中班音樂欣賞教案《蝴蝶找花》

中班音樂欣賞教案《蝴蝶找花》

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情。

2、把握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛***6022、磁帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛***，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飄舞。小伴侶們看到漂亮的蝴蝶，歡樂的跟著漂亮的蝴蝶飄舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小伴侶和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整觀賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

老師提問。關(guān)心幼兒理解歌詞。

剛才歌曲里唱了些什么?

熟識三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲12遍。

四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

重難點(diǎn)：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒觀賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小伴侶都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次觀賞樂曲。個(gè)別幼兒敘述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小伴侶說是2拍子的，有的小伴侶說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適？

5、小結(jié)：大部分小伴侶都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飄舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飄舞。

師：這首樂曲真美麗，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個(gè)別幼兒上臺表演。

師：剛才老師觀察某某小伴侶能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飄舞。音樂結(jié)束前老師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿態(tài)。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？

4、幼兒再次聽樂曲飄舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師：我們再去找一朵漂亮的花，這次看看誰停得最美麗。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１．熟識音樂旋律和辨別樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做嬉戲。

２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

活動(dòng)預(yù)備:

1.花園背景***,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵外形,顏色各異的花朵教具

2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干

3.磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做嬉戲了。今日,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做嬉戲？

二.完整觀賞

1.幼兒觀賞第一遍,老師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做嬉戲??？（幼兒自由回答）

2.幼兒觀賞其次遍,老師隨樂敘述故事,并輔以動(dòng)作

（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了漂亮的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,漂亮的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著靜靜話，花兒與蝴蝶把春天裝扮的格外漂亮。

（２）提問：是什么小動(dòng)物在嬉戲??？它在找什么呢？

3.幼兒觀賞第三遍,老師出示背景***,隨音樂演示教具。

(隨音樂演示的安靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,顏色艷麗,而且與音樂非常吻合，這種視聽結(jié)合的觀賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮亮)

（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

（２）蝴蝶是一開頭就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？

老師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.

5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒美麗的造型。

６.老師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演。

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的溝通供應(yīng)了表演閱歷)

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增加上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓舞幼兒大膽的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

碟片、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練)

二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

師：今日老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我們先來聽一聽。

三、引導(dǎo)幼兒仿照花與蝴蝶

師：小伴侶可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))

師：小伴侶可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))(波浪手)

四、組合導(dǎo)入

1、老師完整演示組合一遍。

2、請幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會的?

幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手搖擺的動(dòng)作等。

3、與老師一起做一做會的動(dòng)作

4、與老師一起練不太會或不會的動(dòng)作(單個(gè)分開做)

5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來

師：現(xiàn)在請小伴侶們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。

6、將舞蹈組合分為A.B段教

五、結(jié)合音樂演示

1、老師與幼兒一同隨音樂表演

2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練與講解鼓舞幼兒大膽的表演。

3、最終在隨音樂完整表演1到2次。

六、放松練

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受樂曲的美麗，學(xué)會簡潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴溝通過程的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂、***譜、絲巾、ppt。

活動(dòng)過程：

1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小伴侶們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？

（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，預(yù)備動(dòng)身咯！

（師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間）

師：來，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧！聞一聞好香喔！

師：毛毛蟲，你看我漸漸長大會變成什么？

師：那你們想變成蝴蝶嗎？

師：待會兒聽好音樂，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。

（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飄舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小伴侶跟著音樂舞動(dòng)起來）

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

（把全部的小伴侶都變成漂亮的蝴蝶）

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）

師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來休息一會

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅漂亮的***畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來觀賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）

師：哇，好美阿，你們喜愛嗎？

師：那告知我你喜愛里面的什么呢？

師：除了這些你們還喜愛什么呢？老師也喜愛你們剛才說的但是老師更喜愛那首好聽的歌曲，讓我們一起認(rèn)真聽一聽歌曲都唱了什么？

（幼兒帶著問題觀賞蝴蝶找花視頻）

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

（當(dāng)幼兒說到某一畫面的時(shí)候，老師出示***譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶）

