2023年-二年級數學老師家長會發(fā)言稿

第頁2023二年級數學老師家長會發(fā)言稿二年級數學老師家長會發(fā)言稿

在日新月異的現代社會中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達運用的文稿。信任很多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼亩昙墧祵W老師家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級數學老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

你們好！

首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱情的歡送，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關切，對我們學校工作的支持，對我們教化工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關切，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、華蜜。

今日我從以下幾方面和大家進行溝通：為便利學校和家長剛好溝通，我們學校建立了家長委員會，下面我公布一下名單：

主任：王靜

副主任：馬倩米喜艷

成員：王艷〔劉假設怡〕王貴影〔李假設楠〕王永紅〔劉斯碩〕吳娜〔李子昂〕商立慎〔劉振琪〕張連〔李嘉怡〕李文果〔張德鈞〕王佳〔馮鴻喆〕齊鳳苗〔魏楷容〕韓英〔吳佳寶〕

二是孩子需切身留意的平安等幾個事項；

1、有局部學生是自己走著回家的，希望家長教給孩子如何橫穿公路，教化孩子不要和生疏人說話，不要在路上逗留，不要隨意去其他同學家玩。同時教化孩子要遵守交通規(guī)那么。

2、為了你孩子的平安，請盡量按時上學不遲到，早晨到校時間為8：00，中午到校時間是2：00，過早到校沒有老師守班存在平安隱患。同時，請您剛好接孩子放學，以免在外等待，為了便利您和他人能剛好快速的回家，請各位家長不要把車開進富康街。

3、預防流行疾病，盡早治療。孩子萬一生病或有事不來上學，肯定剛好與老師聯(lián)系，最好多留幾個號碼，以防意外時能聯(lián)系溝通。

4、惡劣天氣時，盡量自己接送孩子，并留意路上平安。

三是結合孩子們的表現，從整體上相互溝通幾點教化建議。

1、轉變觀念

千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教化，在家聽父母教育嗎？不錯，可是，時代不同了，我們的教化觀念也要跟著變更，在這個學問激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅駕馭肯定的學問是不夠的，必需讓學習伴隨終生。因此，孩子就必需學會自主學習。同時，讓每個孩子都要展示自己。你或許不知道，到這學期結束，你的孩子已經能認讀生字2100個。中國人常用漢字才3000。想想你的孩子多能干呀！可是這些字孩子們都駕馭了嗎？單靠課堂上是遠遠不夠的。再看我們的語文書，除了認字更要的是什么？這些都要靠課外。這就須要家長的監(jiān)督。

2、加強催促

作為老師，我聽到比擬多的一句話是：“老師，我自己沒學問，教不了孩子，就辛苦老師你了。〞或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。〞這是很多家長所苦惱的問題。現在，我特殊想告知這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。許多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得嫻熟不嫻熟，總能聽得出來吧。監(jiān)督孩子做作業(yè)，家長主要做好以下四方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，現在不抓，以后難改。

3、監(jiān)督孩子仔細書寫作業(yè)。標準的書寫對低年級的學生很重要。

4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)最好能簽字，幫助并教給他們整理放入書包。建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學習狀況，對有個別問題可以和老師剛好溝通。監(jiān)督孩子閱讀。

3、養(yǎng)成習慣

良好的習慣是勝利的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培育。習慣包括生活習慣〔培育孩子獨立洗簡潔衣物、獨立整理房間、獨立整理書包學具、獨立背書包〕、品德習慣〔不是自己的東西不要拿、不要攀比、學會交摯友、不要偷拿家長及老師的錢物、遇到任何事情都不要用拳頭解決問題〕、學習習慣〔學會聽、學會說、學會看、培育讀書的習慣〕、社交實力〔學會交摯友、學會用禮貌用語〕等。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，將有益終身。

4、溝通合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，許多事情是須要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義動身，家長剛好地和老師溝通是非常重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的摯友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告知我們，確定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以剛好而正確的幫助；老師將您的孩子在校狀況剛好反應給您，和您形成合力，也肯定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采納聯(lián)系。說實在的，你們多一份關切、重視，就是給我們老師增加信念。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？

