“快樂大課間”特色項目創(chuàng)建實施方案

第頁“快樂大課間”特色工程創(chuàng)立實施方案“快樂大課間”特色活動實施方案一、指導(dǎo)思想為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，特制定以下實施方案。二、目標(biāo)原那么（一）創(chuàng)立目標(biāo)：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育鍛煉能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為目的，以掌握運(yùn)動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的根底性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過2～3年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高的“陽光體育”特色學(xué)校，為學(xué)生終生開展打下堅實的根底。預(yù)期目標(biāo)：1.改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和構(gòu)造，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。2.根據(jù)學(xué)生的身心開展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的開展。（二）原那么1.教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)展五育教育的功能，重視活動過程的教育。2.科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，采用大課間與短課時相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程方案和內(nèi)容。3.全體性原那么。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，到達(dá)全體健身的目的。三、學(xué)?，F(xiàn)狀分析創(chuàng)立特色學(xué)校是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個性，提升學(xué)校品位的重要舉措。多年來學(xué)校緊緊圍繞“以人為本”的辦學(xué)理念，以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持面向全體學(xué)生，在全面開展的根底上，開展特色體育活動，力爭把學(xué)校辦成家長放心、社會贊同的特色學(xué)校。我校以“快樂大課間”為突破口創(chuàng)立特色學(xué)校具有一定的優(yōu)勢：（一）學(xué)生興趣。全校師生對“快樂大課間”活動的普遍認(rèn)同和喜愛，不管低段的學(xué)生還是高年級學(xué)生，積極性高、自覺性高，團(tuán)結(jié)性也異常高，這是我們創(chuàng)特色的一個重要根底。（二）場地具備。我校目前更新了校園播送系統(tǒng)，新建了一個較大的運(yùn)動場地，還擁有三間“電子白板”多媒體教室。（三）社會要求。社會經(jīng)濟(jì)的飛速開展對人才的質(zhì)量提出了更高的要求，具有強(qiáng)健的體魄是最根本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動那么能夠促進(jìn)少年兒童身心安康，體質(zhì)增強(qiáng)，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的藝體教育工作也是社會對學(xué)校教育的要求，我們認(rèn)為這也是學(xué)校創(chuàng)立特色工程的至關(guān)重要的外部條件。正是基于以上這些因素，我們把特色創(chuàng)立的切入口定位在“快樂大課間”體育活開工程上。四、活動內(nèi)容我們秉著小型多樣、快樂安康、寓教于樂、強(qiáng)身健體、促德輔智、創(chuàng)新開展的指導(dǎo)思想，切實關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理地開發(fā)大課間活動內(nèi)容。我校大課間活動內(nèi)容分為四個局部，第一局部為播送體操，第二局部為古詩韻律手指操，第三局部為武術(shù)操，趣味體育工程，第四局部為趣味體育工程。中間兩局部的內(nèi)容包括三大活動，可不斷創(chuàng)新與選擇。（一）民間活動。讓大課間充滿古典情懷。踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環(huán)、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育工程高頻率的使用，可以讓現(xiàn)在的學(xué)生能在原先的民間趣味體育工程活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。（二）現(xiàn)代活動。讓大課間洋溢時代氣息。既有傳統(tǒng)的體操，又有現(xiàn)代的校園古詩韻律手指操、“武術(shù)操”、“少年長拳”、“陽光伙伴”大家跑等活開工程，讓學(xué)生在各種游戲中盡情玩耍，享受運(yùn)動的快樂。（三）創(chuàng)編活動。讓大課間展現(xiàn)智慧火花。以學(xué)生為主體，在活動中給予學(xué)生主動探索、自主支配的時間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生面對現(xiàn)有體育器材，創(chuàng)編活動內(nèi)容，使一種器具玩出多種把戲，充分展示他們的聰明才智。