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認(rèn)真的聽聽歌曲里還唱了什么？

師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？

師：現(xiàn)在請小伴侶看著這一幅幅漂亮的***畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，預(yù)備好小伴侶們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在洪亮一點(diǎn)。

（老師邊唱邊做動(dòng)作）

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來請小伴侶用美麗的聲音來唱歌。

（幼兒站起來唱，女小伴侶向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱）

師：小伴侶們，這么漂亮的花園讓我們到中間來圍成一個(gè)圈我們在花園里歡樂幸福的來唱歌。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越美麗了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花伴侶

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做嬉戲了，請女小伴侶上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小伴侶變成唱歌家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵伴侶的

師：對呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵伴侶，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵伴侶。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什么？

師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予關(guān)心）

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找漂亮的花朵伴侶，讓我們唱一句找一個(gè)伴侶，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵伴侶吧！

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

***譜、蝴蝶、花頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好）

"今日我們班來了一位小客人，我們用熱鬧的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶***片）

"原來我們的客人是只漂亮的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？'

她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！

二、學(xué)唱歌曲

（一）老師范唱（清唱）

1."在這個(gè)歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由敘述，邊講邊出示***譜）

2."這里還有一些***片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽認(rèn)真哦。

（二）老師其次次范唱

1.老師邊唱邊出示未找出的***譜?？粗?**譜一起來說一說。（念歌詞）

2."蝴蝶仙子表揚(yáng)小伴侶們說的真好，可就是聲音略微小了一點(diǎn)，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3."念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飄舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看***譜學(xué)唱）

"剛才小伴侶在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小伴侶輕輕的跟著老師把這首好聽的唱歌一遍吧。

"我發(fā)覺有幾個(gè)小伴侶都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師："這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動(dòng)作

（四）分角色演唱

師："剛才小伴侶們都唱的很棒，下面呢我們來個(gè)競賽，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比看看哪一隊(duì)唱的最好（強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動(dòng)作）

師："剛剛男孩隊(duì)和女孩隊(duì)都唱的很棒，我們給自己鼓舞一下。

師："下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、嬉戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小伴侶邊唱邊圍著花飄舞，唱到最終一句"處處鮮花開放'的時(shí)候，扮演花的小伴侶站起來轉(zhuǎn)一圈。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇7

設(shè)計(jì)意***

《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。《蝴蝶找花》選取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮亮而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞《化蝶》，感受樂曲美麗抒情的旋律。

2．學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和結(jié)束。

3．能隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，并能開心地與同伴交往。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學(xué)問；已把握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

2．物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、***譜、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。

3．環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場景。

活動(dòng)過程

1．情境引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

老師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧。我們的花園美麗嗎?觀察什么了?

2．完整觀賞，充分感受。

①請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

3．聽故事，看***譜，理解樂句的開頭和結(jié)束。

①老師敘述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的心情。

②看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。

4．跟著音樂表現(xiàn)樂句的開頭和結(jié)束。

①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的開頭(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小伴侶手戴"蝴蝶翅膀'飄舞，結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。

③幼兒做花，老師做蝴蝶表演。

④幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)和好伴侶擁抱。

5．介紹曲名。

活動(dòng)延長

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲美麗、抒情的特點(diǎn)。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.感受與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

1.老師：小伴侶，你們喜愛美麗的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好?。?/p>

2.觀看動(dòng)畫片：蝴蝶

啟發(fā)幼兒做蝴蝶飄舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶歡樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

2.觀賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？

（2）漂亮的蝴蝶觀察漂亮的花兒會做些什么？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、嬉戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，老師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。

請個(gè)別幼兒來表演，老師講解，并示范花的動(dòng)作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面對圓心，

另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶

（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）

四、活動(dòng)延長

幼兒可自由結(jié)伴做嬉戲。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇9

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?！罚瑯非擅利愂闱?，樂句較整齊，特別適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?；顒?dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演"蝴蝶'和"花'的角色，在"蝴蝶找花'的嬉戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飄舞、指花、找花等動(dòng)作和造型，制造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。

