親子活動總結(jié)集錦七篇

親子活動總結(jié)集錦七篇

親子活動總結(jié)篇1

早就想寫個總結(jié)了，可是始終始終忙，最終，在昨天，我們大本營年終的最終一個重頭戲順當(dāng)落幕，我也美美的睡了個懶覺（真不是騙人的，除了生病我從來沒有8點前睡過覺），今日，哪也沒去，在這寧靜地寫著總結(jié)。

先說圣誕，很順當(dāng)，我沒敢說完善落幕但是真的特別順當(dāng)，這里不能不感謝全部參與活動的爸爸媽媽寶寶，沒有你們的支持是不行能達(dá)到的，還要感謝友愛的義工們，你們辛苦了，套用葉子媽的話：太壞了你，對我們義工太狠毒，上午人多我們忙著簽到，啥也顧不上看，好簡單下午沒人了你們把我們搬到大門口，冷不說，這回連舞臺的聲音都聽不到了?。Σ黄鸢。褠鄣膫?，要不跨年歌會俺請你們了啊，肯定要來哦。我還要感謝瑞瑞，昨天活動的總協(xié)調(diào)，幾次看到小瑞瑞在臺旁邊打滾可她媽媽一點都顧不上她，還有藝術(shù)卓（不是主婦卓了哈），始終忙于小模特的工作，卓陽卓愛也在商場里瞎玩----------總之除了感謝還是感謝

這次圣誕活動我們原定150家庭參加，可是后來參加活動的機構(gòu)都特殊寵愛我們的活動，紛紛要求賜予名額，我們又增加了50家，就是增加的這50名額造成我們后來在補裝禮品袋的時候消失遺漏，結(jié)果有大約20多信封里少了餐券和抽獎券，真對不起大家，鞠躬賠禮------

活動開頭前我們又得到消息，由于我們請到了巧虎，請到了瘋丫頭劇組的小童星，所以商場又要邀請他們自己的高端會員100家庭參加，最終保證了我們的活動順當(dāng)開展。300個家庭，1500多人哇??！

還好還好，看到孩子們的張張笑臉，看到孩子們隨著演員不自覺的舞蹈，看到孩子們流連來回的樣子，看到孩子們拿著自己的手工作品在我面前顯擺，一切的一切都不重要了，重要的就是我們一起給了孩子這個不一樣的圣誕！再一次感謝財寶，現(xiàn)場給孩子們的支持和關(guān)愛！

感謝大家！??！

回想在寶寶樹走過的路，其實很困難，一切都靠自己，靠我們斑竹團(tuán)隊的堅持，原來的時候我有什么創(chuàng)意，想法都是對人一說，有特地的團(tuán)隊，可是這里什么都沒有，只有我的每一個斑竹伙伴，有時候覺得很累，都是大家相互的勸慰著，再走一段，由于我們知道有網(wǎng)友的信任和愛惜，我們不能不走下去，其實我們不是多么的高尚，至少我也是為了自己的私心，由于我知道，我給不了我的孩子多少奧數(shù)獎狀，多少課程的輔導(dǎo)，我能給她的就是讓她多行一些路，多讀一些書，多做點力所能及的關(guān)心別人的事，由于我知道國外全部的好學(xué)校不看你的課外班奧數(shù)競賽的獎項，看的是你參加了多少社會活動做了多少次的社區(qū)義工，我想我們的社會目前可能沒有這么多這些東西，那就讓我們這些做媽媽的來為他們制造些這個機會，于是我們才一路的走來，看看我們組織了多少活動，大大小小的，遠(yuǎn)的去過婺源，水鄉(xiāng)，沙巴，立刻是柬埔寨，近的周周都有各種聚會，可以說來寶寶樹的一年我們斑竹團(tuán)隊真的是得到了前所未有的熬煉，也得到了前所未有的傲慢和驕傲?。?！等到20xx年，我們還要走出去，走的更遠(yuǎn)，靜靜透露一點點，20xx年的遠(yuǎn)行活動更加豐富多采哦，重頭就是和旅游衛(wèi)視的一個合作，百個家庭游XX（先保密呵呵），除了遠(yuǎn)行的，我們重點就是打造我們的兒童公司，這也是我們的一個幻想，我們想讓孩子參加更多的社會活動，做更多有意義的事，甚至用自己的小手賺取自己的小小酬勞去孝敬自己的爸爸媽媽！

總之，想說的太多，想做的太多太多，給我們更多的時間更多關(guān)心讓我們一起來吧！網(wǎng)上的世界并不虛幻由于連接我們的紐帶是我們最愛的珍寶，其他的都是浮云------