四是相關的教化活動。

1、學習協(xié)助資料的選用，希望家長主動協(xié)作，讓孩子的書包里放著一本課外書，無論在哪里，有時間就能看會書，培育孩子的讀書習慣。

2、關于家校聯(lián)系，特殊是告家長書，敬請每位家長和孩子一起仔細閱讀，剛好反應讓孩子帶來，以免影響學習。

各位家長摯友，今日就說到這里，不當之處也請你們諒解。假設大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改良，假設大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。

感謝大家！

二年級數學老師家長會發(fā)言稿2

二(10)班闞園園數學老師家長會發(fā)言稿各位家長：

下午好!特別感謝大家來參與這次家長會。我是數學老師。今日趁這個時機，我想主要和大家溝通一些數學學習的問題。二年級的數學同一年級相比，抽象學問多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關注口算實力的培育。

數學是一門根底學科，各個單元的內容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學習是對以前學過的內容進行更高層次的深化學習，假設根底不牢靠，以后的學習也會變得艱難。所以應盡可能在低年級時學好根底課程。其中口算是低年級數學教學的重要組成局部，是學生學習數學的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學生的數學實力，而良好的口算實力也讓孩子在今后中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的學問學習上，不需再花精力在低級的計算上了.

二、關注孩子解決問題實力的培育，指導孩子學會思索。

學習數學離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據我們以往的教學閱歷，許多學生做題中出現的錯誤，不是不會做，而是由于沒有細致看清題目要求造成的，有的孩子已經養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不能一句“馬虎〞就可以無視，我們肯定要從現在起先重視幫助孩子養(yǎng)成良好的讀題習慣。指導孩子讀題，讀懂每一句話，養(yǎng)成仔細審題的習慣，這是確保做題正確的第一步，也是關鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現。

特殊是解決實際問題，也就是通常我們所說的應用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話;其次遍，自己點著題目讀，圈出關鍵字詞;第三遍理清數量關系，找尋解題策略。

平常我們也指導學生在題目上做上一些標記，目的也是逼著孩子去讀題，字字入眼，幫助理解，進行正確的解答。引導孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用數去湊算式。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍

題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關鍵在于正確引導。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導和幫助。

三、注意培育孩子良好的學習習慣

要學好學問，對于低年級學生來說，關鍵是養(yǎng)成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學生往往就是學習習慣養(yǎng)成較好的學生。但在課堂教學中，一些學生表現出急躁，精神無法集中，行為、習慣比擬散漫等現象。局部孩子對數學作業(yè)，只求速度不求質量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細去思索并訂正。作業(yè)的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應當如何幫助孩子養(yǎng)成好習慣呢，給家長幾點建議：1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細完成作業(yè)的習慣。讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學習狀況。

有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，怎么作業(yè)還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業(yè)少做質量差，其次天忙于補做訂正，影響了學業(yè)。所以不管孩子是否自覺學習，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學的數學學問及對課堂學問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細程度，也反映出今日學習的收獲。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確，不能

能削減孩子由于書寫不良而產生的過失。所以假設您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚。

檢查作業(yè)二看答題是否正確，家長假設覺察作業(yè)有錯誤，肯定要剛好訂正。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學生就沒有提高。所以當孩子做完題后，你覺察了錯誤，肯定催促他剛好訂正，因為題目剛做果，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業(yè)，假設你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學生學會傾聽的好習慣。

傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一周只有四節(jié)數學課，短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。會傾聽的孩子留意力集中，學習效率也高。

所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當天的學習內容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習慣。

希望每位家長時刻做一位有心的父母兼導師。最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家今后對我們工作的支持和幫助?？傊?，我們的目標是一樣的，我們將和各位家長一道共同教化好你的子女——我們的學生。假設我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。最終共同祝福您的孩子、我全部的學生們早日成才!

