高考名校模擬作文題

2020高考名校模擬作文題

2020高考名校模擬作文題

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式》調(diào)查報(bào)告顯示，在受訪者中，

三成人表示"家人之間不好意思說愛"，近四成人表示"想

表達(dá)，但找不到合適的方式”，四分之一的受訪者認(rèn)為"愛

需要表達(dá)，即使是家人之間"。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱

過父母，8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛的

期待”的數(shù)據(jù)中，最被“期待"的是"專心的陪伴"，占37.

7%；排在第二位的是"肯定的言語(yǔ)”，占28.3%；排在第

三位和第四位的分別是"愛的服務(wù)"和"愛的禮物"。

某報(bào)"家庭”專欄要求：選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【文題解析】：作文材料來源于一項(xiàng)調(diào)查，命題時(shí)做了適當(dāng)

的提煉和刪減，以便學(xué)生的思考更集中、更深入。試題材料

立足于家庭。中國(guó)傳統(tǒng)文化非常注重家庭，中國(guó)人具有濃厚

的家庭觀念。命題有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。考生在寫作

中，一方面可以通過對(duì)家庭情感生活的感悟或聯(lián)想，促使寫

作入情人理；另一方面也可以在對(duì)家庭情感生活的思辨和判

斷中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵。命題在

一定程度上對(duì)傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化比較含

蓄，這使很多人在情感表達(dá)方面患上了"愛的尷尬癥"，所

謂爰在心中口難開。其實(shí)，家庭中良好的情感互動(dòng)和情感表

達(dá)具有重要意義。副標(biāo)題"給愛一個(gè)行動(dòng)”一定程度上指引

了寫作方向，同時(shí)，也提供了廣闊的立意空間。

參考立意角度：可以探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作

用；可以思考家庭情感交流對(duì)提高溝通能力的意義；可以探

討家庭情感表達(dá)對(duì)形成良好人際關(guān)系的作用；可以從家庭情

感表達(dá)的方式入手，敘述或議論家庭情感表達(dá)帶來的溫暖、

價(jià)值；等等。

2、閱讀下面這幅名為“巧干活”的漫畫，圍繞漫畫內(nèi)容寫一

篇不少以800字的文章。

要求：所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；題目自擬；不少于

800字;不得抄襲、套作。

【文題解析】：漫話的標(biāo)題是《巧干活》。漫畫由兩部分構(gòu)

成。左邊的一部分一只手拿"高產(chǎn)獎(jiǎng)"獎(jiǎng)牌的母雞，頭高高

的昂起，眼睛微閉，一副得意忘形、趾高氣揚(yáng)的表情，身邊

是它的產(chǎn)品：在一雞窩里，10個(gè)雞蛋立著壘起來，搖搖欲

墜，右邊的一部分，一只母雞蹲在雞窩上，雞窩里只有半窩

蛋。而旁邊還有滿滿三筐蛋，可是高度沒有左邊那只母雞的

雞蛋高。它正驚疑地看著左邊的母雞："這樣干也能得高產(chǎn)

獎(jiǎng)？”

主旨：既諷刺了那種投機(jī)取巧迎逢上級(jí)的虛假現(xiàn)象，又諷刺

了主管部門只看表象，不看實(shí)質(zhì)的官僚主義工作作風(fēng)。

3、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

據(jù)新華社報(bào)道，41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。

他認(rèn)為自己停車的地點(diǎn)有停車線，不應(yīng)被交警貼條，將北京

市交管局朝陽(yáng)某交通大隊(duì)訴至法庭。經(jīng)過2年3次庭審后，

終于勝訴。如果僅僅是為400元罰單，費(fèi)這么大勁，可能并

不太值得，就如與之對(duì)簿公堂的一位交警所說："有這個(gè)時(shí)

間多陪陪家人不好嗎？"但楊曉近日接受媒體采訪時(shí)說：

"如果只是我個(gè)人的私事，我其實(shí)挺隨和的，但如果牽扯到

大家，牽扯到公共利益，我就愿意較真。周圍有許多鄰居都

被貼了條，大家在這兒停了這么多年，怎么突然就違章了，

我覺得有必要弄個(gè)清楚。"