嘿嘿我的總結(jié)后來又不知所云了大家不要笑，還是看照片吧。

親子活動總結(jié)篇2

五月是一年中激情的起點，陽光變得明媚絢爛，卻又夾帶著清徐微風(fēng)，踏著初夏的陽光，我們追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一個這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子們和家長齊聚岳麓山下，開展了主題為“走進(jìn)歷史，心懷書香”的親子活動。在這次活動中，爸爸媽媽和孩子們一同巡游了岳麓書院，一同徜徉在歷史的長河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與進(jìn)展，也給孩子們灌輸了一種“我是長沙人，我傲慢”的理念，更讓孩子們懂得了，這種傲慢離不開踏實做人、奮勉學(xué)習(xí)與虛心謹(jǐn)慎。信任這次活動能夠給孩子們留下美妙的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。此次活動的圓滿勝利主要得益于以下幾個主要方面：

一、家長樂觀協(xié)作，活動預(yù)備充分，組織有序。

此次親子活動得到了小組全體家長的支持與協(xié)作，大家通過手機與網(wǎng)絡(luò)相互溝通，選地點、選時間，力圖照看到全部家庭的詳細(xì)狀況。尤其是兩位組長媽媽，在繁忙的工作中擠出時間，事前親自考察了兩個備選地點的實際狀況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們選擇預(yù)備了獎品。正是由于家長們的重視和不辭辛苦為這次活動的完滿奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、活動支配合理，內(nèi)容豐富多彩。

為了較好的開展此次活動，我們制定了具體的活動方案及日程支配，以家庭為單位指定各項活動的負(fù)責(zé)家庭，在活動開頭將讓每位家長和孩子充分了解了我們的活動內(nèi)容、留意事項及負(fù)責(zé)人的職責(zé)等，成天活動支配合理、有序。

這次活動的主題是“走進(jìn)歷史，心懷書香”，圍繞這個主題，我們活動的第一站選擇了岳麓書院。在這里，譚葭怡爸爸細(xì)心預(yù)備了長達(dá)七頁的解說詞以及湖湘文化的相關(guān)背景學(xué)問，讓孩子們在穿梭于亭臺樓榭，小橋流水中，了解岳麓書院的起源、進(jìn)展、壯大，直至今日的湖南高校。在一個個小而好玩的故事中與孩子們綻開互動，相互提問，對于回答問題的孩子現(xiàn)場賜予小獎品，激發(fā)孩子們求知的愛好。當(dāng)孩子們知道世界上歷史最悠久的高校就在我們的家鄉(xiāng)時，無不油然而生驕傲與興奮。特殊讓家長們感動的是在岳麓書院的藏經(jīng)閣，由于藏經(jīng)閣不對外開放，孩子們就趴在門上，睜大奇怪???的眼睛透過門縫觀看，當(dāng)看到滿屋子都是書時，全都“哇哇”的驚呼起來，好幾個孩子說，將來自己肯定要進(jìn)到藏經(jīng)閣，好好的看看這些書。家長們幾乎不約而同在此時樂觀引導(dǎo)孩子，正確熟悉學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，激勵孩子們從小就要喜愛學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

從岳麓書院出來，我們八個家庭，大人們有說有笑，相互了解家庭的育兒心得，共享孩子們成長中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群歡樂的小兔，追趕著林間跳動的陽光。很快就來到了活動的其次站――愛晚亭。在愛晚亭下，我們開頭了中午的野餐會。找了一塊空地，鋪開事先預(yù)備好的桌布，各家各戶拿出各自預(yù)備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個鄉(xiāng)里土雞蛋，大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱鬧而歡快。小家伙們也許也是餓了，個個狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見了底；家長們則是邊吃邊聊，連續(xù)溝通著各自的家庭訓(xùn)練方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓文媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們仔細(xì)的進(jìn)行了環(huán)境衛(wèi)生的打掃。通過家長的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環(huán)境愛護(hù)課。

接下來就是孩子們的才藝展現(xiàn)，這是孩子們最興奮的時刻，尤其是我們的小帥哥們，個個樂觀踴躍爭先恐后。表演的形式內(nèi)容也豐富多彩，有的唱歌，有的講故事、有的背古詩，還有的來上了一段奇志大兵的相聲?？吹贸龊⒆觽儗@次活動是很仔細(xì)的，也做了細(xì)心的預(yù)備。隨后，以家庭為單位進(jìn)行了登山競賽。登山競賽是對體力、毅力的挑戰(zhàn)，我們之所以設(shè)計登山這個環(huán)節(jié)，主要目的有兩點：一是告知孩子們，身體的健康是學(xué)習(xí)的保證；二是登山需要毅力，學(xué)習(xí)也需要毅力，只有咬緊牙關(guān)奮力向前，才能登上成功的頂峰。最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現(xiàn)場頒獎。