二年級數學老師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好!特別感謝大家來參與這次家長會。今日趁這個時機，我想主要和大家溝通一些數學學習的問題。二年級上學期數學同下學期相比，抽象學問多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一關注口算實力的培育。

數學是一門根底學科，各個單元的內容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學習是對以前學過的內容進行更高層次的深化學習，假設根底不牢靠，以后的學習也會變得艱難。所以應盡可能在低年級時學好根底課程。其中口算是低年級數學教學的重要組成局部，是學生學習數學的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學生的數學實力，而良好的口算實力也讓孩子在今后中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的學問學習上，不需再花精力在低級的計算上了，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進行練習，內容包括：

1、20以內加減法;

2、表內乘除法(包括有余數除法);

3、兩位數加減整十數(包括整十數加減整十數);

4、兩位數加減一位數(不進位、進位、不退位、退位);

5、幾百幾十加整十數(不進位)、一百幾十減整十數、幾百幾十減整十(百)數(不退位);

6、1000以內：整百數加整十(百)數、整百數減整百數、一百(千)減整十(百)數;數學老師家長會發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是須要每天堅持不懈的練習，也須要家長每天接著協(xié)作.

二、關注孩子解決問題實力的培育，指導孩子學會思索。

學習數學離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據我們以往的教學閱歷，許多學生做題中出現的錯誤，不是不會做，而是由于沒有細致看清題目要求造成的，有的孩子已經養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。俗話說：熟讀百遍，其意自現。特殊是解決實際問題，也就是通常我們所說的應用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題三遍。

本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用數去湊算式。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關鍵在于正確引導。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導和幫助。

三、注意培育孩子良好的學習習慣

要學好學問，對于低年級學生來說，關鍵是養(yǎng)成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學生往往就是學習習慣養(yǎng)成較好的學生。但在課堂教學中，一些學生表現出急躁，精神無法集中，行為、習慣比擬散漫等現象。局部孩子對數學作業(yè)，只求速度不求質量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細去思索并訂正。作業(yè)的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應當如何幫助孩子養(yǎng)成好習慣呢，給家長幾點建議：

1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細完成作業(yè)的習慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學習狀況。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺學習，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學的數學學問及對課堂學問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細程度，也反映出今日學習的收獲。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確。

養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產生的過失。所以假設您覺察孩子沒有專心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長假設覺察作業(yè)有錯誤，肯定要剛好訂正。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學生就沒有提高。所以當孩子做完題后，你覺察了錯誤，肯定催促他剛好訂正，因為題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業(yè)，假設你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學生學會傾聽的好習慣。

傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。會傾聽的孩子留意力集中，學習效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當天的學習內容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習慣。

假設我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。

二年級數學老師家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長摯友：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關切，

對他們的愛，他們會感到無比傲慢、華蜜。孩子到校學習快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們從剛入學時的留意力不集中，到現在根本能跟上老師的思路、能主動動腦，各方面都有許多進步。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說。

一、介紹本學期數學教學的重點難點

二年級的數學學習已不同于一年級了，抽象學問增多，難度加大。比方：萬以內的數數，局部學生顯得比擬困難，特殊是遇到幾個9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數到6000。還有時間的相識，內容較困難，要精確到幾時幾分，還要進行時分秒之間的單位換算〔不是通常10進制，而是60進制〕以及簡潔的算經過時間。這些學問都很抽象，假設沒有生活閱歷做鋪墊，學起來是比擬吃力的。所以這就要請我們家長在平常的生活中，要有意識的引導孩子去覺察這些數學學問，并熬煉孩子解決根本數學生活學問的實力。

二、談課堂管理

下面我將談談我的教學工作。數學課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注意方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學。課堂學習事實上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學期起先，我實行了學習小組評比制：將班上44名同學分成了7個學習小組。各學習小組長以加減分的形式負責記錄本小組成員的課堂表現：包括課前打算，課堂紀律，主動思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學習小組還記錄了學生的作業(yè)狀況：包括有無按時完成作業(yè)，解題正確，書寫整齊等。針對此評比還制定了相應的獎懲措施。每兩周總結一次：得分前5名和進步最大的5名分別以“模范之星〞“進步之星〞的稱號頒發(fā)喜報。家長可以依據實際狀況滿意孩子的一個小愿望。而最終3名我要求學生寫200字以上的反思日記。以前沒設計懲辦形式，想到總會有最終一名的出現。但現在覺察有個別孩子屬老油條型號了，所以從今日家長會之后起先實施。我會以短信方式告知家長，請家長監(jiān)督，并剛好的從正面教化鼓勵孩子向前進。班上同學都很喜愛這樣的競爭形式，大多數同學的學習主動主動性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開小差的人明顯削減了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學習效率有很大的提高。

