【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)

【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)1/2【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)1、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時;按一定的順序數(shù);從1開始;數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù);即最后數(shù)到幾;就是這種物體的總個數(shù)。2、比多少同樣多：當兩種物體一一對應(yīng)后;都沒有剩余時;就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。比多少：當兩種物體一一對應(yīng)后;其中一種物體有剩余;有剩余的那種物體多;沒有剩余的那種物體少。比較兩種物體的多或少時;可以用一一對應(yīng)的方法。第二單元位置1、認識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體;下是指在低處的物體。2、認識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前;背對的方向就是后。同一物體;相對于不同的參照物;前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時;要找準參照物;選擇的參照物不同;相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。3、認識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標準;確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊;左手所在的一邊為左邊。第三單元1--5的認識和加減法一、1--5的認識1、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。2、1—5各數(shù)的數(shù)序【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第1頁。從前往后數(shù)：1、2、3、4、5.【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第1頁。從后往前數(shù)：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的數(shù)等于后面的數(shù);用“=”表示;即3=3;讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù);用“＞”表示;即3＞2;讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù);用“＜”表示;即3＜4;讀作3小于4。2、填“＞”或“＜”時;開口對大數(shù);尖角對小數(shù)。三、第幾1、確定物體的排列順序時;先確定數(shù)數(shù)的方向;然后從1開始點數(shù);數(shù)到幾;它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。2、區(qū)分“幾個”和“第幾”“幾個”表示物體的多少;而“第幾”只表示其中的一個物體。四、分與合數(shù)的組成：一個數(shù)（1除外）分成幾和幾;先把這個數(shù)分成1和幾;依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數(shù)分成幾和幾時;要有序地進行分解;防止重復(fù)或遺漏。五、加法1、加法的含義：把兩部分合在一起;求一共有多少;用加法計算。2、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法;可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。六、減法1、減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分;求還剩多少用減法計算。2、減法的計算方法：計算減法時;可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計算。七、01、0的意義：0表示一個物體也沒有;也表示起點。2、0的讀法：0讀作：零3、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù);任何數(shù)與0相減都得這個數(shù);相同的兩個數(shù)相減等于0.如：0+8=89-0=94-4=0【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第2頁?！拘W(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第2頁。第五單元6—10的認識和加減法一、6—10的認識：1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù);可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時;從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。2、10以內(nèi)數(shù)的順序：（1）從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。3、比較大小：按照數(shù)的順序;后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序;即第幾個。5、數(shù)的組成：一個數(shù)（0、1除外）可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。二、6—10的加減法1、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。2、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起;用加法計算?！按罄ㄌ枴鄙厦娴囊粋?cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分;還剩多少;用減法計算。三、連加連減1、連加的計算方法：計算連加時;按從左到右的順序進行;先算前兩個數(shù)的和;再與第三個數(shù)相加。2、連減的計算方法：計算連減時;按從左到右的順序進行;先算前兩個數(shù)的差;再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。四、加減混合加減混合的計算方法：計算時;按從左到右的順序進行;先把前兩個數(shù)相加（或相減）;再用得數(shù)與第三個數(shù)相減（或相加）。第六單元11—20各數(shù)的認識1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù);可以用11—20各數(shù)來表示。【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第3頁。2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、【小學(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第3頁。3、比較大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比較;后面的數(shù)總比前面的數(shù)大;或者利用數(shù)的組成進行比較。4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的;20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位;第二位是十位。6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起;十位上是幾就讀幾十;個位上是幾就讀幾。20的讀法;20讀作：二十。7、寫數(shù)：寫數(shù)時;對照數(shù)位寫;有1個十就在十位上寫1;有2個十就在十位上寫2.有幾個一;就在個位上寫幾;個位上一個單位也沒有;就寫0占位。8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法（1）、10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：10加幾得十幾;十幾減幾得十;十幾減十得幾。如：10+5=1517-7=1018-10=8（2）、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時;可以利用數(shù)的組成來計算;也可以把個位上的數(shù)相加或相減;再加整十數(shù)。（3）、加減法的各部分名稱：在加法算式中;加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù);等號后面的數(shù)叫和。在減法算式中;減號前面的數(shù)叫被減數(shù);減號后面的數(shù)叫減數(shù);等號后面的數(shù)叫差。9、解決問題求兩個數(shù)之間有幾個數(shù);可以用數(shù)數(shù)法;也可以用畫圖法。還可以用計算法（用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算）。練習(xí)題一、填空1、12里面有（）個十和（）個一。2、19里面有1個（）和9個（）。3、一個十和7個一組成（）。4、一個加數(shù)是5;另一個加數(shù)是7;和是（）?！拘W(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第4頁。5、被減數(shù)是16;減數(shù)是7;差是（）?！拘W(xué)數(shù)學(xué)】部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納總結(jié)全文共5頁，當前為第4頁。6、15＝7＋（）;5＋8＝（）＋5;13－（）＝10。7、在8、11、18、12、15、20、16中;共有（）個數(shù);從左數(shù)第6個數(shù)是（）;從右數(shù);15排在第（）個;其中比12大數(shù)有（）;比18小的數(shù)有（）。8、將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是（）。9、12連續(xù)減2;12_____、_____、_____、_____、_____、_____、10、一個十和4個一組成（）;10個一和1個十組成（）;18里面有（）個十和（）個一。11、一個加數(shù)是6;另一個加數(shù)是9;和是（）。12、被減數(shù)是18;減數(shù)是5;差是（）。二、在（）里填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”。11（）6＝17;17（）8＝9;7＋6（）13;7－2（）4。三、把下列各數(shù)按從小到大的順序排列、把左邊的7個●圈起來;再從左邊數(shù);把第9個●圈起來?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛裎濉⒂?、9、16三個數(shù)寫出四個算式。六、應(yīng)用題1、桌上有16個皮球;拿走了9個;還剩幾個？2、小華吃了8個蘋果;小明吃了9個;他們兩人共吃了多少個？3、學(xué)校圖畫組有18個同學(xué);有9個女同學(xué);有幾個男同學(xué)？4、老師做了10面小紅旗;獎給同學(xué)7面;還剩幾面？5、小紅吃掉8個蘋果后;還剩下3個;小紅原來有幾個蘋果？6、停車場停了9輛汽車;開走幾輛后還剩下6輛;開走了幾輛車？7、小華做了7面小紅旗;小紅做的和小華同樣多;兩人一共做了幾面小紅旗？8、有一些小鳥落在2棵樹上;先飛走7只;又飛走6只;兩次一共飛走