書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)4篇

書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)4篇

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)1

xx鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，樂(lè)觀打造“書(shū)香校內(nèi)”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校內(nèi)，規(guī)范同學(xué)在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。同學(xué)每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、敏捷形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將同學(xué)從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中布滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著同學(xué)去“誦”，激勵(lì)同學(xué)增加自信，充實(shí)自我。

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于相互溝通，有了溝通才能產(chǎn)生訓(xùn)練。自由閱讀，關(guān)心同學(xué)培植愛(ài)好，拓寬同學(xué)閱讀視野。

每天午讀課，都能看到各班級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和同學(xué)一起閱讀，給同學(xué)做出榜樣和示范。一二班級(jí)同學(xué)小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，老師讀，同學(xué)指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行同學(xué)讀書(shū)溝通活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展現(xiàn)自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月支配兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師溝通讀書(shū)感受。

暮唱享受生命的歡樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓同學(xué)與古詩(shī)交伴侶，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴同學(xué)勝利、成長(zhǎng)、成才。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)2

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校內(nèi)”的讀書(shū)氛圍，豐富廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)同學(xué)“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓同學(xué)與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種愛(ài)好。我校自開(kāi)展“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。

由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，由于班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們經(jīng)常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍或錢(qián)由班主任統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證肯定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，同學(xué)把看過(guò)的書(shū)相互調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期溝通，橫向溝通，資源共享。

我們的老師堅(jiān)持閱讀時(shí)間，每學(xué)期都要精讀幾本好書(shū)；細(xì)心讀好一本書(shū)；作好一份讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì)；進(jìn)行一次讀書(shū)體會(huì)展現(xiàn)溝通。

自20xx年，我校就開(kāi)頭堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓舞青少年讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、辯論賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。

學(xué)期末進(jìn)行一次“班級(jí)閱讀之星評(píng)比”。評(píng)比書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)，記入文明班考核。期末評(píng)比優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，賜予表彰。

由于有了書(shū)，風(fēng)景變得更為漂亮；由于有了書(shū)，人生變得更為厚重。友愛(ài)的伴侶，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的幻想，有大海碧波的光線；書(shū)中跳動(dòng)著奇妙的音符，布滿了生命的向往。讓班級(jí)溢滿書(shū)香，讓校內(nèi)溢滿書(shū)香，讓我們一起做個(gè)歡樂(lè)讀書(shū)人。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)3

為了進(jìn)一步深化開(kāi)展打造“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、老師讀書(shū)活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)方案，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書(shū)制度，每位老師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)老師讀書(shū)成果展現(xiàn)溝通，樂(lè)觀開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

開(kāi)展與同學(xué)“同過(guò)一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

二、同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

（1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)支配同學(xué)隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)訓(xùn)練同學(xué)充分利用好平常零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫同學(xué)買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)溝通。

（2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書(shū)香同學(xué)”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采納多種方式激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為同學(xué)到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。“閱讀課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書(shū)溝通。

（1）低班級(jí)的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高班級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì)為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行溝通。各班支配課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了同學(xué)的讀書(shū)效果，另一方面熬煉了同學(xué)的口才。

（2）學(xué)校對(duì)同學(xué)的讀書(shū)作詳細(xì)的支配，讀書(shū)活動(dòng)以同學(xué)自主管理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂(lè)園。為了培育同學(xué)的.讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)溝通會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演競(jìng)賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展現(xiàn)；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記評(píng)比等展現(xiàn)讀書(shū)成果。

3、連續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六班級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)潔、易理解的詩(shī)詞80首；七八班級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；九班級(jí)熟讀背誦有肯定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入肯定資金，購(gòu)買(mǎi)肯定數(shù)量的適合師生閱