角色扮演心理訓(xùn)練

角色扮演心理訓(xùn)練第1頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述二、角色扮演的理論三、角色扮演的要素四、角色扮演的功能五、角色扮演的優(yōu)點六、角色扮演的實施步驟七、角色扮演的形式第2頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述（一）、角色角色：原意指戲劇舞臺上的人物，后來由美國著名的心理學(xué)家米德將這一概念引入心理學(xué)中。是指一個人在一定的社會關(guān)系中，占有一定位置時，所執(zhí)行的職能總稱。（二）、角色扮演法及其作用

1.角色扮演法是由心理學(xué)家莫雷諾于20世紀30年代創(chuàng)建的。什么是角色扮演法呢？第3頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述角色扮演法是指運用戲劇表演的方法，將個人暫時置身于他人的社會地位，并按照這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進人們對他社會角色和自身角色的理解，從而學(xué)會更有效地履行自己角色的心理技術(shù)。這一方法被廣泛的應(yīng)用于心理治療之中。其中比較有名的是美國社會學(xué)家津巴多和他的助手們，于20世紀70年代開展的著名的監(jiān)獄模擬實驗，這是一個經(jīng)典式的角色扮演實驗。第4頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述2.角色扮演的目的和作用目的:角色扮演的目的在于運用戲劇表演的方法，使人發(fā)現(xiàn)問題，了解問題的癥結(jié)所在，進而更好地調(diào)整心理狀態(tài)，解決心理問題。在角色扮演中，人們能親身體驗和實踐他人的角色，從而能夠更好地理解他人的處境，體驗他人在不同情況下的內(nèi)心情感，同時，反映出個體深藏于內(nèi)心的感情。作用有以下幾點：1）、發(fā)展社會理解能力，改善人際關(guān)系。2）、長時間的角色扮演訓(xùn)練，可以改變一個人的心理結(jié)構(gòu)。這是因為，扮演者在扮演過程中，獲得的情感體驗是真實的、直接的，所扮演角色的某些特征，最終被“固定”在扮演者的心理結(jié)構(gòu)中，使扮演者的個性發(fā)生實質(zhì)性的變化。第5頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述3）、便于發(fā)揮角色扮演者的主動性和創(chuàng)造性。4）、在扮演過程中，可以顯露扮演者個性上的弱點和行為上的缺陷。5）、為扮演者提供宣泄不良情緒的機會。6）、使扮演者學(xué)會使用合理而有效的行為方式。7）、作為觀看者，雖然不扮演角色，也可能對扮演者發(fā)生認同作用。第6頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、角色扮演概述（三）、角色扮演的條件角色扮演能否取得成功，一方面取決于扮演者對自己所在群體中的地位認識是否準確，對角色的期待把握是否得當(dāng)。另一方面，取決于扮演者的角色技巧的運用。角色扮演技巧的優(yōu)劣有三個緯度：角色扮演的數(shù)量。角色扮演者進入角色的程度是否適宜。角色扮演時間的長短。第7頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、角色扮演的理論角色扮演理論是以米德的角色理論和班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。（一）、米德的角色理論米德通過對自我的研究發(fā)現(xiàn)，自我是通過學(xué)習(xí)、扮演其他人的角色發(fā)展起來的，是他人對自己看法的總和，是各種角色的總和，代表對占有一定社會地位的人所期望的行為。角色扮演是在與他人交往和實際社會生活中，一個人所表現(xiàn)出來的一系列特定行為。在不同場合，人們所扮演的角色是不同的，這就要求人們根據(jù)社會環(huán)境的變化，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己所扮演的角色。每個人所扮演的角色是在人際互動中實現(xiàn)的。這就是米德最初的角色扮演理論。第8頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、角色扮演的理論（二）、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論美國心理學(xué)家班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論也是角色扮演用于塑造人的行為的理論基礎(chǔ)。社會學(xué)習(xí)理論認為人的社會行為是通過“觀察學(xué)習(xí)”獲得的。在觀察學(xué)習(xí)中，具有決定性影響的是環(huán)境，如社會文化關(guān)系、榜樣等客觀條件，只要控制這些條件，就可促使兒童的社會行為向社會預(yù)期的方向發(fā)展。他在實踐中證明，在觀察學(xué)習(xí)中，人們不用什么獎勵或強化，甚至也不需參加社會實踐，只要通過對榜樣的觀察，就可學(xué)到新的行為。這是一種“無償式學(xué)習(xí)”，是通過形成一定的行為表象來指導(dǎo)自己的操作和行動的。最著名的是“侵犯實驗”。第9頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、角色扮演的理論榜樣，特別是受人尊敬的人物行為，具有替代性的強化作用。替代強化也是一種認知過程，它包括對榜樣的觀察和模仿，即觀察榜樣的行為和行為結(jié)果以及理解自己如何運用這種行為。在這種替代強化作用的影響下，盡管沒有采取任何直接的動作，也會產(chǎn)生大量的行為結(jié)果。這一點受到了大量實驗的證實。因此，有意識得從正面給人以正確、美好、規(guī)范的行為刺激，則有利于人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改變不良的行為的作用。第10頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四三、角色扮演的要素實施角色扮演有五大要素：