由于當(dāng)天的天氣特別酷熱，游人特殊的多，考慮到孩子們已經(jīng)有５個小時暴露在陽光下，又進(jìn)行了登山競賽，大量消耗了體力，因此家長們臨時打算取消了原定的三人兩足競賽項目。于登山競賽的終點麓山寺前集體合影留念，然后經(jīng)白鶴泉，順大路緩步下山，在歡聲笑語中，一（１）班第五組親子活動圓滿結(jié)束了。

這次活動是家長、孩子第一次在學(xué)校的倡議下進(jìn)行的親子活動，也是多個家長和孩子的第一次親熱接觸，大家都頗感興奮和感動。親子活動培育了孩子們自信念和集體分散力，增進(jìn)孩子和家長之間的了解，也給家長間的相互溝通與學(xué)習(xí)制造了一個良好的機會和氛圍。讓家長和孩子們在共同學(xué)習(xí)、嬉戲中，相互促進(jìn)提高，增進(jìn)親情，讓家長們在歡樂的享受競賽過程的同時，也不忘培育孩子敢于拼搏、堅持究竟的精神，讓孩子感受成長中的歡樂。

回顧這次活動，整個過程是順暢而勝利的，既讓孩子們接受了一次湖湘文化的滌蕩，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。古語道：仁者樂山，智者樂水。在這姑且就讓我把我們的湖湘文化比方為水吧！上千年的傳承，流水不腐，醇釅而又深厚。這文化培育了我們這些家長的成長、成人，現(xiàn)在它又將似無聲潤物一般長期的滋潤、影響著我們的后代，于是這便成為了一種精神。最終，我們?nèi)w家長要感謝一師二附小，感謝諸位老師策劃這次親子活動，讓我們有機會帶著孩子親近文化走進(jìn)自然，讓我們有機會和孩子一起感受春末初夏的陽光，讓我們看到一個與在家有些不一樣的孩子，讓我們更了解了孩子們的內(nèi)心世界。他們在成長，他們長大了，在老師和家長的暖暖愛意中，在老師和家長的循循教育下，他們必將會健康的成長，筆直參天！

親子活動總結(jié)篇3

金秋季節(jié)，菊海飄香，秋高氣爽的季節(jié)正是出游的好時機。生活在鋼筋水泥澆筑的城市里的人們，被阻隔在火柴盒式的高樓里，對大自然有著太多太多的渴望，而收獲季節(jié)里那布滿生氣的田野更是令人憧憬。人們緊急的生活工作閑暇，需要一種原汁原味的“大自然的綠色”，也需要“純粹”的勞動體驗來品嘗幸福、感受歡樂。我們珍貴的鄉(xiāng)土資源，是開放的布滿生命力的課堂。為了豐富人們的生活，激發(fā)人們喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活、喜愛勞動的情感。

活動目的：

⒈讓員工親近自然、開拓視野，培育喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感。

⒉讓員工熬煉意志，增進(jìn)情感。體驗采摘活動的歡樂和勞動的艱辛、豐收的喜悅，增進(jìn)同事感情、同伴友情，并為同事間的相互溝通搭建平臺。

活動時間：

20xx年9月初（如遇下雨另行通知）；

10：30第一批集團(tuán)公司（地王酒店門口）集中；11：00第一批動身；

方案一：

活動地點：安靜區(qū)農(nóng)科院。（接待力量較強，活動可持續(xù)進(jìn)行）

活動流程：①探寶活動（查找到有標(biāo)記蔬菜，找到者分別依據(jù)標(biāo)簽減免相應(yīng)的采摘菜品公斤數(shù)；②分組采摘蔬菜，攝影留念。

活動費用：車費：55座班車1200元一天（共需2輛）；公司擔(dān)當(dāng)每人10公斤采摘費用；早餐每人一份（牛奶、面包、火腿腸）。

方案二：

活動地點：安靜區(qū)農(nóng)科院。（此活動地接待力量較弱，需有時間間隔支配活動，需更多采納批次活動）

活動流程：①探寶活動（查找到有標(biāo)記蔬菜，找到者分別依據(jù)標(biāo)簽減免相應(yīng)的采摘菜品公斤數(shù)；②分組采摘蔬菜，攝影留念。