五、組織保障為了切實有效地推進(jìn)我校的創(chuàng)立工作，使之落到實處，做到成效，我校特成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：侯麗萍副組長：李學(xué)琴張麗娟成員：各任課教師六、實施步驟1、準(zhǔn)備階段（年3月—4月）組織宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)立特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實施方案，利用紅領(lǐng)巾播送宣傳發(fā)動，組建學(xué)校特色工程小組。2、實施階段（年5月—年4月）根據(jù)實施方案具體落實各項工作，不斷進(jìn)展階段性的探索、總結(jié)，進(jìn)一步完善實施方案，開發(fā)校本課程，廣泛開展各種形式多樣的課間活動。全體學(xué)生按方案上好每周一到兩次的特色工程課，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，開展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。3、總結(jié)階段（年5月—年12月）總結(jié)特色教育經(jīng)歷，進(jìn)一步提升特色教育層次，到達(dá)一定的影響力。朝陽小學(xué)年3月14日道場小學(xué)打造“文明禮儀校園”創(chuàng)立方案（方案書）根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入展開“八大校園”建立，切實深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見，年道場小學(xué)將結(jié)合第五聯(lián)盟“傳文明禮儀，樹嶄新形象”主題活動的推進(jìn)，繼續(xù)“弘揚(yáng)聯(lián)盟組團(tuán)優(yōu)勢，鑄就傳統(tǒng)禮儀文化”。重點推進(jìn)“文明禮儀”校園的創(chuàng)立工作。學(xué)校將緊緊圍繞區(qū)教育局“輕負(fù)高質(zhì)，幸福校園”的總體目標(biāo)，全方位踐行“傳統(tǒng)禮儀記在心，文明禮儀伴我行”的主題活動，特制定如下創(chuàng)立方案：一、指導(dǎo)思想：圍繞“講文明、樹新風(fēng)”、“做一個有道德的人”，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，以遵守《標(biāo)準(zhǔn)》、《守那么》文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，將文明禮儀教育實踐活動與感恩勵志教育、民族精神教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動嚴(yán)密結(jié)合，通過文明禮儀專題教育活動，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為建立和諧校園、推進(jìn)和諧社會、創(chuàng)立文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)二、創(chuàng)立目標(biāo)1、應(yīng)知應(yīng)會。了解文明禮儀與安康成長的關(guān)系，掌握根本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)要求；懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用，掌握常用禮貌用語和簡單的問候語、答謝語、抱歉語、迎送語、應(yīng)答語及其適用場合；懂得尊敬父母、尊敬教師、與同學(xué)相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。2、言行舉止。能夠標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣;能夠正確使用文明禮貌用語；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會公德，自覺保護(hù)環(huán)境。3、品德素養(yǎng)。能夠遵守《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，熱愛生活，尊敬他人，樂觀向上，老實守信，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。三、創(chuàng)立內(nèi)容（一）優(yōu)化和改善校園環(huán)境，表達(dá)文明禮儀校園的文化氣息和特色1、充分發(fā)揮班級文化熏陶的作用，在學(xué)習(xí)園地、黑板報、隊角、班風(fēng)等內(nèi)容中表達(dá)文明禮儀教育的目標(biāo)和具體要求，形成良好的文明禮儀教育的班級小集體的氣氛。使每一位學(xué)生都參與到這項活動中。2、學(xué)校在每個班級的門口墻壁上制作了一塊“班級風(fēng)采牌”，內(nèi)容包括班主任、中對輔導(dǎo)員、班長、中隊長姓名，班級名稱、中隊名稱等信息，主要內(nèi)容有班級公約、奮斗目標(biāo)、團(tuán)隊榮譽(yù)、成員榮譽(yù)、信息發(fā)布等，讓每位學(xué)生都明確自己所在的集體，并知道標(biāo)準(zhǔn)自己的行為對集體榮譽(yù)的重要性。3、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾播送、校報、學(xué)校櫥窗等陣地，及時宣傳、發(fā)動、公布文明禮儀相關(guān)知識和信息，形成濃厚的文明習(xí)禮的大環(huán)境。（二）創(chuàng)新文明禮儀教育的載體和方法，積極探索開展學(xué)生的文明禮儀體驗1、各班通過“文明禮儀自我診斷書”，了解自己在文明禮儀方面存在的缺乏。2、開一次主題研討會：找找“我們班級同學(xué)的文明禮儀小毛病”3、完善班委、中隊委、大隊委組織，推出“值日班長”制和學(xué)生文明禮儀監(jiān)視委員會，少先隊員監(jiān)視師生文明禮儀踐行。