1、感受音樂美麗抒情的旋律，學(xué)習(xí)辨別樂句，能隨音樂進(jìn)行嬉戲。

2、依據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

3、體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂。

1、音樂CD、花園背景***，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵外形、

顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2、與家長聯(lián)系，說明活動(dòng)意***，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飄舞采花的視頻等。

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的愛好

老師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，認(rèn)真聽一聽，花兒吸引來了什么小動(dòng)物？它們會和小花干什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對樂曲的理解和感受

1、第一遍觀賞，感受樂曲的心情特點(diǎn)。

提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動(dòng)物被吸引來了？它們會和小花做些什么？

小結(jié)：這首樂曲聽起來美麗抒情，花兒吸引來了很多蝴蝶，它們會和小花一起做嬉戲。

2、其次遍觀賞，梳理嬉戲情節(jié)。

老師隨音樂敘述嬉戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，開放了漂亮的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了，漂亮的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句靜靜話、花兒與蝴蝶做起了嬉戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么嬉戲？蝴蝶是怎么飄舞的？鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

3、再次觀賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景***，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話"真美啊'"真香啊'等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展嬉戲，感受隨音樂表演的樂趣

1、老師介紹嬉戲玩法和規(guī)章。

玩法與規(guī)章：老師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂搖擺，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飄舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必需找一朵自己喜愛的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行嬉戲。

老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需留意引導(dǎo)幼兒正確辨別每一個(gè)樂句。嬉戲嫻熟后鼓舞幼兒進(jìn)行角色互換。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.老師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

3.老師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.老師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂嬉戲）

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說："蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里'等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲"蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

（老師請個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

師幼共同跟著音樂進(jìn)行嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)行嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小伴侶合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？

當(dāng)花兒們說完"蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里'蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇11

1.體驗(yàn)分類計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.能依據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

重點(diǎn)：能依據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

難點(diǎn)：能排解干擾，將相同特征的物體歸類。

1.教具：紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個(gè)，紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類***PPT。

2.學(xué)具：大紅花、小紅花***片若干，大黃花、小黃花***片若干，大藍(lán)花、小藍(lán)花***片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。

（一）"蝴蝶找花'嬉戲?qū)?/p>

1.觀看小蝴蝶的特征。

指導(dǎo)語："小蝴蝶們真美麗，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點(diǎn)？'

2.觀看花的特征。

指導(dǎo)語："今日天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？'

師："哎呀，下雨啦！快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！'

（二）綻開

1.按顏色分類并計(jì)數(shù)。

提問："你為什么躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是由于自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？'

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢？'

師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量)

2.按外形分類并計(jì)數(shù)。

（1）提問：

"小伴侶看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？'

"小伴侶再看一看自己的翅膀上的***案是什么外形的？'

"那小伴侶想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？'

（2）指導(dǎo)語：認(rèn)真觀看哪朵花的外形和你翅膀上的***案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！

3.計(jì)數(shù)。

（1）指導(dǎo)語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？

（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。

4.創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)。

（1）指導(dǎo)語：小蝴蝶這么聰慧呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問："哪些小花可以放在一起呢？為什么？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？'

（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作***片，溝通探究進(jìn)行大小、顏色、外形的分類，其中一名幼兒記錄。

（3）師巡回指導(dǎo)。

5．展現(xiàn)操作結(jié)果，師幼溝通爭論。

（1）溝通爭論幼兒記錄結(jié)果。

提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？

小結(jié)：小花寶寶們可以根據(jù)顏色、外形、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣外形可以在一起，同樣大小也可以在一起。

（2）展現(xiàn)三維分類***。

指導(dǎo)語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太美麗了！花媽媽特別感謝小蝴蝶們！

（三）結(jié)束

伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動(dòng)室。

結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固對顏色、外形的熟悉。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

活動(dòng)做法：

1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透亮?????膠扎起來，固定在氣球棒上。

2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把觸須粘在頭頂上。

4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最終用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)玩法：

預(yù)備各種顏色的花，或用不同的幾何***形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做伴侶?；蚝w呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做伴侶。對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做伴侶。老師可依據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高嬉戲的趣味性。

反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長，所以就沒有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)共享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人勝利的喜悅的機(jī)會。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇13