有評(píng)論認(rèn)為，楊曉的難得之處，在于他明確地區(qū)分了"個(gè)人

的私事"與"公共利益"。家人、鄰里、朋友之間，往往是

"私事”居多。在這些領(lǐng)域，中國(guó)自古以來的智慧，是以律

己寬人之道來立身行事。但是在涉及法治時(shí)，如果不能"當(dāng)

仁不讓"，其實(shí)是放棄了自己作為一個(gè)公民的權(quán)利與義務(wù)，

是一種"法治冷漠癥"。

對(duì)此，作為一個(gè)公民，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材

料，寫一篇文章。

【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得

寫成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【文題解析】：

無(wú)論何種文體都必須扣緊"個(gè)人私事""公共利益"兩個(gè)領(lǐng)

域及"律己寬人""當(dāng)仁不讓"兩種態(tài)度來寫。

當(dāng)在兩個(gè)領(lǐng)域的兩種態(tài)度間進(jìn)行思考，敘事類的主題及論述

類的觀點(diǎn)都當(dāng)注重兩個(gè)領(lǐng)域的兩種態(tài)度的思辨。不可通篇只

抓一個(gè)方面，而不顧及另一個(gè)方面。

此材料中的"個(gè)人私事"當(dāng)指家人、鄰里、朋友之間的事，

而且重點(diǎn)當(dāng)論及有沖突點(diǎn)的私事，面對(duì)這樣私事時(shí)當(dāng)如何，

不應(yīng)該泛論所有私事。此處的"公共利益”指包括個(gè)人利益

在內(nèi)的公眾利益。楊曉爭(zhēng)取個(gè)人利益即是在爭(zhēng)取公眾利益，

這里在面對(duì)個(gè)人利益時(shí)的當(dāng)仁不讓與面對(duì)公眾利益時(shí)的盡力

博取是相統(tǒng)一的，論述當(dāng)注意楊曉爭(zhēng)取個(gè)人利益的意義的特

別性，當(dāng)與純粹地爭(zhēng)取個(gè)人利益相區(qū)別。當(dāng)然公共利益不限

于法治方面，論及其他也可以。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

"誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找"，眾多媒體共同發(fā)起的

"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬(wàn)網(wǎng)民的

英雄情結(jié)，"怎樣的人稱得上英雄"成為人們熱議的話題。

為此，班上擬召開"怎樣的人稱得上英雄"的主題班會(huì)，請(qǐng)

你寫一篇文章參與討論。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文

體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【詳解】

試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方

式呈現(xiàn)。

材料的主要內(nèi)容是"怎樣的人稱得上英雄"，由題干要求

"請(qǐng)你寫一篇文章參與討論"，即要求考生寫一篇文章參與

主題班會(huì)的討論看，本次作文實(shí)際上要求寫作文體是議論

文。那么，到底"怎樣的人稱得上英雄"？通過思考可以明

確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也

是英雄。只要圍繞著"怎樣的人稱得上英雄"的話題進(jìn)行寫

作即可。在語(yǔ)體要求上，注意參與討論的對(duì)象是同學(xué)，語(yǔ)言

表達(dá)要得體，不少于800字。

【點(diǎn)睛】

構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：

第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角

度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。同樣一則材料，不

同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。

第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。引述材料之后，

緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層

次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)

合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。

第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型

作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文，而

是回應(yīng)開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于

800字的文章。

單反相機(jī)并不是被同行打敗，居然是毫不相關(guān)的行業(yè)：智能

手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌?/p>

品牌方便面崛起，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了嗎等外賣。打敗賣單

車店鋪或修自行車鋪的也不是同行，而是共享單車。

有人曾開玩笑說："打敗小偷的是移動(dòng)支付。"這一切都很

像科幻小說《三體》中所說的："我消滅你，與你無(wú)

