英語(yǔ)組作業(yè)設(shè)計(jì) Unit4 At the farm

CONTENT目錄一、單元信息...............................................................................................................1二、單元分析...............................................................................................................1（一）課標(biāo)要求....................................................................................................1（二）教材分析....................................................................................................2（三）學(xué)情分析....................................................................................................3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................................................................4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...............................................................................................5第一課時(shí)................................................................................................................7第二課時(shí)................................................................................................................8第三課時(shí)..............................................................................................................10第四課時(shí)..............................................................................................................12第五課時(shí)..............................................................................................................14第六課時(shí)..............................................................................................................16人教PEP(四年級(jí)下冊(cè)）單元檢測(cè)試題....................................................................20—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)四年級(jí)第二

學(xué)期人教版（三年級(jí) 起點(diǎn)）Unit4Atthefarm單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1VisittheVegetableGardenPartALet’stalk2VegetablesAroundUsPartALet’slearn3Let’sSpellPartALet’sspell4VisittheFarmPartBLet’stalk5FarmAnimalsPartBLet’slearn6MyDreamFarmPartBReadandwrite二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

根據(jù)2022版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于“人與自然”的主題。依據(jù)新課標(biāo)，在義務(wù)教育階段，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)。學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物，表達(dá)情感和喜好等。在書(shū)面表達(dá)中，能根據(jù)圖片或語(yǔ)境，仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。根據(jù)規(guī)定的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，初步運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)1—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————言技能和學(xué)習(xí)策路，依托一級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的語(yǔ)篇類(lèi)型，感知不同的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，具有初步的問(wèn)題意識(shí)，能?chē)L試反思學(xué)習(xí)情況。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，認(rèn)識(shí)和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的新蔬菜、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物；了解不同動(dòng)植物的外形、數(shù)量特點(diǎn)，表達(dá)相關(guān)的形容詞；理解、比較不同動(dòng)植物的特點(diǎn)，感受大自然的魅力。能結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)農(nóng)村生活的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愿意與同學(xué)合作、交流，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。 （二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元，它以farm為主題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種蔬菜以及動(dòng)物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常密切。要求學(xué)生能夠用本單元的句型和單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和蔬菜的表達(dá)。整個(gè)單元主要通過(guò)參觀農(nóng)場(chǎng)來(lái)學(xué)習(xí)表示動(dòng)物和蔬菜的名詞，并能和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。主要學(xué)習(xí)tomatoes，potatoes，carrots，greenbeans，horses，cows，sheep，hens等單詞，以及句型:Whatarethese/those?Theyare...Arethese/those...?Yes，theyare.No，theyaren’t.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.并能在真實(shí)情境中自由運(yùn)用。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更加親近大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，感受到農(nóng)民伯伯們的辛勤勞作！本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)蔬菜的詞匯，要求學(xué)生能夠?qū)τ嘘P(guān)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪。第一課時(shí)，通過(guò)參觀農(nóng)場(chǎng)，引出詞匯carrots，tomatoes和句型Whatarethese?Theyare...Arethese...?Yes，theyare.要求學(xué)生能自由運(yùn)用這些單詞和句型進(jìn)行交際對(duì)話。第二課時(shí)，通過(guò)Sarah，John和Mike的討論引出更多蔬菜詞匯，以及對(duì)這些蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。第三課時(shí)為語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們感知并歸納符合or的發(fā)音規(guī)則的單詞。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和讀寫(xiě)內(nèi)容，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，要求學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用單詞和句型。第一課時(shí)，通過(guò)Mike，Sarah和農(nóng)場(chǎng)主的對(duì)話引出詞匯horses以及句型Whatarethose?Theyare...Howmany...?Arethey...?No，theyaren’t.Theyare...并要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行討論以及對(duì)這2—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————些動(dòng)物進(jìn)行數(shù)量提問(wèn)。第二課時(shí)，通過(guò)Sarah參觀農(nóng)場(chǎng)引出更多動(dòng)物詞匯，以及對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。第三課時(shí)，通過(guò)閱讀文段和回答問(wèn)題，對(duì)本單元重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生由感知到理解，由理解到運(yùn)用，不斷循環(huán)反復(fù)的練習(xí)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。 2..結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)版塊進(jìn)行分析、劃分，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。分析后劃分的版塊為：