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教化方面提幾點建議：

〔一〕重視學習習慣的培育。

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培育，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習慣可以讓孩子終生受用，說句實在話，有好習慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是低年級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現在操勞正是為了今后不操勞。建議家長們專心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1、在家里要給孩子創(chuàng)立一個適合學習的寧靜的環(huán)境，假設在學習過程中，常常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會被分散。作業(yè)就很簡單出錯，讓孩子養(yǎng)成放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。家長對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3、仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培育的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好

以假設您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚。

〔三〕指導學習。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的密切關系；還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。有必要時可以指導孩子寫寫數學生活日記，讓孩子的歡樂成為家長多大的歡樂！

〔四〕打算工具。

我們的數學課有許多內容要打算學具，比方要一個鐘面相識時間，要一個計數器撥一撥促進對數位的理解等等，沒有學具你上課怎么學呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有許多孩子沒有打算好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會打算，家長只要提示一下，有的東西就須要家長幫助打算了呀。，但提示孩子不要把學具當玩具要愛惜。

〔五〕重視數學語言開展，培育數學的邏輯思維實力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學用數學的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園、超市時等等。特殊是解決應用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

〔六〕理解敬重學校與老師的教化行為，定期與老師進行溝通。

我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。假設大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改良，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

二年級數學老師家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長摯友們：

下午好！特別感謝各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴時間來參與我們的家長會。我僅代表我們二年級數學老師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數學學習問題。

今日我要跟大家溝通的主題，是“習慣確定將來〞。曾有大哲學家說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品行，播種一種品行，收獲一種命運。這句名言深刻而又形象地道出“習慣可以主宰將來〞之理。

一二年級是孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期，也是培育孩子好習慣，避開孩子壞習慣形成的最正確期。學校和家庭，是孩子最重要的兩個成長空間，孩子年齡小，培育的起先應帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學習成果也會快速地得到提高，良好的學習習慣包括：

1、教化孩子上課仔細聽講。

聽講一般認為是聽老師講，其實這是不全面的，上課仔細聽講既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學會聽取別人的看法是學會合作的前提。進入信息社會以來，合作意識與合作實力已經成為人們生存開展的重要品質，今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應當鼓勵孩子多與同伴合作而不是一味地強化競爭，成天把“你要與誰誰誰比一比〞掛在嘴邊。在學習與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)立時機，既能夠讓孩子學會敬重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能夠使得他更好的得到他人的敬重，理解與欣賞。

2、教化孩子養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習慣。

孩子在遇到略微難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫助，這對培育獨立思索的習慣特別不利。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時候不正確，有時候有偏差，有時候很曲折，但終究是經驗了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題〞或者“爸爸，我這題不會〞。假設你的孩子短暫也有這種狀況，請你對孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還覺察不正確時，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依靠你，假設遇到你也不是很確定的題目，你可以告知他到學校后請教老師或者上課仔細聽好老師是怎樣講的。

3、教化孩子養(yǎng)成仔細檢查、仔細訂正的習慣。

每次做完作業(yè)都要提示孩子進行檢查，在我們班級學生交作業(yè)給我時，我常常要問問“你檢查了嗎？〞我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，催促他養(yǎng)成檢查的習慣。檢查不是空話而要落實到行動，檢查即重新讀題再做一遍，假設孩子還不知道該如何檢查，家長也可以進行適當的指導，養(yǎng)成仔細檢查的習慣也是讓孩子對自己做的事情仔細負責的一種表現。我們學生目前在學校常做的就是數學書，補充習題、還有一些針對性練習、綜合練習，數學書上的題目課堂中都已經校對，補充習題等一些練習上的題目難度也不是很大，到訂正時內容已不是許多，有的學生習慣相當好，能剛好的訂正好交上來，但也有不少學生特別的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會功夫就來批改了，但仍舊是錯的，再下去改還是錯的，怎么會出現這樣的問題呢，有的家長就認為是不是我的孩子沒有駕馭啊，那我給他講解一下吧。其實你要留心視察這樣的孩子，他的訂正習慣不大好，這樣的孩子我常常會讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會對我說“老師，我知道哪里錯了。〞事實上，這樣的孩子，他在訂正時，沒有重新讀題重新進行思索，這就是不仔細訂正的表現。對于作業(yè)，我還想對家長說，請你肯定要更多的關注孩子的作業(yè)，你可通過數學書，家庭作業(yè)，了解孩子當天所學的數學學問及對課堂學問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細程度，也反映出今日學習的收獲。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假設孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用處。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能削減孩子由于書寫不良而產生的過失。所以假設你覺察孩子沒有專心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚。