4、創(chuàng)立班級文明禮儀示范崗、年級文明禮儀示范崗、校級文明禮儀示范崗，由申報程序和各級示范崗標(biāo)準(zhǔn)。5、評選班級文明禮儀之星、校級文明禮儀之星6、評選文明禮儀家長之星、文明禮儀示范家庭，鼓勵家長和學(xué)生一起做文明事、說文明話、做文明人。7、通過各類主題活動，師生文明禮儀行動起來。如“道場小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)比賽”、陽光體育活動等。（三）注重校本課程的開發(fā)指導(dǎo)學(xué)生實踐，出臺《道場小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊》在借鑒學(xué)習(xí)的前提下，結(jié)合本校師生的自主研發(fā)，編寫出臺《道場小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊》，用以指導(dǎo)整個“文明禮儀”校園的創(chuàng)立工作。四、創(chuàng)立措施1、組織建立。建立學(xué)校文明禮儀工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)，成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)書記為副組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)，各科室負(fù)責(zé)人為組員的教師文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室政教處，具體負(fù)責(zé)落實推進(jìn)教師層面的工作。成立以政教主任為組長，少先隊總輔導(dǎo)員為副組長，各班主任、中隊輔導(dǎo)員為組員的學(xué)生文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室少先隊總部負(fù)責(zé)落實推進(jìn)學(xué)生層面的工作。2、方案制定。各職能部門、各校區(qū)、各班級圍繞學(xué)校確立的主題和目標(biāo)分別根據(jù)不同層面制定具有創(chuàng)新意識的、科學(xué)可行的方案，并按照方案不折不扣地狠抓落實。3、氣氛營造。通過學(xué)校掛顯目橫幅、發(fā)放告家長書、學(xué)習(xí)宣傳師生一日常規(guī)等形式營造濃厚的文明禮儀氣氛。4、聯(lián)盟學(xué)習(xí)。通過聯(lián)盟結(jié)對形式虛心向中心城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)歷和做法，借鑒過來，用來指導(dǎo)我們的工作。5、社團(tuán)建立：積極開展社團(tuán)活動，原有社團(tuán)特色：學(xué)生鼓樂隊、小記者團(tuán)、讀書社，教師民樂隊、腰鼓隊等繼續(xù)深化，讓特色更加凸現(xiàn)，更加鮮明。在此根底上根據(jù)學(xué)校實際條件有針對性地開展一些新的社團(tuán)，爭取開展一個，穩(wěn)固一個，成熟一個。通過一系列的社團(tuán)活動使學(xué)生的生活變得豐富多彩。6、平臺搭建。通過少先隊中隊活動開展以“文明禮儀”為主題教育活動，開展禮儀標(biāo)準(zhǔn)的講座，學(xué)生一日常規(guī)的競賽等活動；辦好學(xué)校綜合性刊物，促進(jìn)教師之間的文明禮儀教育、行為習(xí)慣教育等主題的交流、探討和研究成果的交流；通過學(xué)校網(wǎng)站、校播送站等平臺宣傳文明禮儀方面的典型事例，交流師生的文明禮儀方面的體會文章，樹立身邊文明禮儀典范。7、家校互動。通過校訓(xùn)通平臺、家校聯(lián)系手冊、家長會講座、家訪等多種形式與家長取得密切聯(lián)系，產(chǎn)生良性互動，形成合力共同做好學(xué)生的文明禮儀的宣傳和教育，讓每位學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的人。8、載體創(chuàng)設(shè)：通過《中華文明禮儀新三字經(jīng)》的編纂，省級課題《復(fù)雜生源背景下學(xué)?！岸嘣@文化”的重構(gòu)與創(chuàng)新的研究》的研究，書香校園的創(chuàng)立等載體的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生不斷充實精神養(yǎng)分，提升內(nèi)涵修為，豐富學(xué)生的精神家園五、創(chuàng)立實施步驟第一階段：（1-3月）醞釀討論，宣傳發(fā)動，制定方案書暨活動方案第二階段：（4-6月）師生創(chuàng)編，整理歸納，編寫出臺《道場小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊》，并發(fā)到各班學(xué)習(xí)。第三階段：（7-10月）踐行活動，注重過程，階段性考評學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成目標(biāo)的達(dá)成。第四階段：（11-12月）總結(jié)評比，推出先進(jìn)，總結(jié)“文明禮儀”校園的瘡癤成果。六、成果展示：班級展示牌或主題匯報活動八里店小學(xué)創(chuàng)立“文明禮儀校園”實施方案校園文明禮儀建立是學(xué)校德育工作的重要組成局部，是彰顯學(xué)校整體風(fēng)貌的最突出的表現(xiàn)，是社會了解學(xué)校的一個重要窗口。良好的校園文明禮儀建立不僅能為師生營造好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對于塑造學(xué)生形象、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)大有裨益。