活動費用：車費：55座班車1200元一天（共需2輛）；公司擔(dān)當(dāng)每人10公斤采摘費用（參與中行活動，對有中行卡62開頭的銀行卡員工1元免費采摘5公斤，其余5公斤公司支付）；早餐每人一份（牛奶、面包、火腿腸）。

有關(guān)事項：

①參與人數(shù)。為使活動順當(dāng)開展，也因用車有限，每批次110人。依據(jù)參與活動人數(shù)而定詳細(xì)多少批次。

②預(yù)備物品。個人需預(yù)備1～2個塑料袋，以備采摘時用；同時也請員工肯定要穿上便于行走的鞋子和服裝；還可以依據(jù)個人需求預(yù)備一些零食和飲料。

③平安問題。活動前對員工進(jìn)行平安訓(xùn)練。在整個活動過程中，員工相互之間照看提示。特殊是上下車，自由采摘活動等過程中，尤其要留意平安。

④自覺遵守時間，準(zhǔn)時上下車；活動過程中，隨身攜帶垃圾袋，不亂丟亂扔。

親子活動總結(jié)篇4

人生沒有其次個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對將來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份圓滿。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子訓(xùn)練是在一種真實情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。老師、家長和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問題，老師準(zhǔn)時賜予關(guān)心。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參加的樂觀性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子訓(xùn)練的宣揚工作

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约靶枰议L協(xié)作和留意的.事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子訓(xùn)練所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，請求得到家長們的協(xié)作。

2、有針對性發(fā)放宣揚資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子訓(xùn)練的重要性。

親子訓(xùn)練對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子訓(xùn)練對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多訓(xùn)練信息中，篩選適合這個年齡段幼兒進(jìn)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前訓(xùn)練孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，可以是更多的家長了解親子訓(xùn)練是什么，自己在親子訓(xùn)練中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。

策略二：利用訪談形式了解家長訓(xùn)練觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子訓(xùn)練中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在訓(xùn)練孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而關(guān)心家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生訓(xùn)練的基礎(chǔ)訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不全都時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有3歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她確定特殊寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理?！蔽艺f：“您這樣做特殊好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子心情安靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，關(guān)心家長知道自己在訓(xùn)練孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增加家長科學(xué)育兒的信念。

策略三：開發(fā)家長訓(xùn)練資源，實現(xiàn)訓(xùn)練資源整合

1、利用身邊的資源，用家長訓(xùn)練家長，用家長啟發(fā)家長

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛好持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)訓(xùn)練理念。于是，在嬉戲結(jié)束后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)覺問題，我們請家長參加爭論，集思廣益。如：家長應(yīng)當(dāng)如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時制止，或關(guān)心解決；還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師關(guān)心家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言進(jìn)展晚于動作進(jìn)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子常常感受到成人在不滿足時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種看法，關(guān)心家長從生理、心理和環(huán)境、訓(xùn)練等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會

手遞手閱歷共享溝通活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)覺家長在訓(xùn)練孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參加訓(xùn)練的樂觀性，有可以彌補我們在訓(xùn)練中的不足。于是，我們將家長在訓(xùn)練孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能公平相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全部親子園的家長，使他們在今后訓(xùn)練孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行爭論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示情愿與老師共同探討訓(xùn)練中的一些問題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。

策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展訓(xùn)練環(huán)境

1、感受身邊到處是訓(xùn)練，遠(yuǎn)足

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書?！庇谑?，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的奇怪???心，鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子訓(xùn)練送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到紫薇公園游玩。游玩之前，我們仔細(xì)做好各方面的預(yù)備，制定了具體的應(yīng)急預(yù)案，讓孩子和家長在無后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的訓(xùn)練。

同時，老師還有意識地關(guān)心家長捕獲身邊的訓(xùn)練契機。如：在去公園的路上，老師發(fā)覺樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小伴侶很想去看小鴨子，媽媽為我們小伴侶帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀看鴨子的形狀。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路等等。以上這兩個小案例是我們在方案中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便準(zhǔn)時的捕獲訓(xùn)練契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了訓(xùn)練。我想訓(xùn)練活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的訓(xùn)練資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的訓(xùn)練，同時也讓家長親身感受到身邊到處是訓(xùn)練。

2、感受身邊到處是訓(xùn)練，將日常生活中的養(yǎng)成訓(xùn)練融入其中

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的訓(xùn)練理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行??諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于消失了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述狀況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成訓(xùn)練融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子供應(yīng)獲得勝利和自信的機會。

在親子活動中，我發(fā)覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開頭反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理力量的培育同樣是我們親子活動不行忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時；活動內(nèi)容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)覺自己孩子的力量，信任孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子熬煉的機會，并能夠逐步熟悉到身邊到處是訓(xùn)練。