通過(guò)6個(gè)子話題“VisittheVegetableGarden”，“VegetablesAroundUs”，“Let’sspell”,“VisittheFarm”，“FarmAnimals”和“MyDreamFarm”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題鏈“Whatarethese?”“Whatarethose?”“Arethese...?”“Arethose...?”的牽引，不斷深入探討農(nóng)場(chǎng)內(nèi)動(dòng)植物的話題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初步形成“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物”這一話題“全貌”，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的好奇心和對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)之情。 (三）學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與食物和動(dòng)物相關(guān)的單詞，如bread,cake，tiger,panda,monkey等以及句型What'sthis/that? It'sa/an.…和This/Thatisa/an....為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新，引入話題，再通過(guò)增加數(shù)量的方式，讓學(xué)生知道Whatarethese/those? Theyare....和These/Thoseare....與舊知的區(qū)別與聯(lián)系。3—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)————— 2.生活經(jīng)驗(yàn)

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于“農(nóng)場(chǎng)”話題并不陌生，有部分學(xué)生有較豐富的課外生活，但有部分學(xué)生缺少真實(shí)的體驗(yàn)。因此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助全體學(xué)生建立起對(duì)積極參與課外生活的向往感，有條件的可以組織學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)實(shí)地參觀，以便獲得真是的感受，增加學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 3.學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)（我校學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)），四年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但老師的課堂引導(dǎo)和組織仍對(duì)學(xué)生知識(shí)的習(xí)得起著關(guān)鍵作用，尤其是中低段年級(jí)的學(xué)生，是語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵期，教師一定要及時(shí)掌握學(xué)情，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)教學(xué)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常展示自己習(xí)得的學(xué)習(xí)成果。 4.情感儲(chǔ)備

四年級(jí)學(xué)生仍然顯得情緒比較外露、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定持久、喜怒哀樂(lè)很容易通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)；從情感反映的內(nèi)容來(lái)看，他們出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強(qiáng)。在小組比賽時(shí)，他們一方面會(huì)顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會(huì)為了小組的利益，對(duì)自己的行為保持克制。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。 1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的農(nóng)作物和牲畜，并熟練利用重點(diǎn)句型去詢(xún)問(wèn)它們的名稱(chēng)及數(shù)量。 2.學(xué)生能夠區(qū)分指示代詞的單復(fù)數(shù)（this，these，that，those）及其用法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能從農(nóng)場(chǎng)上的場(chǎng)景感受到農(nóng)民伯伯種植農(nóng)作物，圈養(yǎng)牲畜的艱辛與不易，也能了解植物的種植過(guò)程，從而養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。4.本單元Let'sspell語(yǔ)音教學(xué)部分教授學(xué)生字母組合“or”在單詞中的發(fā)音，通過(guò)4—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————該部分教學(xué)讓學(xué)生理解該字母組合的發(fā)音規(guī)則，從而提高學(xué)生的發(fā)音技能。 根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型Whatarethese?Whatarethose？Arethey...?進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 2.鞏固單元核心詞匯，積累新的與農(nóng)作物和牲畜相關(guān)的詞匯，并能在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)。3.加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)的理解，拓寬語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。 4.鞏固課文理解，梳理話題線索，就農(nóng)場(chǎng)上農(nóng)作物和牲畜的數(shù)量，形狀，顏色等進(jìn)行表達(dá)。5.鞏固語(yǔ)篇理解，規(guī)劃一個(gè)自己心目中的農(nóng)場(chǎng)，提升書(shū)面表達(dá)能力。 6.鞏固字母組合“or”發(fā)音規(guī)則，呈現(xiàn)一系列包含該字母組合的單詞，讓學(xué)生能通過(guò)所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，提高學(xué)生辨別發(fā)音的能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 1.整體思路

依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)和拓展類(lèi)作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。2.具體流程5—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“farm”這一話題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的動(dòng)物和植物，能夠認(rèn)讀這些動(dòng)物和植物并且能夠詢(xún)問(wèn)以及描述他們，可以結(jié)合個(gè)人愛(ài)好和設(shè)計(jì)出自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)并向同學(xué)們介紹等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密?chē)@這個(gè)主題，從談?wù)撝参?、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、畫(huà)一畫(huà)喜歡的蔬菜并描述等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物，了解植物的種植過(guò)程，接著讓學(xué)生實(shí)地參觀農(nóng)場(chǎng)并用短視頻記錄以及畫(huà)出你喜歡的農(nóng)場(chǎng)并描深入開(kāi)展主題意義探究。（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類(lèi)型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性?xún)深?lèi)，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，深入了解不同的動(dòng)植物、了解農(nóng)場(chǎng)并能體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活。（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let’slearn課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對(duì)Readandwrite課時(shí)，圍繞farm設(shè)計(jì)開(kāi)展讀寫(xiě)練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫(xiě)作。（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)。每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、家長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。6—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