為了有效開展此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以校園文明禮儀宣傳、實踐活動為抓手，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，提高師生的文明禮儀水平，從而全面提高師生的整體素質(zhì)；同時把文明禮儀宣傳教育實踐活動作為我校德育工作的重中之重，作為創(chuàng)立文明禮儀校園、文明單位的有效載體，努力打造八小“文明禮儀校園”。一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入開展“八大校園”建立切實深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見》（吳教[]4號）文件精神，圍繞區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)、幸福校園”的總體目標(biāo)，表達(dá)育人為本，德育為首，注重實效的教育理念，在全體師生中開展“文明禮儀伴我行”的宣傳教育實踐活動，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，積極從師生身邊細(xì)小處著手，在行動中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，把文明禮儀宣傳教育實踐活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作、提高德育實效的重要內(nèi)容來抓，從而提高校園文化建立，努力構(gòu)建“現(xiàn)代、儒雅的校園”。二、創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：錢云芳副組長：吳斌、王曉紅、陳歐峰組員：陳永祥、吳新強(qiáng)、莫方、湯國方、沈豐英、顧建琴、姚孫紅、各班班主任三、創(chuàng)立工作目標(biāo)從文明禮儀根本標(biāo)準(zhǔn)入手，以師生行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，宣傳和教育實踐活動相結(jié)合，樹立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營造氣氛，使師生的文明禮儀知識和文明行為意識都有進(jìn)一步的提高。四、創(chuàng)立工作口號——文明禮儀伴我行五、創(chuàng)立活動內(nèi)容將文明禮儀分“學(xué)習(xí)”、“實踐”、“展示”、“宣傳”四大塊，并貫穿于整個宣傳教育實踐活動的全過程。1.學(xué)習(xí)禮儀，營造氣氛。通過讀書活動使學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。⑴組織全體教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對全體教師進(jìn)展師德培訓(xùn)，使全體教師率先投入到文明禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中，作好學(xué)生的表率。⑵采取班級組織和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。2.實踐禮儀，形成特色。讓每個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。以“說文明話、做文明事、走文明路、做文明人”為訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生積極投入文明禮儀實踐體驗活動中，側(cè)重訓(xùn)練校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：⑴師生禮儀。見教師主動問好；進(jìn)出校及上下樓梯給教師讓行；指出教師的錯處要有禮貌；虛心聽取教師的教導(dǎo)，承受師長的教育；對教師說實話、真話，不欺騙教師，服從教師管理，不頂撞教師；珍惜教師的勞動成果，按時完成教師布置的各項任務(wù)等。⑵課堂禮儀。上學(xué)不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動作，不交頭接耳；答復(fù)以下問題時，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)教師允許后再起立發(fā)言；專心聽講，不嘲笑答復(fù)錯的同學(xué)；讀、寫、坐姿應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心安康，不要東倒西歪；嚴(yán)守課堂紀(jì)律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課等。⑶日常行為。不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾廢物的習(xí)慣；上下樓梯、進(jìn)出校門靠右行；上學(xué)、放學(xué)要排路隊行走，路隊行走快、靜、齊；保護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)校園環(huán)境；停放車輛標(biāo)準(zhǔn)有序等。3.展示禮儀，建立長效。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示和文明禮儀展演活動，展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。⑴班班出版“文明禮儀”專題板報，班班評選“文明禮儀之星”，積極組織學(xué)生參加“文明禮儀伴我行”系列評比活動。⑵舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，為展現(xiàn)學(xué)生才華，展示校園文明搭建平臺。4.宣傳禮儀，擴(kuò)大影響。