關(guān)。""敵人"在哪里？你想過嗎？

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體自選（詩(shī)歌除外），文體

特征鮮明；不得抄襲，不得套作。

【優(yōu)秀范文】

居安思危方能不敗

單反相機(jī)可能從沒想過它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)打

敗，方便面巨頭也可能沒想過越來越懶散的人會(huì)有一天竟然

拒絕它們。時(shí)代并沒有給這些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒

就拋棄了它們，它們也沒能在時(shí)代之中看到自己的發(fā)展方向

而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流之上，居

安思危方能立于不敗之地。

代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒?/p>

是在時(shí)代潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)“弄濤兒"只能向

濤頭而立，方能"手把紅旗旗不濕”。

馬從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈Γ?/p>

獲得生存；螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e

累得多才能穿越寒冬；小樹在還是苗的時(shí)候就不停地向深處

扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾拍茼數(shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植

物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟?/p>

呢，不是更應(yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？

經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今

天，人們往往會(huì)過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來

自周圍的危機(jī)和挑戰(zhàn)。要知道，糖衣炮彈有時(shí)比冷兵器的殺

傷力來得更為強(qiáng)大。你的對(duì)手可能是"智能手機(jī)""外賣"

等你意想不到的對(duì)象。而作為一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)

民族，一個(gè)國(guó)家，如果失去了賴以生存的精神家園，失去了

前進(jìn)的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實(shí)

地地向未來發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽(yáng)般充滿生機(jī)

和活力，不斷向上攀登，直至達(dá)到人生的輝煌點(diǎn)？因此，摒

棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危機(jī)意識(shí)，我們才能在發(fā)展路

上越探越深，越行越遠(yuǎn)。

永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾

走向世界；"我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”的告誡，使比

爾?蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全球。"居安思危，思則有備，有備無(wú)

患"這樣豐富的哲理，不僅對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)具有警示和指導(dǎo)

意義，對(duì)于個(gè)人亦然，能居安而思的人，必然是永遠(yuǎn)走在時(shí)

代前列，永遠(yuǎn)成為生活的強(qiáng)者，是對(duì)生活有著深刻認(rèn)識(shí)的智

者。我想，只有這樣，我們才能創(chuàng)造人生的輝煌。

在順境中看時(shí)代，在危機(jī)中求生存，樹立危機(jī)意識(shí)，不斷推

動(dòng)自身前進(jìn)發(fā)展，你的人生將更加穩(wěn)定和開闊，更加豐富和

精彩！

【詳解】

試題分析：

本題主要考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。這

是一道社會(huì)現(xiàn)象類的新材料作文，作文材料分為兩個(gè)層次，

"這一切"前面是列舉不同的現(xiàn)象，之后引用語(yǔ)句進(jìn)行概

括。前面幾則材料具有相似性，每一個(gè)主體并不是被自己的

同行或明顯的對(duì)手打敗了，而是在新的時(shí)代里被自己意想不

到的對(duì)手打敗了，再進(jìn)一步說是被這個(gè)日新月異的時(shí)代給打

敗了。所以這里的"我"和"你"并不是真正的對(duì)手，而是

新的時(shí)代里的一切事物，只是這些事物之間并沒有我們平常

理解的對(duì)立關(guān)系存在。材料列舉的諸多"失敗者"都不是敗

給了對(duì)手，有的甚至是戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，但它們?nèi)驾斄耍?/p>

輸給了時(shí)代。

這則材料警示人們要立足時(shí)代潮頭，有前瞻思維，居安思

危，隨時(shí)而變，才能持續(xù)發(fā)展。作文要想準(zhǔn)確立意就必須仔

細(xì)審題，整體把握材料核心內(nèi)容。

材料里列舉尼康、康師傅和統(tǒng)一方便面、自行車的店鋪等被

打敗的原因都不是同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，而是其他行業(yè)的異軍突起

對(duì)他們的沖擊使他們?cè)庥鍪。驍⌒⊥档牟皇谴蟊I，不是

警察，而是移動(dòng)支付，是因?yàn)橐苿?dòng)支付使得人們不用現(xiàn)金進(jìn)

行交易，而且交易需要密碼，這些使得小偷不容易得利了。

材料最后問："敵人"在哪里？你想過嗎？這就是要求考生

多角度思考被打敗的原因，這是運(yùn)用提煉中心法和由果溯因

法去立意，從被打敗的原因都不是同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)來立意：要

有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，視野要開闊，而不能狹隘，這樣既能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇

也可以發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，保持一個(gè)足夠開闊的視野，每當(dāng)有新鮮事