活動(dòng)背景

全部孩子的第一筆涂鴉都是從線條開頭的。線條是一種奇妙的符號，是孩子最簡潔和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感愛好的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2.借助"小蝴蝶跳舞'自然分割***案，進(jìn)行想象和添畫。

活動(dòng)預(yù)備

背景***、繪畫紙

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

(1)在音樂伴奏中老師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。

師：小伴侶，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好美麗呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師動(dòng)身吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們刺眼睛呢!哇，那朵花真特殊呀，喔，瞧，這朵花也很好玩喔，說說看那里特殊呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真好玩，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(師邊說邊順手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處***描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品奇妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)隱藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂觀性。)

(2)在音樂的伴奏下，老師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的愛好。

師："小伴侶們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都觀賞了美麗的花兒，誰來告知我你最喜愛的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出漂亮的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎?小伴侶表現(xiàn)很棒喔!

師："老師這兒還有一幅鮮花***呢(出示范***)，我們一起來看看畫里有什么?(這幅畫里有美麗的花朵)這些漂亮的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小伴侶真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把漂亮的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小伴侶來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小伴侶想從那里開頭賞花呢?喔，這朵花可真美麗，就從這朵花開頭好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真快樂呀!小伴侶，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個(gè)覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)。'在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅漂亮的線條分割***也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊美，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地把握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了"幼兒在前、老師在后'的訓(xùn)練理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師："小伴侶們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢?(幼兒說出后，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做預(yù)備。)那請你為自己選一朵最喜愛的花，去跳個(gè)歡樂的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)

3.觀看由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種***案，想象并添畫

師："小伴侶，現(xiàn)在我們來認(rèn)真觀看畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了很多奇妙的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看?(幼兒說出后，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做預(yù)備。)看看這朵花可真美麗，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候肯定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個(gè)太陽吧，我還可以變成很多很多珍寶呢!

師："小伴侶，你們想不想也擁有這樣一個(gè)漂亮的花園，讓你的花園有漂亮城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有很多奇妙的珍寶呀??(想)那現(xiàn)在就請小伴侶拿起記號筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后依據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園裝扮得漂美麗亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!

(鼓舞幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和溝通啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒愛好。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活閱歷，用詳細(xì)生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜愛的、熟識的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。(圓形和雙線條***案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形間隔排列)。'裝飾的***案都是從幼兒生活中常見的和感愛好的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。)

4.幼兒作品展現(xiàn)。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇14

1.寧靜傾聽故事，初步熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）

2.通過嬉戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的歡樂。

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍(lán)花***片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

1.出示蝴蝶***片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小伴侶知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告知幼兒正確答案）。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示***片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

3.嬉戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的嬉戲！

老師講解嬉戲規(guī)章：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提示幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。老師提示找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和"小蝴蝶'們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

聽課可以讓自己收獲許多，親自組織一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)覺自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著許多問題。詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入部分

量詞的運(yùn)用不夠精確?????。比如"一朵花'、"一只蝴蝶'（上課時(shí)語言不夠緊湊說成"一個(gè)'）

二、基礎(chǔ)部分

1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清晰，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言消失重復(fù)，口頭語較多須改成，削減不必要的語言，語言盡量簡潔精確?????，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如"這是一只紅蝴蝶'。在故事情景中"下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面'這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告知小伴侶改為請小伴侶關(guān)心蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的把握狀況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

3.嬉戲部分

（1）嬉戲開頭前，老師沒有講解嬉戲規(guī)章，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡潔的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，削減不必要的時(shí)間鋪張。

4.教具***片，我為本次活動(dòng)繪制的背景***一下子呈現(xiàn)了很多花，讓孩子們分不清主次，在觀賞故事的過程中不能更好地集中留意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把***片修改為"公園里的花'背景***，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的***片，只在故事需要時(shí)才消失必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的留意力，肯定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的愛好。

通過這次聽課活動(dòng)才清晰地發(fā)覺自己的確存在許多問題，我很感謝老師們給我的珍貴建議和關(guān)心，讓我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入嬉戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問。

2、通過故事、嬉戲，進(jìn)一步鞏固對三色的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

掛***。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、老師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花？