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)展禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明校園文明社會。⑴通過國旗下講話、“藍(lán)鷹”播送站、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。⑵結(jié)合班級實際，組織文明禮儀普及教育班隊活動。班級可制作“文明學(xué)生”宣傳資料，在班級進(jìn)展宣傳展示，著力營造“人人爭當(dāng)文明禮儀之星，班班爭創(chuàng)文明示范集體”的良好氣氛。⑶組織文明禮儀宣傳志愿者，開展“文明禮儀在家庭”宣傳活動，面向家庭和社會進(jìn)展禮儀知識的宣傳。六、創(chuàng)立活動安排第一階段。宣傳發(fā)動（年3月——年4月）1.學(xué)校根據(jù)實際情況制定活動方案。2.宣傳發(fā)動。通過校園播送電臺、櫥窗、板報、校園網(wǎng)等向師生開展廣泛宣傳，營造氣氛，促使他們在日常工作生活中講標(biāo)準(zhǔn)、講禮儀、講公德、講文明。3.各班組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會、十分鐘隊會，進(jìn)展大討論，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。第二階段：實踐體驗（年4月——年6月）積極開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開場，從禮節(jié)標(biāo)準(zhǔn)入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。1.充分挖掘課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守那么”、“標(biāo)準(zhǔn)”教育活動之中。2.利用我校創(chuàng)立“書香魅力校園”的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、講文明”活動，組織學(xué)生網(wǎng)上或書報雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語錄，鼓勵學(xué)生和家長通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，增強(qiáng)文明意識。3.結(jié)合專題黑板報、讀書活動、進(jìn)展一次“文明禮儀手抄報”匯展。4.開展學(xué)生個人儀表、行為標(biāo)準(zhǔn)檢查。5.開展校園內(nèi)的禮儀示范活動，開展美化教室評比活動。6.組織文明禮儀知識競賽。7.開展“文明每一天”——踐行文明禮儀活動踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園、家庭和社會的各個角落。⑴組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛?！拔拿髟谖铱谥小保簭闹v文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開場；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、保護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開場;“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開場；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開場；⑵組織學(xué)生每天寫踐行文明過程的日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內(nèi)容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進(jìn)展一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長過程，鼓勵自己安康成長。第三階段：總結(jié)評比（年6月-年7月）1.校園“文明禮儀之星”評選活動⑴學(xué)校在充分開展文明禮儀普及教育活動的根底上，組織學(xué)生參加爭當(dāng)校園“文明禮儀之星”活動；⑵學(xué)生根據(jù)參加活動的實際情況進(jìn)展申報，學(xué)校根據(jù)申報材料（文明日記）進(jìn)展統(tǒng)一評選；⑶學(xué)校評選出的校園“文明禮儀之星”，寫出材料、拍下照片，在學(xué)校宣傳欄、個性班牌中展示，以典范力量來感化、鼓勵學(xué)生，使他們在禮儀上再度升華。2.做好主題教育活動經(jīng)歷總結(jié)，資料積累及檔案整理工作。七、創(chuàng)立工作要求1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實職責(zé)。嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真組織發(fā)動。要根據(jù)全校的工作部署，因地制宜，制定實施方案，采取有效措施，狠抓落實，掀起文明禮儀普及活動高潮。2.抓住契機(jī)，加強(qiáng)體驗。要與創(chuàng)立書香魅力校園、省級文明單位相結(jié)合，利用節(jié)假日等安排時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，充分展示學(xué)校及自身的文明形象。3.做好評價，積極推進(jìn)。將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價學(xué)校相關(guān)部門、班主任工作的重要內(nèi)容，促進(jìn)工作的落實。4.樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)歷，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀典范，推動文明禮儀宣傳教育實踐活動深入開展。要采取多種形式，宣傳報道活動成果，營造良好的輿論氣氛?！拔拿魑蚁刃卸Y儀伴成才”——高橋小學(xué)禮儀教育特色創(chuàng)立方案禮儀教育是高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)教育，是校園文化建立中一個不可或缺的重要組成局部。為將禮儀教育常規(guī)化，特把加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育作為我校德育主要內(nèi)容之一，現(xiàn)決定在全校開展“文明我先行，禮儀伴成長”禮儀教育活動，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以構(gòu)建和諧校園為總目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為根本，以提高我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)為根本任務(wù)，以“文明我先行，禮儀伴成長”為主題；以禮儀教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；通過抓住晨會、班會、課堂、活動等渠道，發(fā)揮教師表率作用，普及個人、校園、家庭、社會等方面的文明禮儀知識，增強(qiáng)全體學(xué)生的“講文明，重禮儀”的自覺意識和自覺行為，為構(gòu)建和諧禮儀校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定根底。二、工作目標(biāo)：1、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使學(xué)校形成自己的特色開展方向。2、形成以學(xué)校行政部門為導(dǎo)向、學(xué)校德育處為支撐、以學(xué)校大隊部為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校班級為實施主體的“四位一體”的禮儀特色學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。3、幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改變育人方法，提高對教育事業(yè)的成就感，并在研究實踐中實現(xiàn)教師的開展。4、通過開展以文明禮儀為主題的系列知識普及和教育實踐活動，對學(xué)生“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動積極地進(jìn)展道德認(rèn)識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義道德。近期內(nèi)的目標(biāo)那么是使同學(xué)們明白文明、禮儀的重要性，人人爭當(dāng)“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)，穩(wěn)固學(xué)生自我開展和自我完善的道德根底。為“德、智、體、美、勞”五育并舉的全面開展教育之中的靈魂——德育進(jìn)展了擴(kuò)大和升華。三、領(lǐng)導(dǎo)小組為了順利有效的推進(jìn)禮儀教育特色學(xué)校的創(chuàng)立，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)歷，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果。經(jīng)學(xué)校研究決定，特此成立高橋小學(xué)禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：潘宇星副組長：林國棟王凌晨成員：葉海薇林一葉麗亞全體班主任及教師具體職責(zé)。組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體開展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)立方案的審核、監(jiān)視。副組長負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)立的方案的撰寫，各項德育活動的組織開展、管理。組員負(fù)責(zé)分管處室、班級活動的開展，任務(wù)的落實。四、具體措施禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)立是個復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。我校根據(jù)實際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。（一）營造校園文化，宣傳禮儀環(huán)境氣氛對人的影響是潛移默化的，為使禮儀教育落實到實處，收到實效，我們要在環(huán)境氣氛的營造創(chuàng)設(shè)方面下功夫。1、在校園內(nèi)、大門口、花壇旁擺放、張貼禮儀教育宣傳標(biāo)語標(biāo)語。這樣做，不僅僅是營造一種濃郁的文化氣氛，更重要的是，它為學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)設(shè)一個更為開放的“進(jìn)入點”，方便學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生隨處可欣賞、可學(xué)習(xí)。2、在教室里開辟一塊禮儀角，放上《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《四書論語》經(jīng)典語句，或者禮儀知識、禮儀小故事等，詠讀經(jīng)典，內(nèi)化行為。