聽(tīng)錄音，選擇正確答案。A：Lookatthese?_____________.B：Yes，theyare.A：Wow!___________.Whatarethese?B:____________.A:Buttheyareyellow.B:Trysome!________.B:Thanks.Yum.2. 時(shí)間要求；3-5分鐘

3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A.They’retomatoes.B.Arethesecarrots？C.Theyaregood.D.They’resobig!完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真，順利地完成作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并選出正確答案。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容涉及名詞復(fù)數(shù)的問(wèn)答，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的正確率。同時(shí)將聽(tīng)讀結(jié)合，不僅能有效地幫助孩子們檢測(cè)課本內(nèi)容掌握情況，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)境，還訓(xùn)練了聽(tīng)力能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容

Makeadialoguewithyourpartner.(通過(guò)描述，讓你的小伙伴猜猜你的家里都有哪些水果蔬菜吧。）7參考范例：—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————A:Theyarelong.Theyaregreen.Whatarethese?B:Aretheybeans?A:Yes./No.2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真，順利地完成作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能和同伴熟練完成對(duì)話，獲取信息。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)是一節(jié)會(huì)話課，核心句型涉及名詞復(fù)數(shù)形式的特殊疑問(wèn)和一般疑問(wèn)。作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)水果蔬菜的描述和詢(xún)問(wèn)，有利于學(xué)生感知語(yǔ)義和語(yǔ)用情景，并提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

Bingo!（你能快速地找出下面的蔬菜、水果單詞嗎？開(kāi)動(dòng)你的腦筋，猜一猜，圈一圈吧?。ゞpcgreenbeansaapplerprwatermelonepotatoestomatoesstrawberry2.時(shí)間要求：5-8分鐘8—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)主要在情境中學(xué)習(xí)不同蔬菜的單詞。學(xué)生能夠在字謎游戲中復(fù)習(xí)鞏固蔬菜類(lèi)名詞，通過(guò)字謎這一有趣的形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞，改變傳統(tǒng)的死記硬背的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞意思的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容

（1）Drawandwrite.Vegetablesaroundus.(我們的身邊有很多常見(jiàn)的蔬菜，如：tomatoes西紅柿，eggplant茄子，你還知道哪些？趕快去菜市場(chǎng)或超市搜集、繪畫(huà)并寫(xiě)它們的形狀、顏色和名稱(chēng)吧！）DrawShapeColorNameroundredtomatoes（2）從你調(diào)查到的蔬菜中選擇一種你最喜愛(ài)的，以“Myfavouritevegetable”為主題拍攝短視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹吧。如：Lookatthetomatoes，they’rebigandround.Theyaresofresh.Theyarealittlesourbutyummy.Iliketomatoesverymuch.2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)9—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)教材中出現(xiàn)的單詞不足以支撐學(xué)生對(duì)于蔬菜話題的談?wù)?。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)的作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊常見(jiàn)的或新奇的蔬菜，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于蔬菜表達(dá)的詞匯，著重培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、單詞書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)語(yǔ)法和述說(shuō)的能力。第三課時(shí)作業(yè)1 1.作業(yè)內(nèi)容

GluttonousSnake!（貪吃蛇游戲：每讀對(duì)一個(gè)單詞，小蛇就會(huì)變長(zhǎng)一節(jié)，比一比誰(shuí)的蛇最長(zhǎng)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)吧?。┪視?huì)讀___個(gè)單詞。2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第三課時(shí)主要強(qiáng)調(diào)字母組合“or”在單詞里的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)正確10—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————朗讀單詞。學(xué)生能在游戲中復(fù)習(xí)鞏固課上學(xué)過(guò)的含有“or”單詞的讀音，并拓展一些其他含有“or”單詞的讀音。通過(guò)這“貪吃蛇”這一挑戰(zhàn)的方式復(fù)習(xí)讀音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的勝負(fù)欲，讓學(xué)生愿意讀、搶著讀，提高學(xué)生的自然拼讀能力。作業(yè)2 1.作業(yè)內(nèi)容