物發(fā)生、新興行業(yè)興起的時(shí)候，多去思考一下，說不定想到

的某些點(diǎn)，就串聯(lián)成線，就可以比別人早一點(diǎn)看到未來，早

一點(diǎn)抓住機(jī)遇，讓你一不小心成就了偉大的事業(yè)。

也可以立意為：要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇，成就自己。

由果溯因還可以立意：要學(xué)會(huì)變通、懂得適時(shí)變革創(chuàng)新；憂

勞興國(guó)，逸豫亡身；驕傲使人落后；生于憂患，死于安樂；

沒有人能永遠(yuǎn)強(qiáng)大；奮斗一直在路上等等。

科幻小說《三體》中所說的："我消滅你，與你無(wú)關(guān)。"從

這個(gè)也可以立意：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)百姓需求才是企業(yè)生

存的生命線，找對(duì)發(fā)展目標(biāo)才是硬道理。只要有自己的觀點(diǎn)

和思考，能夠自圓其說即可。

立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意

題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊

的空泛議論。

【點(diǎn)睛】

材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還

是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)

行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來

比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。

材料作文的審題很重要：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)?/p>

則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異

同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理

性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向

傾向和感情傾向）。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即

可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立

意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審

視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)"人"往往就有幾個(gè)審視

角度；"一事多因"的材料，有幾個(gè)"因"往往就有幾個(gè)審

視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生

了幾個(gè)不同的審視角度。如本題，在解讀上面材料的基礎(chǔ)

上，我們可以看出，真正的對(duì)手并不存在。每一個(gè)在新時(shí)代

的個(gè)體要有足夠開闊的視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)生的變化，真正打

敗你的可能不是某個(gè)個(gè)體，而是時(shí)代發(fā)展，只有這樣才能不

被社會(huì)打敗。同時(shí)，這篇文章也可以寫任何一個(gè)人要有居安

思危的意識(shí)，了解自身所處的環(huán)境，才能立于不敗之地。也

可以引申談如何面對(duì)社會(huì)的變革，在變革之中尋求發(fā)展。

6.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

著名作家柳青家中有一堆娃娃，I960年4月卻將其《創(chuàng)業(yè)

史》第一部稿酬16065元全部捐給王曲公社做工業(yè)基建費(fèi)，

一分錢不給孩子們留。

2012年7月22日，清華大學(xué)教授、著名金融學(xué)家趙家和去

世。他生前每年冬天只穿幾塊錢買的化纖毛衣，自奉極其簡(jiǎn)

樸，卻傾盡自己全部積蓄1500萬(wàn)元設(shè)立助學(xué)基金，幫助全

國(guó)各地貧寒學(xué)子完成學(xué)業(yè)。

影視明星范冰冰僅豪車就有十多輛。今年國(guó)慶節(jié)期間，她偷

逃稅款事之前經(jīng)人舉報(bào)并經(jīng)相關(guān)部門查實(shí)，她最終要補(bǔ)交高

達(dá)8.83億元的稅款及罰款。

張小平，原航天科技六院十一所副研究員，曾長(zhǎng)期負(fù)責(zé)低溫

發(fā)動(dòng)機(jī)總體設(shè)計(jì)研究及技術(shù)把關(guān)，待遇12萬(wàn)元一年。2018

年年初他離職加入一民營(yíng)航天公司，年薪高達(dá)100萬(wàn)。

讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三則

材料為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇不少于800字的文章。要求選

好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《呂氏春秋》里記載了“子貢贖人"和"子路受牛"的故

事。

魯國(guó)法律規(guī)定，如魯國(guó)人在國(guó)外淪為奴隸，有人出錢贖回后

可由國(guó)家報(bào)銷贖金。孔子的學(xué)生子貢在其他諸侯國(guó)贖回了一

個(gè)魯國(guó)人，事后卻拒領(lǐng)國(guó)家支付的贖金。大家都交口稱贊，

孔子說："唉，從此不會(huì)再有人替魯國(guó)人贖身了。"

孔子的另一位學(xué)生子路救了一個(gè)落水者，人家送一頭牛謝

他，他不客氣地收下了。大家都嘲笑子路，孔子說："從此

這樣的救人事情會(huì)更多。"

