整、不穩(wěn)定的感覺，更能給人以觸動(dòng)；②從人物塑造來看，前文用獨(dú)句段已經(jīng)表現(xiàn)出孩子受到驚嚇以及對我的依戀，再次重復(fù)似無必要；③從主題表現(xiàn)來看，前文多次以“人潮”表現(xiàn)問題存在的普遍性，從而寫出了日本社會(huì)普通人的悲哀命運(yùn)，再寫“我”的失落就畫蛇添足了。（每點(diǎn)2分；先說觀點(diǎn)再說理由，只有理由無觀點(diǎn)扣2分；意思對即可）10．C【解析】從語法來看，“大將素為胡所服信者”為定語后置，意為一向?yàn)楹怂欧拇髮?，中間不能斷開，排除A、D項(xiàng)；“將數(shù)百騎”為動(dòng)賓關(guān)系，意為帶領(lǐng)幾百個(gè)騎兵，亦可排除D項(xiàng)；從語意來看，“就攝表軍以討之”意為立刻統(tǒng)率公孫表的軍隊(duì)進(jìn)行討伐，“賊聞／必望風(fēng)震怖”意為敵人知道后，必定聞風(fēng)喪膽，“賊”應(yīng)與“聞“相連，排除B項(xiàng)。11.D【解析】D項(xiàng)“編年體”錯(cuò)，應(yīng)為“紀(jì)傳體”。12．C【解析】C項(xiàng)“率幾百騎兵就討平了胡賊”錯(cuò)，原文“將數(shù)百騎”是“就攝表軍以討之”的修飾語（狀語），指叔孫建率領(lǐng)幾百騎兵立即統(tǒng)率公孫表的軍隊(duì)討平胡賊。13．(1)崔宏時(shí)常被召去詢問古今的舊事，他陳述古代制定的體制，以及歷代興廢的原因，很稱合皇帝的心意。

（“引”“制作之體”“由”各1分，句意2分）

(2)公孫表等各軍，并非數(shù)量不足，只是失于指揮，所以讓小盜賊們茍延殘喘。（“不足”“處分”“假息”各1分，句意2分）【參考譯文】

崔宏，字玄伯，是魏國司空崔林的六世孫。祖父崔悅，為司徒右長史。父親崔潛，任黃門侍郎。他們都以有才學(xué)而著稱。崔宏從小就才智過人。被稱為冀州神童。苻融任冀州牧?xí)r，任命他為陽平公侍郎。他對外總理日常事務(wù)，入內(nèi)就是苻融的賓客和朋友，他對各種事務(wù)的處置，毫不拖延。太原人郝軒以知人而聞名，稱贊崔宏有能夠佐助帝王的才干。道武帝早就聽說他的名聲，任命他為黃門侍郎，和張兗一起總管機(jī)要大事，創(chuàng)立制度?；实圩層嘘P(guān)部門商議國號。崔宏建議說：“三皇、五帝立號，有的依據(jù)出生的地方，有的用封國的名稱，國號隨其本號。不再更改。只有商多次遷移，改號叫殷，但仍兼用以前的國號。陛下登國初年改代稱為魏。魏，是大國名稱，是神州的上等之國，這也是天命變革的驗(yàn)證，有利之處已見之于符瑞了。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)稱為魏。”道武帝聽從了他的意見，于是稱國號為魏。又改任吏部尚書，權(quán)勢超過朝廷眾官。但他生活儉樸自我約束，不置產(chǎn)業(yè)，家里空空如也；外出沒有車坐，早晨、下午都是步行上朝。母親年已七十，奉養(yǎng)也沒有多樣食物。崔宏時(shí)常被召去詢問古今的舊事，他陳述古代制定的體制，以及歷代興廢的原因，很稱合皇帝的心意。他從未強(qiáng)行進(jìn)諫觸怒皇帝，也從不阿諛奉承以取寵?；实墼?jīng)召崔宏講論《漢書》，講到婁敬勸說漢高祖，讓他將魯元公主出嫁匈奴時(shí)，很贊賞，感嘆了許久。所以各位公主都嫁給了附屬國家。河西、建興盜賊四起，皇帝便召崔宏和武元城侯元屈等問計(jì)。元屈說：“不如先殺掉首惡分子?！贝藓暾f：“帝王治理天下，以安定民心為本。大赦雖不是最好的辦法，卻可作為權(quán)變的方法。如果大赦之后仍不改正，再殺也不遲?！泵髟勐爮牧诉@個(gè)意見。并州胡人幾萬人南侵到河內(nèi)擄掠，朝廷派將軍公孫表等征討，被打敗?；实巯蛉撼荚儐栍?jì)策。崔宏說：“公孫表等各軍，并非數(shù)量不足，只是失于指揮，所以讓小盜賊們茍延殘喘。胡人數(shù)量雖多，但缺少勇猛的主將，這就是人們所說的千奴共一膽??！應(yīng)當(dāng)派一員一向?yàn)楹怂欧拇髮?，帶領(lǐng)幾百個(gè)騎兵，前往統(tǒng)率公孫表的軍隊(duì)進(jìn)行討伐，敵人知道后，必定聞風(fēng)喪膽。可派壽光侯叔孫建前往，眾將都沒有能比得上他的?！被实勐爮牧怂囊庖姡谑怯懫搅撕速\寇。崔宏去世以后，被追贈(zèng)為司空，謚號為文貞公。14．D【解析】D項(xiàng)“表達(dá)了對陪伴自己身邊的愛人的深情”錯(cuò)，從“寸藕折長絲”的內(nèi)在含義藕斷絲連來看，應(yīng)是表達(dá)對遠(yuǎn)在異地的愛人深切的思念。15．①對偶：“風(fēng)拍波驚”與“露零秋覺”相對，“艷拂潮妝”與“澹凝冰靨”相對，讀來朗朗上口，有音韻之美；②擬人：將波、秋當(dāng)作人來寫，富于情味；將紅白蓮當(dāng)作冷艷沉靜、相對玉立的美人來寫，表現(xiàn)出對荷花的憐愛；③借代：以“綠”“紅”分別借代葉、花，用語簡潔，凸顯了葉、花的特點(diǎn)；④比喻：“伴鴛鴦”兩句，寫盆栽的紅白蓮像鴛鴦般雙宿水上，表現(xiàn)出與愛人遠(yuǎn)離不能相見的悵惘；⑤雙關(guān)：“寸藕折長絲”中“絲”一語雙關(guān)，含蓄地表達(dá)了對分隔兩地的愛人的思念。（每點(diǎn)2分，任選三點(diǎn)作答，意思對即可；如有其他答案，亦可酌情給分）16．(1)將子無怒

秋以為期（2分）

(2)艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯（2分）

(3)蓮之愛

同予者何人（2分）17．B【解析】鬼斧神工：形容建筑、