高中地理湘教版必修三《區(qū)域發(fā)展階段》導(dǎo)學(xué)案

中學(xué)地理湘教版必修三《區(qū)域發(fā)展階段》導(dǎo)學(xué)案【課題】1.2區(qū)域發(fā)展階段【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道衡量區(qū)域發(fā)展水平的三個(gè)常用指標(biāo)以及人文發(fā)展指數(shù)這個(gè)綜合性指標(biāo)；2.通過(guò)分析“美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”等案例，總結(jié)出區(qū)域空間發(fā)展演化的基本規(guī)律，培育運(yùn)用案例來(lái)分析和解決地理問(wèn)題的實(shí)力；3.通過(guò)對(duì)區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的相識(shí)，明確在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式會(huì)產(chǎn)生不同的影響，從而樹(shù)立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀?！具\(yùn)用說(shuō)明】1.利用5分鐘的時(shí)間，通讀教材，梳理學(xué)問(wèn)；勾劃課本并標(biāo)注學(xué)問(wèn)點(diǎn)；并完成教材助讀的問(wèn)題；2.利用30分鐘時(shí)間參考教材完成合作探究部分；有疑問(wèn)的題，老師訂正點(diǎn)撥，解決問(wèn)題；3.利用5分鐘時(shí)間，自主完成當(dāng)堂檢測(cè)；疑難問(wèn)題剛好問(wèn)老師，當(dāng)堂解決問(wèn)題。【教材助讀】1.衡量區(qū)域發(fā)展水平的指標(biāo)有哪些？2.高收入地區(qū)就是發(fā)達(dá)地區(qū)嗎？3.以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體的發(fā)展階段、工業(yè)化階段、高效益的綜合發(fā)展階段的特點(diǎn)【合作探究】探究一：閱讀美國(guó)五大湖地區(qū)煤、鐵產(chǎn)地和鋼鐵工業(yè)分布圖，結(jié)合下列材料，完成課文P11活動(dòng)題。探究二：匹茲堡衰落與復(fù)興20世紀(jì)50年頭以后，美國(guó)產(chǎn)業(yè)漸漸轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的重工業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位讓位于新崛起的第三產(chǎn)業(yè)。從而，以重工業(yè)為生存基礎(chǔ)的大批中西部（尤其是五大湖地區(qū)）城市出現(xiàn)衰退現(xiàn)象，使得這一地區(qū)成為所謂的“鐵銹帶”或“冰雪帶”。之所以被稱(chēng)為“冰雪帶”，是因?yàn)槲宕蠛貐^(qū)是美國(guó)冬季氣溫最低的地區(qū)之一，人們用此來(lái)比方該地區(qū)衰敗的城市的經(jīng)濟(jì)狀況，同以第三產(chǎn)業(yè)、尤其是以計(jì)算機(jī)和信息產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的加州“陽(yáng)光帶”形成了極為顯明的對(duì)比。匹茲堡因工業(yè)興也因工業(yè)衰。原本作為城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)支柱的鋼鐵廠大量關(guān)停、企業(yè)破產(chǎn)，不僅造成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的工人失業(yè)，同時(shí)也使得原本鋼鐵企業(yè)集中的莫農(nóng)格黑拉河以南片區(qū)變得極度蕭條，甚至成為鬼城。過(guò)度依靠鋼鐵產(chǎn)業(yè)使得城市在這批銹蝕浪潮下也一度步入衰落，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)下滑、工人失業(yè)、人口外遷并削減的趨勢(shì)，并在20世紀(jì)70、80年頭達(dá)到了頂峰。自20世紀(jì)90年頭以后匹茲堡漸漸復(fù)興，這是匹茲堡史上其次次復(fù)興，也促使匹茲堡成為美國(guó)后工業(yè)化城市的先鋒。與第一次復(fù)興偏重環(huán)境治理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)營(yíng)建不同，其次次復(fù)興的重點(diǎn)在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深層轉(zhuǎn)型，從而徹底提升了城市的環(huán)境、文化和空間。不過(guò)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的滯脹導(dǎo)致鋼鐵工業(yè)普遍不景氣，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和失業(yè)潮使當(dāng)?shù)卣庾R(shí)到，僅僅改善環(huán)境不足以使城市獲得新生。政府起先制定和實(shí)施地區(qū)經(jīng)濟(jì)多元化戰(zhàn)略，將改造重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展上來(lái)。上世紀(jì)80至90年頭的第三次復(fù)興，使匹茲堡的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向教化、旅游和服務(wù)業(yè)，尤其是醫(yī)療和以機(jī)器人制造為代表的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。匹茲堡高校和卡內(nèi)基·梅隆高校不僅成為高科技產(chǎn)業(yè)的孵化地，還為社會(huì)供應(yīng)大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。如今匹茲堡的經(jīng)濟(jì)主要依靠