4、培育孩子閱讀的習慣。

熟識我的家長可能知道我常常會布置一項數學作業(yè)就是朗讀課外書，讀小學生數學報。為什么要布置朗讀這項作業(yè)呢？其實，朗讀的好處多多，它是個口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調的過程，一方面二年級學生好動，留意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中留意力，另一方面有助于學生對數學題意的正確把握和理解，弄清題中的數量關系，使學生更快找出解題方法。

5、培育學生主動操作的習慣。

二年級的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為詳細，能幫助孩子思索問題，解決問題。比方：第一單元有余數的除法，剛起先不知道商是幾余數是幾時可以通過操作分一分，看一看，其次單元相識時分秒，分針從數字4走到數字6經過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元相識分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的長，1分米的長，1米的長選擇適宜的長度單位。操作可以幫助學生大大提高答題的正確率。

總之，學生的成長離不開家長和老師的親密協(xié)作，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來打下堅實的根底。

最終，祝福各位家長工作順當，家庭華蜜，愿孩子們都能歡樂成長，每天進步。感謝大家！

二年級數學老師家長會發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

下午好！

今日家長會，我主要講三個方面：

一、目前數學學習的現狀。

短短幾個月的時間，是一個學生走近我，我走近學生的過程；也可以說是由一個生疏到熟識再到了解的過程。在這個過程中，我覺察我們班的學生聰明活潑、熱忱大方，表達實力不錯，思維比擬活潑，集體榮譽感也很強，在數學學習上的愛好還是很濃的，大局部的學生在課堂上能主動參加，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜測，時常出現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期，慢慢熟識了他們每一個人，他們的名字，他們的愛好愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的急躁和馬虎；在熱忱大方的背后，我看到了他們因為熱忱過度，上課也忍不住跟同學說靜靜話的小毛??；在表達實力強的背后，我看到他們只擅長說而不情愿動手做的懶散；在思維活潑的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇躲避學習任務的另外一面……做為一個教了近20xx年書的老師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟識了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學期成果呢？這是我作為老師始終思索的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個溝通。

二、幫助學生提高數學學習成果的對策

首先，向各位家長匯報一下本次數學期中測試的狀況，期中考試是對學生半個學期以來學習狀況的檢測，結果還是令人比擬滿足的。

每一個父母見到孩子學習松懈。成果不夠志向，都非常著急。有的家長就起先埋怨、斥責，甚至對孩子進行懲辦。這樣做是非常錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成果，我覺得最重要的一點是培育孩子良好的學習習慣。依據蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現在必需要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成果呢？

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比擬厭煩作業(yè)。

緣由有：

一、學習有困難

依據多元智能學說的原理，人的智力是由語言、數理、音樂、運動、協(xié)作等多種實力構成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數理方面的實力強一些，有的孩子可能音樂運動方面的實力強一些，因此。每個孩子領悟學問的速度和質量也有差異。同樣的作業(yè)，在目前狀況下，老師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假設作業(yè)一多，他們必需花許多的時間，這時假設沒有人來幫助催促，時間一長，這些學生就簡單喪失信念，害怕 做作業(yè)。

二、學習目的不明確

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，假設家長只顧工作，不正確引導孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關切他們的學業(yè)，催促按時保質完成作業(yè)

三、意志不強

學生放學回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假設這時父母把電視機翻開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就興致勃勃地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。其次天，心里焦急，才連忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)那么，放學回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應放任孩子。