2、黃蝴蝶找到了什么花？

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶，它們唱歌、跳舞真興奮。

三、嬉戲：蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，老師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有許多美麗的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。

以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)熟悉蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

附：故事

《蝴蝶找花》

公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，一起到公園里找花。

紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說："紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親。'紅蝴蝶停在了紅花上。

黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說："黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親。'黃蝴蝶停在了黃花上。

藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。藍(lán)蝴蝶說："藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親。'藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜愛的花，他們心里真興奮。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇16

一、目的：

1、喜愛聽故事，情愿仿照故事中的對話。

2、知道同伴要相親相愛，相互關(guān)心。

二、預(yù)備：

1、投影儀，故事畫片五張。

2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個(gè)老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

4、錄音機(jī)，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

5、漢字卡：蝴蝶、花。

三、過程：

1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、以提問的形式，引導(dǎo)幼兒說出故事的名字，主要角色和情節(jié)。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨？紅花是怎么說的？紅蝴蝶又是怎么說的？后又找到什么顏色的花躲雨？黃花是怎么說的？黃蝴蝶又是怎么說的？找白花躲雨時(shí)白花是怎么說的？白蝴蝶又是怎么回答的？最終彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？

3、老師把故事完整地再敘述一遍。小結(jié)，告知小伴侶要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。如：誰尿了褲子沒有衣?lián)Q，我們要像小蝴蝶那樣相互關(guān)懷借給他穿，外出漫步?????時(shí)我們不要一個(gè)人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小伴侶不分開

4、復(fù)習(xí)漢字：蝴蝶、花。

5、嬉戲：蝴蝶找花。

幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊仿照蝴蝶飛的動(dòng)作，邊說："紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩，突然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧。'音樂停，放兒歌"蝴蝶飛'的錄音："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里？'蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前，隨著"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一停'的兒歌全部蹲下來，這時(shí)引導(dǎo)幼兒說出："紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧。'扮演紅花的老師說："紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進(jìn)來躲雨。'老師引導(dǎo)幼兒說出"我們是好伴侶，我們要在一起。'依次進(jìn)行找黃花，找白花的情景表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。最終蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說："歡迎你們進(jìn)來躲雨。'小蝴蝶們齊聲地說："感謝！'

蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說："太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧。'隨著音樂做蝴蝶飛的仿照動(dòng)作離場。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇17

活動(dòng)名稱：

蝴蝶找花

活動(dòng)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)熟悉顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，培育幼兒敘述操作過程的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（36片）紅、黃、藍(lán)色積塑。

2、紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

老師出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個(gè)，敘述小故事，"花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是藍(lán)色的（舞動(dòng)藍(lán)蝴蝶）。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，

三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的嬉戲，突然嘩啦拉下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！誰情愿關(guān)心三只蝴蝶找到相同顏色的花？'

2、嬉戲"蝴蝶找花'

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處隱藏。

3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。

老師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小伴侶們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？'"這是積塑寶寶的家，請小伴侶把積塑寶寶送回家吧。小伴侶要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪一個(gè)房子里。'

4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒敘述操作過程。

"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？'

"今日小伴侶幫積塑寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說："感謝小伴侶！'

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

3.嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜愛找誰做伴侶？（花）今日老師要教小伴侶一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小伴侶觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很美麗、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。

2.老師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt***片。最終集體邊看ppt***片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最終一拍的附點(diǎn)音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏***片，關(guān)心幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束。

今日小伴侶都很聰慧，學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用對稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2、愿意與同伴合作建構(gòu)各種外形翅膀的蝴蝶，共同布置小花園。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒嘗試建構(gòu)過方形，三角形，圓形等外形。

物質(zhì)預(yù)備：歡快的音樂、蝴蝶***片、小花園的場景。

活動(dòng)過程：

1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進(jìn)教室，引起愛好：

"小蝴蝶們，我們到花園里去玩，好嗎？'

2、觀看觀賞，感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征：

（1）觀看***片："咦！花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦！它們的翅膀有什么外形的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對稱的。'