Super Detective!（讀單詞，成為辨音“大偵探”，找出畫(huà)線部分發(fā)音不同的“臥底”單詞，并寫(xiě)出“臥底”的代號(hào)。）()1.A.workB.wordC.cord()2.A.forkB.worldC.lord()3.A.bornB.worseC.homework()4.A.horseB.birdC.word()5.A.workB.nurseC.corn2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)強(qiáng)調(diào)字母組合“or”在單詞中的兩種不同發(fā)音:一般發(fā)“/?:/”，在字母w后發(fā)“/?:/”，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)辨別“or”在不同單詞里的讀音。通過(guò)“大偵探——找出臥底”這一趣味游戲，學(xué)生能在游戲中復(fù)習(xí)鞏固課上學(xué)過(guò)的“or”的發(fā)音規(guī)律，區(qū)分并準(zhǔn)確朗讀單詞，提高發(fā)音的準(zhǔn)確度。11—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————第四課時(shí)作業(yè)1.1.作業(yè)內(nèi)容

Littlegardener（我是小園?。簩⑽骷t柿生長(zhǎng)過(guò)程的描述與圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)，序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）感興趣的同學(xué)也當(dāng)一回小園丁，在家種一棵西紅柿，用英語(yǔ)記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程吧?。ǎǎǎǎǎ〢.Therearefivetomatoes.B.Look,flowersopen.C.It’satomatoseed（種子）.D.Ithassomesmallgreenleaves.E.Theseed（種子）comesupfromthesoil（土壤）.2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真，順利地完成作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：2.我了解了植物的栽培過(guò)程。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)“我是小園丁”活動(dòng)，讓同學(xué)們了解植物的種植和生長(zhǎng)過(guò)程，將英語(yǔ)學(xué)科和勞動(dòng)教育有機(jī)整合，激發(fā)孩子們的求知欲，讓孩子們更多地了解農(nóng)作物。在這個(gè)過(guò)程中，同時(shí)進(jìn)行了土壤、種子等詞匯的滲透，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。有條件、感興趣的學(xué)生還可以通過(guò)親自種下一顆種子，近距離感受植物生長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)習(xí)用英語(yǔ)12—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察日記。作業(yè)2.1.作業(yè)內(nèi)容VisittheYiyifarmwithyourpartners.(和同伴一起參觀益益牧場(chǎng)吧，看看牧場(chǎng)里都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物們！并用視頻記錄下來(lái)你們的旅程！）參考句型：A:Wow!Thefarmhasalotofanimals!Whatarethose?B:They’recows.A:Cool!Howmanycowscanyousee?B:Icansee...A:Whataboutthose?Arethey...?B:No，theyaren’t.Theyare...2.時(shí)間要求：15-20分鐘（不含參觀時(shí)間）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真，順利地完成對(duì)話。2.參觀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物我能主動(dòng)記錄并查閱字典。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，借助淮南益益牛奶廠這一基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，13—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————通過(guò)參觀益益牧場(chǎng)，身臨其境，與生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更多、更自然地輸出語(yǔ)言，學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)用能力。參觀中，學(xué)生也感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)了文化品格的提升。第五課時(shí)作業(yè)1.1.作業(yè)內(nèi)容

Look，matchandwrite.(同學(xué)們，你會(huì)模仿小動(dòng)物的叫聲嗎？仔細(xì)讀單詞，連接相應(yīng)的動(dòng)物圖片，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞）2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：14—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————2.我能準(zhǔn)確的將動(dòng)物叫聲和相應(yīng)圖片連線，并規(guī)范正確的書(shū)寫(xiě)相應(yīng)動(dòng)物單詞4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第五課時(shí)作業(yè)是在前四課時(shí)的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了新的動(dòng)物單詞，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喜歡模仿，敢于模仿，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)就加了動(dòng)物的叫聲，增加了學(xué)生連線時(shí)的趣味性。寫(xiě)出動(dòng)物圖片相對(duì)應(yīng)的單詞又很好地鞏固了本節(jié)課的教學(xué)成果。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容

