教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)【版】

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)【版】老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

20**年5月6日至12日，在區(qū)教導(dǎo)局的細(xì)心組織支配下，我們一行53人從xx動(dòng)身奔赴全國教導(dǎo)名市——山東省xx市舉行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)光里，我們先后在xx二中、xx外國語小學(xué)、xx五中、xx一中幾所小學(xué)舉行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，天天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體味。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感觸:

一、特色化的先進(jìn)教導(dǎo)理念

xx二中從培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度動(dòng)身，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備同學(xué)”為特點(diǎn)的教導(dǎo)理念。備學(xué)法使同學(xué)動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探索互動(dòng)熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個(gè)改變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫;同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索;教室功能的改變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了

同學(xué)的空間和時(shí)光。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，按照學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí))，既有利于教師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解把握，也有利于教師針對(duì)不同層次的同學(xué)開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探索問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。學(xué)問點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課教師的溝通，從這些教師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期小學(xué)都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;第二讓同學(xué)暢游書海，每名同學(xué)在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都支配了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)同學(xué)閱讀的樂觀性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增添顏色。

五、無處不在的校內(nèi)文化

囫圇校內(nèi)均彌漫了以同學(xué)為主的校內(nèi)文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓同學(xué)成為校內(nèi)的仆人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)、改變同學(xué)行為的準(zhǔn)則。如"今天事今天畢，我們決不遲延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而樂觀，你的收獲會(huì)讓你越發(fā)喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會(huì)激勵(lì)同學(xué)嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很有用。小學(xué)充分利用校內(nèi)環(huán)境教導(dǎo)同學(xué)并激發(fā)同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)樂觀性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給同學(xué)提供學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面十分值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的小學(xué)管理

俗話說的好，“思路打算出路，細(xì)節(jié)打算成敗”。xx二中校內(nèi)每項(xiàng)工作都做得十分細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。小學(xué)管理實(shí)行無縫隙管理，而且老師隊(duì)伍衰老，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)十分相像。但xx二中對(duì)新老師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思量的，在那里一名新任老師要舉行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才干進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、有用的培訓(xùn)，新上任老師的成長也就快了無數(shù)。

小學(xué)完美的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線老師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線老師和備課組長的樂觀性，因此才干搞好集體備課，拉動(dòng)各位老師的