（2）"我們用雪花片插蝴蝶來給小花當(dāng)伴侶好嗎？你想插什么外形翅膀的蝴蝶呢？'

3、幼兒嘗試建構(gòu)，老師觀看指導(dǎo)：

（1）提示幼兒插緊，留意翅膀的對稱性。

（2）指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒多插幾種不同外形的蝴蝶，關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，評價(jià)：

（1）師幼共同布置花園，體驗(yàn)勝利的歡樂。

（2）幼兒介紹自己的作品，老師小結(jié)。

"你的蝴蝶翅膀是什么外形的？我們一起來看看是對稱的嗎？'

"今日我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶伴侶，你們興奮嗎？'

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問。

2、通過故事、嬉戲，進(jìn)一步鞏固對三色的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

故事***片、紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示蝴蝶***片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小伴侶你們看，誰來了?(蝴蝶)

師：原來是三只漂亮的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢?

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么?讓我們來聽個(gè)故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、觀賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事里有誰?它們?nèi)ジ墒裁?

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2、師邊出示***片邊有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

提問：紅蝴蝶找到了什么花?

黃蝴蝶找到了什么花?

藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真興奮。

三、嬉戲：《蝴蝶找花》

1、嬉戲規(guī)章：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒嬉戲

4、師：外面還有許多美麗的花，我們一起飛出去找好嗎?

活動(dòng)延長：

操作活動(dòng)：在盒子上各貼著紅、黃、藍(lán)等顏色的標(biāo)記，讓小伴侶依據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進(jìn)相應(yīng)顏色的盒子里。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：1、有5盆花的***片，15只蝴蝶***片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口全都的點(diǎn)數(shù)閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會對比相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

活動(dòng)方法：

觀看法、操作法等

活動(dòng)過程：

1、出示***片，引導(dǎo)幼兒觀看每盆花的數(shù)量

（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

（2）提問：你發(fā)覺這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）

（3）請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜愛的花兒進(jìn)行表述。師：這里有這么多盆花，請一個(gè)小伴侶說說你喜愛哪盆花？有幾朵花？（鼓舞幼兒伸出手教導(dǎo)一點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真美麗，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做伴侶，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師依據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶）。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩只蝴蝶找兩朵小花做伴侶。

（2）請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個(gè)幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價(jià)是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù)。

3、嬉戲：蝴蝶找花。

（1）師：小伴侶們真聰慧，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小伴侶給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小伴侶一起來說說蝴蝶找花的事情。

教學(xué)反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思索小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題春天真漂亮下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過后，準(zhǔn)時(shí)梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對應(yīng)。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很簡單理解為一一對應(yīng)，所以剛開頭始終很糾結(jié)，一一對應(yīng)與量與量的對應(yīng)應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，由于操作的規(guī)章是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避開與一一對應(yīng)概念的混淆了。

查找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對應(yīng)的關(guān)系并用一一對應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用一一對應(yīng)的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

2、自主要相宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)--幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動(dòng)手操作的閱歷，語言表述的閱歷，規(guī)章的內(nèi)化閱歷等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的閱歷，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都打算這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，先自主探究后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜愛哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做伴侶，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動(dòng)孩子對點(diǎn)數(shù)的閱歷，激發(fā)量與量匹配的愛好。事實(shí)上，教學(xué)效果來說，活動(dòng)還是掌握成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。

3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中，鼓舞孩子反復(fù)運(yùn)用伸出你的食指進(jìn)行手口全都點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測的結(jié)果，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；我們一起來說說蝴蝶找花的事情鼓舞幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于關(guān)心孩子理清思路，培育良好的操作習(xí)慣。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題春天真漂亮中蝴蝶找花的情境貫穿始終，孩子的愛好也較深厚?；顒?dòng)過后認(rèn)真思索，量與量的對應(yīng)在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇22

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和開心的心情。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

供應(yīng)：頭飾ppt磁帶

指導(dǎo)：1、引起愛好

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音老師邊旁白：漂亮的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這漂亮的世界。漂亮的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飄舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，