我想家長們參與這次會議的主要目的不外乎有兩個，一是了解孩子的學習狀況，二是關于孩子在校的其他表現，作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長談一談。

首先介紹本學期數學的重點難點和其他學問點。本冊內容的重點難點：

1、初步相識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。

2、是解決簡潔的實際問題。

3、是時、分、秒的相識。另外本冊教材中還支配了相識長度單位厘米和米，相識東南西北四個方向，相識簡潔的路途圖，以及從前后左右視察物體。想接下來我向你們說說期中考試狀況：

試卷和平常測試的難度差不多，學生的計算實力，審題實力及解題的綜合實力還是比擬好的，總體來說還是比擬讓人滿足的。但是也有個別同學發(fā)揮的不是很好，不該錯的錯了，特殊是高網俊，下半學期我會重點關注他。

針對孩子的作業(yè)、試卷狀況，我在這對家長提幾點建議：

1、要限制孩子的做作業(yè)的時間，因為我每天的數學作業(yè)量不多，各位家長可依據孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。

2、培育孩子養(yǎng)成仔細書寫、作業(yè)清晰的好習慣。家長在家也要多催促孩子仔細書寫，書寫端正了，作業(yè)的質量才會高。

3、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，可以先讓孩子獨立地檢查，假設孩子自己能覺察，家長應剛好表揚。然后再家長檢查，覺察錯誤不要干脆告知孩子錯在哪里，要怎么做？而應當給學生一個思索的時間，給他一個自我覺察的時機，實在想不出，家長再做一些適當的引導。

4、剛好給孩子的試卷簽字。每次單元測試，我都會讓孩子拿回家簽字。簽字不是目的，主要是讓家長精確地了解孩子的學習狀況，剛好覺察缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

最終，祝各位家長工作順當，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能歡樂成長，每天進步。

二年級數學老師家長會發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

下午好！今日家長會，我主要講三個方面：

一、目前數學學習的現狀。

短短幾個月的時間，是一個學生走近我,我走近學生的過程；也可以說是由一個生疏到熟識再到了解的過程。在這個過程中，我覺察我們班的學生聰明活潑、熱忱大方，表達實力不錯，思維比擬活潑，集體榮譽感也很強，在數學學習上的愛好還是很濃的，大局部的學生在課堂上能主動參加，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜測，時常出現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期，慢慢熟識了他們每一個人，他們的名字，他們的愛好愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的急躁和馬虎；在熱忱大方的背后，我看到了他們因為熱忱過度，上課也忍不住跟同學說靜靜話的小毛??；在表達實力強的背后，我看到他們只擅長說而不情愿動手做的懶散；在思維活潑的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇躲避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的老師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟識了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學期成果呢？這是我作為老師始終思索的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個溝通。

二、幫助學生提高數學學習成果的對策

首先，向各位家長匯報一下本次數學期中測試的狀況，期中考試是對學生半個學期以來學習狀況的檢測，結果還是令人比擬滿足的。大局部同學成果較開學時都有進步，其中一局部同學的進步還是很大的，這次考試的總體狀況是100分的全年級3人，我們班占

2人，90到99分的有人，80到89分的有人，70到79分的有人，70分以下

人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反，數字看錯或題目算式是對的，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現象更是明顯。比方讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有仔細審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數全失。2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我常常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認為只要做完便是總分值。3、不能敏捷地運用學問，缺乏舉一反三的實力。表現在處理實際問題的實力不強。出現以上狀況的緣由歸結起來主要來自于平常做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平常作業(yè)書寫馬虎，只管數量不講質量；有的學生平常由于做題的時候依靠家長、老師，所以考試須要自己獨立完成的時候速度就比擬慢，做不完了就匆忙了事。針對這些現象，我建議家長摯友們在平常的家庭作業(yè)中應當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作緣由，在催促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子終歸還小，自我約束實力不強，很簡單受外界影響，發(fā)生改變。比方這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習慣，有的孩子由于家長沒有剛好催促完成家庭作業(yè)，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會始終拖著不做，漸漸地就養(yǎng)成了懶散的習慣。這對于孩子來說也是干脆導致學習下降的一個主要緣由，數學學習關鍵在于上課仔細聽，課后剛好做題穩(wěn)固，假設沒有穩(wěn)固這個環(huán)節(jié)，要想扎實駕馭也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們肯定要剛好檢查孩子作業(yè)完成的狀況以及催促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。