中國(guó)文化中的"義利之辨"由來已久。讀了上面兩段，你有

怎樣的感觸與思考？請(qǐng)把你的思考寫成一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不少于800字。

【點(diǎn)睛】

第一則材料中救人和贖人都是幫助別人的好事。做好事最大

的意義在于引導(dǎo)更多人參與進(jìn)來。所以孔子認(rèn)為心安的接受

別人的感謝有利于讓更多的人去做好事。因?yàn)橐粋€(gè)人做了好

事只成就自己的高尚顯然不及讓更多人去幫助他人來的更有

價(jià)值第二則材料中也是這個(gè)問題，給別人感謝費(fèi)是一種自主

行為，接受感謝也無(wú)可厚非。我們必須在人性的基礎(chǔ)上去思

考問題深處的意義。所以審題目時(shí)要結(jié)合兩則材料談感受的

形式與意義，它關(guān)系到社會(huì)的品質(zhì)與道德，實(shí)質(zhì)與榮耀。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2015年6月，十余名在美的中國(guó)留學(xué)生，將一個(gè)中國(guó)女生衣

服扒光、強(qiáng)迫其吃沙子、剪掉她頭發(fā)并逼她吃掉等。主犯被

判刑后，家長(zhǎng)難以接受：不過是孩子間的打打鬧鬧，怎么就

要判刑？一家長(zhǎng)憤怒地表示，為官司自己已花了200多萬(wàn)人

民幣。另一家長(zhǎng)竟飛到美國(guó)行賄想私下以金錢擺平此事，結(jié)

果被警方逮捕，銀鐺入獄。

2018年8月11日，"河南高考答題卡被掉包”的鬧劇終于

真相大白：四名考生的成績(jī)都是真實(shí)的，不存在調(diào)包的事

件。核查期間，舉報(bào)人之一的蘇某不僅對(duì)女兒的謊言信以為

真，甚至面對(duì)其女論文涉嫌抄襲造假的質(zhì)疑時(shí)，竟然大言不

慚地辯解：天下文章一大抄。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文

體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：

家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。想要收

獲一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，父母不僅需要謹(jǐn)言慎行，更需要有一

個(gè)好三觀。家長(zhǎng)的三觀里，藏著孩子的未來。三觀正的家

長(zhǎng)，像孩子成長(zhǎng)路上的指路牌，在迷茫時(shí)給孩子指明方向，

又像是指南針，把偏航的孩子及時(shí)拉回正軌。三觀不正的家

長(zhǎng)，就是孩子成長(zhǎng)路上的攔路者，阻擋著孩子人格的健全，

又是摧殘者，催促著孩子誤入歧途。教育的延時(shí)性在于：教

育好這一代，就是教育好下一代父母。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章.

父母悄悄到孩子的學(xué)校探望，卻遭到了孩子的冷落.最近，朋友圈

里一篇堪稱"聲淚俱下”的文章《〈我們?nèi)绱松類蹆号?，他?/p>

為何不"愛"我們？＞》引發(fā)網(wǎng)友熱議。文中記錄了作者的老

友在國(guó)慶期間探望獨(dú)生女兒，本準(zhǔn)備送去驚喜卻反遭女兒抱

怨的故事。父親問女兒為何如此冷漠，女兒說一是有代溝，

二是她已和同學(xué)約好要去外地游玩，父母卻未經(jīng)她同意就來

到學(xué)校，對(duì)她極不尊重。

很多人不贊同女兒的做法，認(rèn)為她不尊重父母。網(wǎng)友"路星

河"留言："可憐天下父母心啊！有多少孩子能體諒父母？

也許只有自己當(dāng)了父母之后才會(huì)明白父母的苦心，只是別等

到’子欲養(yǎng)而親不待’。"

也有網(wǎng)友認(rèn)為父母的做法有待商榷，微信網(wǎng)友"Dreamer"