3、感受身邊到處是訓(xùn)練，立足本園實際，開展大帶小的主題活動

在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：韓宜軒、錢俊等幾個小伴侶圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，韓宜軒小伴侶拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠匠：驼l在一起呀？”我問媽媽。“平常一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑挘亿s忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小伴侶帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參與親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。

在與家長的訪談中，76%家長盼望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀看、了解自己的孩子與他人交往的狀況；另一方面，也可以是家長熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不行少的。策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，準(zhǔn)時將幼兒園和家庭中的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子訓(xùn)練不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學(xué)問，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在訓(xùn)練技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，老師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個嬉戲了。

老師有針對性的指導(dǎo)縮短了老師與家長的距離，使家長在訓(xùn)練孩子方面學(xué)會舉一反三，敏捷地處理所遇到的一些問題。在培育孩子情感方面，老師會心情飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴進(jìn)步時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而興奮，同時對孩子確立自信也起到肯定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子消失某些行為問題時，老師會主動關(guān)心家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感愛好，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)覺、感受一些變化等。

總之，在親子訓(xùn)練的探究過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動供應(yīng)了豐富的訓(xùn)練環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長閱歷溝通的機會。不斷地探究和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長訓(xùn)練觀念對開展親子訓(xùn)練的重要性和有效性，它對于培育“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。

親子活動總結(jié)篇5

幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，打算在11月29日進(jìn)行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的支配下召開了家長會，細(xì)心的給全部的家長講解了此次活動的目的和意義，并且具體的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告知他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照看到班上留守兒童的安排，家長們都很協(xié)作老師的工作，樂觀的投入到活動的預(yù)備中來了。

親子活動的日子最終來了，家長帶領(lǐng)給著孩子們早早的來到了幼兒園?；顒又?，家長和孩子們特別投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個活動場面喧鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了；邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂瓶上色；橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑；其他的家庭組合也都在勞碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長的談話中了解到：這次親子手工制作活動，雖然花費了家長一些時間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增加了大家的環(huán)保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的多樣性，這樣的活動特別有意義。

通過這次親子活動不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長和孩子的親子關(guān)系。家長們通過親子活動的平臺也更加了解、貼近自己的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，打算在11月29日進(jìn)行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的支配下召開了家長會，細(xì)心的給全部的家長講解了此次活動的目的和意義，并且具體的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告知他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照看到班上留守兒童的安排，家長們都很協(xié)作老師的工作，樂觀的投入到活動的預(yù)備中來了。

總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的溝通橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間制造了一個增加熟悉的機會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠賜予樂觀的協(xié)作。這次活動的開展是幼兒園訓(xùn)練的延長，有效的增進(jìn)家園合力。

親子活動總結(jié)篇6

xx月xx日，在新年即將來臨之際，我們幼兒園特殊進(jìn)行了元旦親子活動，讓家長和自己的孩子在歡快中走進(jìn)新的一年。

我們幼兒園每個教室、廣場、舞蹈室、美術(shù)室都支配了嬉戲。每個嬉戲有兩個老師負(fù)責(zé)，醫(yī)生和選購員負(fù)責(zé)獎品，是這樣的只要是參與嬉戲的幼兒都會得到一張獎卷，然后就可以到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)獎品，只要是有嬉戲的地方每個幼兒都可以去玩，玩的嬉戲越多得到的獎卷越多，領(lǐng)的獎品就越多。

我和汪老師負(fù)責(zé)的嬉戲是《巧巧手》，嬉戲規(guī)章：家長和幼兒一起參加活動，串一些可串和不行串的物品，串成一個串串花。我們預(yù)備了8筐可串或可綁的物品，有很多繩子，讓幼兒們把繩子一頭綁在窗戶的欄桿上，這樣好綁一些。我倆預(yù)備的都比較好串好綁的物品，我們當(dāng)時想的是讓幼兒串好后再拆下來，后來一想，覺得還是讓幼兒自己帶回家比較好，由于究竟是幼兒動手制作的，再說過節(jié)日讓幼兒手里帶一些自己做的東西高興奮興的回家不是更好嗎！

嬉戲是上午9點鐘開頭，8：40分家長陸間續(xù)續(xù)的到來，來的早的家長就請他們簽到，由于有些家長來的比較晚，我們老師又比較忙所以有些家長沒有簽到。嬉戲9點開頭，第一批家長都是自己班上的家長，先請5位幼兒和家長一起來串或綁，幼兒綁家長拿物品，每一種物品只能拿一個，串或綁好后自己帶回家或者掛在脖子里，然后老師