每一個父母見到孩子學習松懈.成果不夠志向,都非常著急.有的家長就起先埋怨、斥責,甚至對孩子進行懲辦.這樣做是非常錯誤的.不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成果，我覺得最重要的一點是培育孩子良好的學習習慣。依據蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時可以完成.因此，對于小學生來說,養(yǎng)成良好的學習習慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是，我們現在必需要做的是煉鐵成鋼,方可奏效.

二年級數學老師家長會發(fā)言稿8

各位家長：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。這次家長會主要目的不外乎有這么兩個：一是了解孩子在校的其他表現，作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長談一談，首先介紹本學期數學教學的重點、難點和其他學問點。

本冊內容的重點兼難點：

1、初步相識乘法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到

2、解決兩步計算的`實際問題。另外本冊教材中還有支配了相識長度單位厘米和米并簡潔的進行單位換算，對于相識角和直角，就須要學生有肯定的空間觀念。

二年級的數學學習已不同于一年級了，抽象的學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單出現兩極分化。家長們要有思想打算，確定有局部學習不夠努力的同學會進步。假設您覺得您的孩子在退步，請您平常要和我們多溝通，共同探討成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。

在此向各位家長提幾點建議：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

低年級最要的是良好習慣的培育，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習慣可以讓孩子終身受用，說句實在話，有好習慣比有好成果更重要，好成果是短暫的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶，尤其是作為一個二年級的學生，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后孩子不管上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。

培育孩子用心致志：有的孩子由于自學實力較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，不要做小動作，更不要說靜靜話。在家時，要給孩子創(chuàng)立一個適合學習的寧靜的環(huán)境如；不要邊看電視邊做作業(yè)，要給孩子單獨的學習空間。我班的孩子常常會出現這樣的狀況：只要有來訪客人或者是外面有什么小動靜，他們的留意力就會被分散，做作業(yè)時就會很簡單出錯，常常因馬虎而失誤。

培育孩子獨立思索：有許多的家長對孩子不能解決的問題，會干脆告知他們孩子答案，這樣不行，我們應當實行誘導的方式引導孩子思索，要告知他們解決問題的方法，比方：先讓孩子多讀讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯(lián)想，幫助孩子思索，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，須要什么條件或要先求出什么條件才能解決培育孩子獨立思索的實力。

培育孩子仔細細致：孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定的時間內去完成，而且不能馬虎。從我們多年的教學狀況看，不少家長反映自己家的孩子做作業(yè)時不是錯這就是錯那的，而這些問題并不是孩子不會做，而是他們沒有養(yǎng)成復查的習慣，這樣對孩子的開展特別不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己檢查，要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣，等一旦養(yǎng)成后，仔細檢查這個好習慣也會伴隨他以后的學習路程！

2、正確對待并重視孩子的作業(yè)

對于作業(yè)，希望各位家長更多的關注孩子的作業(yè)，可以通過家庭作業(yè)了解孩子今日所學的數學學問及對課堂學問的駕馭程度，而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的仔細程度，仔細程度就是孩子做作業(yè)的用心程度，也起到了穩(wěn)固提高的作用，還有一點就是必需要一個良好的書寫習慣，書寫應當做到書寫清潔、整齊、工整，養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產生的過失，所以假設您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚！

希望通過我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優(yōu)異的成果。我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。假設大家對我的教學工作還有那些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M一步改正，感謝大家！

二年級數學老師家長會發(fā)言稿9

各位家長摯友：

特別感謝各位家長能在百忙中抽出時間來參與這次活動，你們的到來即是對孩子的關切，也是對我們工作的支持。在此表示感謝！接著我會跟大家談一談這幾個月下來的一些看法：

一、關于課堂：

課堂四非常鐘是新學問學習的重要陣地。數學較其他學科而言，更注意方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課后稍加練習穩(wěn)固即可。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學。課堂上常常須要老師的一再提示，我想在家里您能催促一下效果會更好。