Let’shaveachallenge!(本單元學(xué)習(xí)了很多關(guān)于單復(fù)數(shù)表達(dá)的句子，讓我們結(jié)合學(xué)過(guò)的單詞來(lái)造句比賽吧，看看誰(shuí)是最棒的?。?1）This/thatisacow.2）What’sthis/that?1）These/Those/Theyarecows.2）Whatarethese/those/they?It’sacow. Theyarecows.3）Isthis/that/itacow? 3）Arethese/those/theycows?Yes,itis. Yes，theyare.4）Isthis/that/itahen? 4）Arethese/those/theyhens?No,itisn’t. No，theyaren’t.2.時(shí)間要求：8-12分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：15—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————2.我能準(zhǔn)確流利地使用本單元所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。3.遇到容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，我及時(shí)問(wèn)老師或積極地和同學(xué)討論。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本單元主要學(xué)習(xí)了一些農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的蔬菜類(lèi)和動(dòng)物類(lèi)單詞，并用一些常用句型進(jìn)行表達(dá)，為了提升學(xué)生用不同的句型表達(dá)所見(jiàn)之物，特列舉出例句，供學(xué)生選擇練習(xí)，這樣不僅鞏固了所學(xué)單詞和句型，還讓學(xué)生的表達(dá)豐富多樣。第六課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：Fillinthemindmapandthenretellthestory.(完成思維導(dǎo)圖并復(fù)述這個(gè)故事。)2.時(shí)間要求；3-5分鐘16—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能順利完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能根據(jù)提示畫(huà)出理想的農(nóng)場(chǎng)并流利的描述。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一節(jié)讀寫(xiě)課，通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，提升學(xué)生總結(jié)歸納的能力，拓展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生思維品格。作業(yè)2.1）作業(yè)內(nèi)容：了解食物金字塔同學(xué)們，科學(xué)膳食，你吃對(duì)了么？17—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————2）Drawandintroduceyourfarm.(畫(huà)出你理想的農(nóng)場(chǎng)，給它取個(gè)名字并介紹一下。）Wordbank:cow、hen、sheep、horse、goat、pig、duckTomato、potato、greenbeans、cucumber、carrotbig、long、fresh、round、red、green、sweet、deliciousSentencepattern:Theyare...Theseare...Thoseare...你可以試著這樣寫(xiě)：Look,thisismyfarm.Thesearecarrotsandpotatoes.Thosearetomatoesandgreenbeansoverthere.Thereareanimals,too.Whatarethese?Theyaresheep.Andthosearecows.Ilovemyfarm.2.時(shí)間要求；30分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)18—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能順利完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：2.我的飲食很健康。3.我能根據(jù)提示畫(huà)出理想的農(nóng)場(chǎng)并流利的描述。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讀寫(xiě)課要關(guān)注學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，利用已給的單詞和句子結(jié)構(gòu)讓學(xué)生寫(xiě)句子，使學(xué)生在一定的情境中操練目標(biāo)語(yǔ)言；同時(shí)，作業(yè)能結(jié)合學(xué)生個(gè)人喜好進(jìn)行創(chuàng)作，可以提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，也可以幫助不同程度的學(xué)生較好的掌握本節(jié)課的知識(shí)。19—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————人教PEP(四年級(jí)下冊(cè)）單元檢測(cè)試題 Unit4Atthefarm

班級(jí)：_________姓名：_________等級(jí)：___________ListeningPart(聽(tīng)力部分）一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。（10分）（）1.A.warmB.farmC.arm（）2.A.henB.penC.ten（）3.A.potatoesB.tomatoesC.people（）4.A.thisB.theseC.those（）5.A.howB.cowC.wow二、聽(tīng)錄音，選出與錄音內(nèi)容相符的圖片。（）1.A.B.（）2.A.B.（）3.A.B.（）4.A.B.（）5.A.B.20—————中小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽淮師附小山南第十六小學(xué)—————三、聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)。（10分）（）1.A.Ihavehorses.B.Seven.（）2.A.Yes，theyare.B.No，itisn’t.（）3.A.Theyareonions.B.Yes，theyare.（）4.A.Tomatoes.B.They'rered.（）5.A.No，theyaren't.B.Theyaretomatoes.四、聽(tīng)短文，判斷下列句子正（T）誤（F）(10分）（ ）1.Myuncle'sfarmisbig.

（ ）2.Thepotatoesaresmall.（ ）3.Ihavelunchathome. ）4.Therearethirtyhens.（

（ ）5.Therearetwelvehorses.WritingPart(筆試部分）五、判斷下列單詞畫(huà)線部分的發(fā)音是（?）否（x）相同。（10分）（）1.A.workB.forC.world（）2.A.forkB.bornC.horse（）3.A.worldB.homeworkC.short（）4.A.morningB.fortyC.story（）5.A.gardenB.warmC.farm六、選出每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。（10分）（）1.A.henB.duckC.tomato（）2.A.potatoB.sheepC.cow（）3.A.onionB.juiceC.milk（）4.A.theseB.twentyC.those（）5.A.carrotB.horseC.goat七、單項(xiàng)選擇。（10分）

（ ）1.---Whatcanyouseeonthefarm