說："為什么出發(fā)前不溝通好探望時(shí)間，父母是否明白，這

種長(zhǎng)假，孩子與同學(xué)肯定有安排。因?yàn)槲覀兪呛⒆拥牡铮?/p>

所以就來了？只能說，因?yàn)榈锿俗鹬刈优鳛槌赡耆说?/p>

自主權(quán)，所以，他們注定換不來女兒的愛與尊重?！?/p>

對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你

的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料說明了

父母國(guó)慶期間探望女兒反遭冷遇的現(xiàn)象，并展現(xiàn)了兩種不同

的看法，向考生提問對(duì)此怎么看，即考生需要對(duì)兩種看法進(jìn)

行權(quán)衡與思考，可以選擇其中一種進(jìn)行議論，也可以結(jié)合自

己的思考，寫出自己的看法。

在對(duì)本題進(jìn)行思考時(shí)，考生應(yīng)該意識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，親情的

維系早已由"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"的單向約束，發(fā)

展到"平等""民主""理解""尊重"的雙向作用。無(wú)論

選擇哪種觀點(diǎn)進(jìn)行作文，都應(yīng)充分考慮到當(dāng)下時(shí)代子女的觀

點(diǎn)變化，親情維系的變化，以理服人。參考立意：孩子應(yīng)理

解父母。父母應(yīng)該尊重孩子。親情需要交流溝通。可憐天下

父母心。愛與尊重。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)信徒在屋檐下躲雨，看見一位禪師正撐傘走過，于是

就喊道："禪師！普一下眾生吧！帶我一程如何？"

禪師說道："我在雨里，你在檐下，檐下無(wú)雨，何須我

度？"

信徒立刻走出檐下，站在雨中，說道："現(xiàn)在我也在雨中，

該度我了吧？"

禪師說道："我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因?yàn)橛?/p>

傘；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度你，而是傘度我，

你要被度，不必找我，請(qǐng)自找傘！"說完便走了。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離

材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

【文題解析】：材料中的"信徒"弱點(diǎn)在于對(duì)他人的過度依

賴，而"禪師”給他的最大點(diǎn)悟在于"請(qǐng)自找傘"一一自

立，自強(qiáng)，自救。孩子永遠(yuǎn)靠喂，是長(zhǎng)不大的；輸血只能維

持一時(shí)，關(guān)鍵自身還要有造血功能；地震中的求生者，既需

要外界的救援者，也需要通過自救（體力的和心理的）來熬

過漫長(zhǎng)的等待時(shí)間；一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果只

會(huì)"引進(jìn)"，命運(yùn)就永遠(yuǎn)操縱在別人手里，它必須有自身的

原創(chuàng)力，必須有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們無(wú)論何時(shí)何地，都要牢

記"天行健，君子以自強(qiáng)不息"。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

"誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找"，眾多媒體共同發(fā)起的

"崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)"大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬(wàn)網(wǎng)民的

英雄情結(jié)，"怎樣的人稱得上英雄"成為人們熱議的話題。

為此，班上擬召開"怎樣的人稱得上英雄"的主題班會(huì)，請(qǐng)

你寫一篇文章參與討論。

要求：

根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自

擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默

默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要圍繞著"怎樣的人稱得上英雄"的

話題進(jìn)行寫作即可。在語(yǔ)體要求上，注意是寫"寫一篇文章

參與討論"，對(duì)象是同學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)要得體。

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

曾獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)

項(xiàng)的著名詩(shī)人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國(guó)讀書時(shí)，曾寫過一

段告誡之語(yǔ)，勸兒子在生活中要積蓄起人生"四力”。

一、眼力：世界無(wú)限而你唯一，你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別

能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。

二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己

的世界。

三、定力：不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布，不為世界的復(fù)雜

而亂了方寸之心。

四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激

情。

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上"四力"中任選兩種，

談清兩者之間的關(guān)系，寫一篇不少于800字的文章。

【優(yōu)秀范文】

眼力是一種"定力"