二、關于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，我記得在上學期我就已經說過請大家肯定要多關注孩子的作業(yè)。但覺察還是有局部孩子放任自由，常常沒完成作業(yè)或者做錯許多。有的家長可能認為檢查作業(yè)是你老師的事情，但因為我們教學任務緊，工作量大，不行能每天都去抓做錯的同學來改正，更多的還是須要家長在家的剛好輔導。我不信任作業(yè)做不好的孩子能考出好的成果。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學的習慣相當好，能特別快的改完交上來，因為學習就是一個理解學問，改正錯誤，不斷提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一局部同學特別的磨蹭、拖拉、相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多是因為拖沓。我們的數學作業(yè)也不多，所以，您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯題盡早改完。

3、提優(yōu)訓練：我們的家庭作業(yè)一般都是只做一頁，作業(yè)量不多，許多孩子一般在下午的第三節(jié)都已經完成作業(yè)了，所以建議家長為孩子打算一本到兩本課外練習書，可以是綜合的練習試卷，也可以是針對每節(jié)課內容的練習冊。數學沒有捷徑，還是須要靠練，題型做多了，根本上也會駕馭解題方法。而對于一些數學成果優(yōu)秀的同學，做一些數學書上的題目已經不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠再選擇一本提高拓展的數學練習對他們進行訓練，培育孩子的視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假設想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那思維的訓練非常有必要。

三、對家長的一些建議：

一、就是我剛剛說的堅持每天檢查孩子的作業(yè)，以及前一天的作業(yè)是否剛好改錯。還有要多提示、監(jiān)督孩子整理好書包，常常有孩子是忘帶書本或者作業(yè)回校的。

二、幫助孩子學會分析題意

讀不懂題目要求，是低年級學生的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認字太少，有的不會斷句，題目沒讀懂，確定很簡單出錯。多練習讀題實力就會有進步，最終要做到會在心里默讀題目，找準題中關鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點是比擬活，好動的孩子比擬多，這樣的孩子更要注意好習慣的培育。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養(yǎng)成，便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1、用心致志。孩子小，自控實力較差，留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)立一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3、仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級起先，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

4、培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據生活理解數學，讓孩子在嬉戲中成長有些數學學問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子創(chuàng)立生活情境，讓孩子在實際體驗中理解學問。如“一個數是78，比另一個數少2，另一個數是多少？許多孩子認為比一個數少幾，就應當減幾。而實那么應當是：78加2等于80，另一個數應當是80。這就須要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和相識，促進孩子在數學認知、空間理解、想象力等方面的開展。

5、學會讀數學書。語文書是讀出來的，數學也是讀出來的。全部的學問，內涵都包涵在數學書里的每一句話，書中的每一句話都是編者對學問的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。假設孩子細致去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個學問點，讀清每一個數量關系，那么肯定能學會、學好。

主要是指導學生從4個方面去讀數學書：

①讀例題。在預習時要求學生讀例題，并初步領悟解題方法；

②讀插圖。學生仔細閱讀課本上的插圖，更詳細、更形象、更精確地理解文字的內容；

③讀算式。要求學生精確地讀出算式，弄清算式的意義；

④讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便精確地把握。

6、培育周期學習習慣。駕馭學習周期，培育孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。

四、期中考狀況

除了他們，還有許多考得比擬好的孩子，在這里我就不一一讀他們的分數了。大家都知道自己孩子分數，你可以比照平均分看看孩子在班級中的也許位置。我也希望低于平均分〔xx〕以下的孩子家長在平常能夠多花些時間在孩子身上，幫孩子把成果趕上來。

這份試卷真的簡潔，全部都是最根本的題目，沒有一點難度。所以這份試卷只能考察出你孩子對根本學問的駕馭程度，并不能說明你孩子思維開展的程度。有的家長可能看到這個分數，認為孩子已經很聰明，就放松管理，這是萬萬不能的，這只是一次期中考，還有更重要的期末考，學習不能有一點怠慢，傲慢。

這次考試扣分比擬嚴峻的是計