這樣讓學(xué)生在日常的學(xué)校生活中到達(dá)潤物無聲的文化熏陶作用。3、把學(xué)校上下課的鈴聲換成童聲配樂詩朗讀，每天6句經(jīng)典隨學(xué)生上課下課，每月更換一次，無論師生在干什么，只要配樂朗讀一開場，就要跟著一起朗讀古詩，吟誦經(jīng)典，對學(xué)生進(jìn)展有聲的熏陶。4、依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學(xué)校宣傳欄和校園播送、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強(qiáng)對學(xué)生禮儀知識、禮儀標(biāo)準(zhǔn)等方面的宣傳。通過挖掘身邊表達(dá)公民道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氣氛。（二）發(fā)揮教育陣地作用，學(xué)習(xí)禮儀。充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣闊學(xué)生對禮儀知識的知曉率。1、充分利用班主任育人的作用。以班主任為龍頭，在晨會、班會課程中有機(jī)融入禮儀教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過早讀、誦讀、抄寫經(jīng)典詩文和傳統(tǒng)美德的警句名言，認(rèn)識中華民族博大精深的文化，體驗傳統(tǒng)美德的價值。2、將禮儀教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。班主任作為重點培訓(xùn)對象，通過教師會、學(xué)校印發(fā)禮儀資料、網(wǎng)上自學(xué)各種途徑加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓(xùn)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建立。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育的同時，教師的禮儀學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。突出教師的言傳身教，以行垂范，真正表達(dá)教師為人師表的表率作用，通過教師的言行和形象來教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)師生文明修養(yǎng)的共同提高。（三）組織豐富實踐活動，踐行禮儀將禮儀教育和少先隊體驗教育結(jié)合起來，構(gòu)建校內(nèi)“學(xué)?！嗉墶獋€人”和校外“學(xué)?！彝ァ獋€人”三個層面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。1、著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。結(jié)合“高橋小學(xué)禮儀十標(biāo)準(zhǔn)”及“六好”訓(xùn)練實施細(xì)那么，對學(xué)生進(jìn)展行為強(qiáng)化，發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)視，相互幫助的作用，糾正不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅持長期遵守正確的行為習(xí)慣。2、各班進(jìn)展創(chuàng)立禮儀教育特色班級創(chuàng)立活動，通過集會、班隊活動，自主制訂班規(guī)、班訓(xùn)，在討論、篩選、確定、執(zhí)行班規(guī)中自己教育自己，讓學(xué)生在個人層面上努力標(biāo)準(zhǔn)自己。3、抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、端午節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強(qiáng)對傳統(tǒng)“禮儀”知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德；廣泛開展各種形式的社會實踐活動，組織學(xué)生積極加志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識，強(qiáng)化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；通過入隊等儀式教育，在標(biāo)準(zhǔn)的程度操作中，在神圣的活動氣氛中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗禮儀的重要性。4、在素質(zhì)教育實踐活動中強(qiáng)化禮儀教育和行為訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的自我管理教育。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生在校外社會實踐活動中的行為標(biāo)準(zhǔn)和社會公德教育。通過開展“禮儀之星”等評選活動，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理，增強(qiáng)公德意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5、學(xué)校大隊部開展大型的文明禮儀主題活動訓(xùn)練學(xué)生文明禮儀，同時在少先隊雛鷹爭章活動中學(xué)習(xí)實踐文明禮儀（綜合實踐活動與農(nóng)村小伙伴交往，通過禮儀課堂教學(xué)，口語交際禮儀的運(yùn)用得以強(qiáng)化）；6、通過召開家長會，舉行家長開放日活動，以專題講座、印發(fā)資料等形式讓家長參與禮儀教育，并以身作那么，影響教育孩子。（四）小小宣傳員