鑒定是一門"眼學(xué)"，靠的主要是"眼力"，這是沒有問題

的。

一般人會(huì)把眼力理解為〃依靠眼光作出正確判斷的能力"，

這從字面上看似乎也沒有錯(cuò)，既是"眼力"，自然全部依賴

一雙眼睛了。然而，眼力之"力"，卻未必根植于你的眼

睛。

這要怎么解釋呢?打個(gè)比方吧，拿一條寬20厘米的長(zhǎng)木板放

在平地上讓你行走，你一定不會(huì)走到木板外面去，如果把木

板升到100米的高空，你原來的"能力”還在嗎?再比如，站

在一定的距離，把籃球投進(jìn)籃框里，是一種與準(zhǔn)確有關(guān)的

"能力"，但是象喬丹那樣，在NBA總決賽最后一場(chǎng)的最后

一秒，從對(duì)方的激烈圍搶中高高躍起，空中繞過阻礙，投進(jìn)

壓哨逆襲的一球，所需要的能力，卻不是"準(zhǔn)確"所能概括

的。

有句鄉(xiāng)諺說："當(dāng)官靠提攜，撐船真才子"。撐船的知識(shí)和

技巧并不復(fù)雜，但要想從急流險(xiǎn)灘驚濤駭浪中全身而退，卻

需要一種日積月累的，既與外境周旋，又與"我"周旋的真

功夫。鑒定一事，實(shí)與撐船相近。

晚明書畫鑒藏家張丑在其《清河書畫舫》一書中指出："是

故善鑒者，毋為重名所駭，毋為秘藏所惑，毋為古紙所欺，

毋為拓本所誤，則于此道稱庶幾矣。"這里所謂的"駭"、

"惑"、"欺、"誤"，都與"眼"無(wú)關(guān)，而與"心"有

關(guān)。

從這個(gè)角度看，鑒定也是一門心理學(xué)。真正的"眼力"，包

含了一種“定力"，是通過與自身各種微妙隱蔽的心理作斗

爭(zhēng)的過程逐漸建立起來的。

"為重名所駭"者，本質(zhì)上是自信不足，心虛"怯陣"。

"重名"就是"來頭大"，包括很多因素，比如世家舊藏，

著錄累累，前輩大師的結(jié)論，題跋"幫手"的過硬等等。

與"怯陣"相反的是"輕敵"，古代書畫市場(chǎng)上，那些缺乏

"證據(jù)鏈"的，"光頭光腦"的"真龍"，被冤枉埋沒的又

何可勝數(shù)。鑒定中的求真與務(wù)實(shí)，需要的是一種"吾愛吾

師，吾尤愛真理"，"雖千萬(wàn)人吾往矣"的獨(dú)立精神，既能

"視袁紹如中枯骨"，又能"識(shí)英雄于草莽之中"。

剛愎自用無(wú)疑是眼力的"毒藥"。鑒定乃層層"掘進(jìn)"之事

業(yè)，需要不憚改過、從善如流的態(tài)度，如果被身份面子綁

架，自護(hù)其短，不能虛心面對(duì)不同見解與前沿知識(shí)，自然無(wú)

法做到吐故納新，精進(jìn)不已。而依賴與從眾，則是固執(zhí)的反

面。相信許多人都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)與其他人一起看東西的

時(shí)候，或者高水平人士對(duì)某件作品已有明確看法，多會(huì)不自

覺地產(chǎn)生"放松”的心理。據(jù)當(dāng)事者回憶，早年古代書畫鑒

定七人小組在全國(guó)各地文博單位鑒定書畫時(shí)，就常出現(xiàn)這樣

的情形一一由于鑒定數(shù)量龐大，一件書畫拿上來后，只要一兩

個(gè)說話影響力大的人發(fā)表了觀點(diǎn)，其他人除非發(fā)現(xiàn)有力證

據(jù)，多是隨聲附和。

由貪婪而自欺，因畏難而避責(zé)，又是另一對(duì)矛盾。貪心一

起，智商歸零，這是世上絕大多數(shù)騙局成立的理由。有些行

家?guī)蛣e人鑒定難得犯錯(cuò)，而自己買東西卻時(shí)而"馬失前

蹄"，就是"撿漏"心理的作祟。"撿漏"之心一旦發(fā)動(dòng)，

通常八匹馬拉不回來，貪念趨進(jìn)，理性后撤，使勁尋找有利

自己判斷的"正面"信息，而對(duì)反面信息視而不見。于此等

處，可知"信息"與"外緣"其實(shí)無(wú)處不在，只是人心在做

撿擇。

所以，離開了"定力"，就沒有靠得住的"眼力"。"眼

學(xué)"的背后，是一門"心學(xué)"。一方面，要保持內(nèi)心的清

明、中正、開放、虛靈，"活潑潑地"。另一方面，要隨時(shí)