1.輔導(dǎo)者（角色扮演的設(shè)計者和策劃者）

2.劇本

3.扮演者

4.觀看扮演的人（支持、鼓勵、烘托；體驗和思考）

5.舞臺第11頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四四、角色扮演的功能角色扮演的功能主要有以下四方面：1.澄清問題角色扮演可以幫助人了解其心理過程中的內(nèi)心沖突與外在表現(xiàn)，為解決問題提供切實有效的途徑。當(dāng)人的問題難以用言語表述時，角色扮演可以使學(xué)生的喜、怒、好、惡在不知不覺中流露出來。有時候人們很難判斷某一行為的后果，而角色扮演有助于獲得有關(guān)行為結(jié)果的反饋。因此角色扮演可以深入探索自己的行為及其對他人的影響，比說明、描述的方式更形象、生動，更具有效力。第12頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四四、角色扮演的功能2.疏導(dǎo)情緒在角色扮演過程中，扮演者可以體驗角色愉悅的情緒。也可以將扮演者內(nèi)心的不滿和積壓的情緒以及難以表達的想法宣泄出來，以獲得情緒的疏解。通過角色扮演，可以使人從別人的角度來看待問題，促進角色間的相互理解、緩解人際交往間的緊張與焦慮、沖突與對立。3.塑造行為扮演者可以通過角色模仿來塑造人的行為。第13頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四四、角色扮演的功能4.成長心智角色扮演可以超越現(xiàn)實，充分運用扮演者的想象力，以超越現(xiàn)實的束縛，引導(dǎo)個體深入探索自我的內(nèi)在層面和外在現(xiàn)實社會，了解自己和別人，最終接受、改變和完善自我。為進一步促進學(xué)生對社會的了解，關(guān)心和尊重他人，友愛同學(xué)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，促進心智成長。第14頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四五、角色扮演的優(yōu)點角色扮演主要有以下三方面的優(yōu)點：1.角色扮演這種方式，較為新穎、獨特，人們樂于接受，積極參與。2.角色扮演比較輕松自由。在角色扮演中可以獲得生活中不曾有的體驗，積累豐富的生活經(jīng)驗，提高社會交往能力，從而使自己的個性更加成熟，社會適應(yīng)能力更強。3.角色扮演可以給大家提供共同討論的條件和機會。第15頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四六、角色扮演的實施步驟第一步：做好充分的準備。包括選擇和確定角色扮演的主題；設(shè)計小品或情景劇本的內(nèi)容；分配角色；指導(dǎo)觀眾認真注意留心觀察角色的言行，并體驗其內(nèi)心的感受，分析角色的處理方式。第二步：正式演出，討論評價。第三步：表演結(jié)束，布置作業(yè)。第16頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四七、角色扮演的形式角色扮演主要有以下幾種形式：1.心理劇心理劇又稱社會劇，是通過角色扮演的方式，讓參與者表演某個片段，然后分組討論所發(fā)生的事情。這種方法是通過即興表演的形式，探索學(xué)生的人格特征，人際關(guān)系，內(nèi)心沖突及情感問題。通過這種訓(xùn)練，可使參與者更為接近地看待某種情景，更加了解自己和他人的生活及內(nèi)心體驗和感受。心理劇的目標(biāo)是誘發(fā)參與者的自發(fā)行為，以揭示其內(nèi)心深處存在的問題或癥結(jié)。參與者通過扮演某一角色，來體會角色的情感與思想，從而改變自己以前的行為習(xí)慣，或者養(yǎng)成一種正確的行為方式。它即可以矯正不良的心理品質(zhì)，也可用于塑造個體良好的心理品質(zhì)。第17頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四七、角色扮演的形式2.啞劇表演啞劇表演是指輔導(dǎo)者提出一個主題或一種情景，要求學(xué)生不用言語表情和動作表演出來。這種方法可以促進學(xué)生非語言溝通能力的發(fā)展。3.獨白技術(shù)獨白技術(shù)是指以獨白的方式表達自己此時此刻內(nèi)心真實感受和想法的一種技術(shù)。通常讓扮演者在情緒沖突強烈，各種體驗紛繁復(fù)雜時，通過獨白的方法，大聲說出其內(nèi)心體驗，將隱藏于內(nèi)心的思想，借助于獨白技術(shù)流露出來，使自己明了。第18頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四七、角色扮演的形式4.空椅子技術(shù)即讓學(xué)生輪換扮演一個或幾個不同的角色時，與之打交道的另一個角色用空椅子來代替。這種方法只需一個人表演，主要用于消極情感的宣泄或幫助在社交方面有困難的學(xué)生。5.鏡子技術(shù)鏡子技術(shù)是有美國心理學(xué)家布里托總結(jié)而成的。這一方法雖然簡單，但是效果很好。它可以使人增強信心，強化激情，改善不良行為。這種方法可以兩個人來表演。第19頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四七、角色扮演的形式6.創(chuàng)意情景法很多時候，輔導(dǎo)者給