一會兒和花兒親吻著。就象一對好伴侶在春風(fēng)中做著漂亮的夢。

提問：

1、聽了這首曲子你有什么感覺？

2、再次觀賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？

3、漂亮的蝴蝶觀察漂亮的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會在花上停留？

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

中班音樂觀賞教案《蝴蝶找花》篇23

設(shè)計(jì)意***：

《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以仿照鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽眾描繪了一幅生氣盎然的景象。樂曲的第一段，節(jié)奏感強(qiáng)，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復(fù)，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而其次段旋律美麗，似行云流水般輕快流暢，前后兩段音樂對比明顯，節(jié)奏簡潔明快，適合小班幼兒進(jìn)行觀賞。

但樂曲從弱拍開頭的特點(diǎn)，無形中對幼兒嫻熟把握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。依據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強(qiáng)的特點(diǎn)，我奇妙地將幼兒和同伴嬉戲時(shí)的日常用語，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌"你好，你好，伸出小手'和樂曲第一段完善契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場景，用邊念兒歌邊玩嬉戲的方法，關(guān)心幼兒精確?????有效地把握節(jié)奏和旋律，豐富了幼兒的音樂閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲情境中感知音樂，能用"你好，你好，伸出小手'的韻律兒歌及動(dòng)作與樂曲節(jié)奏相匹配。

2．傾聽音樂，嘗試找同伴面對面嬉戲并創(chuàng)編各種身體動(dòng)作。

3．情愿遵守簡潔的嬉戲規(guī)章，喜愛和同伴玩律動(dòng)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：幼兒玩過"找伴侶'嬉戲，并能聽口令快速找到伙伴。

2．材料預(yù)備：

(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個(gè)。

(2)花若干、蝴蝶玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、布置鮮花，設(shè)置花園場景，初步感知音樂

師：今日老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂A段每個(gè)樂句的最終一拍學(xué)叫"喵喵'和"汪汪'聲。)

師：花園到了，這么多美麗的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。

幼兒對嬉戲布滿了熱忱，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和參加活動(dòng)的欲望。老師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫，不僅增加了活動(dòng)的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動(dòng)作做了鋪墊。

二、傾聽A段音樂，玩"蝴蝶找伙伴'的嬉戲

1．幼兒嘗試在"你好，你好，伸出小手'的兒歌提示下，合拍地做動(dòng)作。

(1)老師示范并提問

師：這么多美麗的花，把蝴蝶吸引過來了?？此诟覀兇蛘泻裟?。(老師邊做動(dòng)作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍。)

師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(老師說兒歌提示動(dòng)作挨次)

(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動(dòng)作

師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)

(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動(dòng)作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)

老師針對小班幼兒留意力易分散的特點(diǎn)，采納坐在椅子上的方法完成嬉戲示范，有利于集中幼兒留意力，領(lǐng)悟嬉戲要領(lǐng)；老師用嬉戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找伴侶的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果。

三、傾聽B段音樂，學(xué)蝴蝶自由地在花叢飄舞

1．老師示范并提問。師：小蝴蝶一下子交了那么多好伴侶，快樂極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(老師邊示范邊用語言提示：飛一飛，聞一聞花香。)

師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂停就要飛回來。

2．幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飄舞，老師提示幼兒音樂停時(shí)找椅子。

B段音樂美麗流暢，重在讓幼兒感知AB段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飄舞，對音樂的節(jié)奏不作要求，這樣的支配做到了重點(diǎn)突出，難易適度。

四、完整觀賞樂曲，玩"蝴蝶找花(即搶椅子)'的嬉戲

1．聽音樂完整做動(dòng)作，初步了解嬉戲規(guī)章。

師：現(xiàn)在我們完整聽音樂，玩"蝴蝶找花'的嬉戲。(老師偷偷將自己的椅子藏起來)

師：咦，我的花不見了。原來，在音樂停的時(shí)候就要立刻找到一朵花(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來了。

2．完整地玩"蝴蝶找花'的嬉戲2～3遍。

師：假如找不到花怎么辦?(為增加嬉戲的趣味性老師提議：誰沒有找到花，就幫全部的花兒澆澆水。)

五、結(jié)束活動(dòng)，玩"給花澆水'的嬉戲

師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音