省察"起心動(dòng)念"的那一瞬間，警惕所有的先入之見和慣性

思維，并且能夠及時(shí)糾正、"轉(zhuǎn)向"。恰如"中鋒用筆”,

實(shí)質(zhì)上是一種不斷讓筆鋒從偏側(cè)散亂的狀態(tài)回歸中正與彈性

的動(dòng)態(tài)平衡的能力。

佛家云"八風(fēng)吹不動(dòng)"、"平常心是道"；《中庸》曰："喜

怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和"，這些玄妙的哲

理，都可以運(yùn)用到鑒定的場(chǎng)合。從這個(gè)角度看，鑒定與撐

船、寫字一樣，都可以成為一種"修行"。

【詳解】

本題考查的是學(xué)生的寫作能力?？忌⒁獗绢}是屬于材料

作文寫作，首先考生要注意圍繞材料的理解進(jìn)行準(zhǔn)確的立

意，根據(jù)理解材料，主要內(nèi)容是由“四力"構(gòu)成：

一、眼力：世界無(wú)限而你唯一，你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別

能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。

二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己

的世界。

三、定力：不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布，不為世界的復(fù)雜

而亂了方寸之心。

四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激

情?？忌鶕?jù)以上四力的理解，可以有如下的立意：眼力即

為辨別是非的能力、思力是方法把握和思想的積淀、定力是

不為復(fù)雜影響的能力、抗壓之力是在挫折面前的樂觀與激

情。以上四力都是考生要立意的角度，都是引導(dǎo)人成才的道

理?？忌鶕?jù)自己的生活實(shí)際進(jìn)行寫作，在寫作的過程中

要充分挖掘現(xiàn)實(shí)，這樣作文才能有深度。

【點(diǎn)睛】

材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)?/p>

則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異

同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理

性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向

傾向和感情傾向）。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即

可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立

意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審

視："一事多人”的材料，有幾個(gè)"人"往往就有幾個(gè)審視

角度；"一事多因"的材料，有幾個(gè)"因"往往就有幾個(gè)審

視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生

了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文

供料的關(guān)鍵詞有：眼力、思力、定力、抗壓之力，根據(jù)對(duì)以

上關(guān)鍵詞的把握和理解，考生可以從成長(zhǎng)和成才需要必備的

條件的角度，進(jìn)行結(jié)合現(xiàn)實(shí)的寫作。

2019名校作文優(yōu)秀范文匯編1-6題

嘉祥一中語(yǔ)文組

1、【作文指導(dǎo)】"官員家庭"問候老師，你怎么看？

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

近日，一張家長(zhǎng)與老師之間的微信聊天記錄截屏引起了人們

的關(guān)注。這位家長(zhǎng)在聊天中列出了自己及家中多名公職人員

的職務(wù)信息，甚至將行政級(jí)別一一注明，如擔(dān)任市中級(jí)法院

執(zhí)行局處長(zhǎng)的丈夫，擔(dān)任分管教育的區(qū)委常委的叔叔，擔(dān)任

紀(jì)檢監(jiān)察委員的父親，擔(dān)任市教育局人力資源科科長(zhǎng)的表姐

夫等等。最后，這位家長(zhǎng)又說："廖老師，這學(xué)期麻煩您多

多費(fèi)心，謝謝!”

對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇不少

于800字的作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好

角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容

及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【參考立意】

1.教育不分高低貴賤，"官本位"思想不可取。2.還教育一股

清流。3.教育不是利益互換。4.還教師公平、公正地對(duì)待每一

個(gè)孩子的權(quán)利。5.權(quán)力不能進(jìn)課堂。6.教育不能被權(quán)力"綁

如〃

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【優(yōu)秀范文】

教育不能被權(quán)力”綁架〃

近日，一名家長(zhǎng)和老師的聊天記錄截屏引起人們的廣泛關(guān)

注，家長(zhǎng)為讓老師對(duì)自己的孩