小學(xué)美術(shù)（人教版）一年級(jí)《下雨啦》作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)學(xué)科人教版一年級(jí)上冊(cè)第4課《下雨啦》作業(yè)設(shè)計(jì)郎溪縣十字鎮(zhèn)中心小學(xué)朱曉芬王芳一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)一年級(jí)第一學(xué)期人教版下雨啦單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容一課時(shí)《下雨啦》下雨啦二、單元分析（一）課標(biāo)要求按照新課標(biāo)的劃分，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。這一時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情，以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。（二）教材分析教材中選取了韓羽和婁師白的同名作品《聽雨圖》，分別用“點(diǎn)”與“線”的方法表現(xiàn)雨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨的世界。同時(shí)在畫家作品的旁邊，設(shè)計(jì)了以線條表現(xiàn)的“雨”，并配以“看看上面的圖哪幅像大雨？哪幅像小雨？”的設(shè)問，以啟發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)使學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，能夠有所借鑒。下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有雨中活動(dòng)的體驗(yàn)。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、順應(yīng)自然、享受自然的思想。（三）學(xué)情分析孩子們對(duì)下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對(duì)他們來說不僅僅是一自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋鬧，都是很有意思的事情，因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對(duì)大自然的熱愛之情。但是一年級(jí)的學(xué)生觀察事物簡(jiǎn)單，對(duì)事物的印象常常是先入為主，引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ?xì)致觀察事物，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)，是美術(shù)課的職責(zé)。希望通過這樣的美術(shù)課，慢慢建立起孩子樂于觀察、善于觀察的習(xí)慣和能力。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序

號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水

平

層

級(jí)1通過閱讀課文感受下雨的“美”和“趣”，通過填寫觀察記錄表，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察天氣和生活。學(xué)習(xí)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。了

解2用音樂，動(dòng)作來表現(xiàn)雨的大小。嘗試用不同的線條及點(diǎn)來表現(xiàn)雨的方法。通過閱讀、聽雨聲、拍手、表演等感受表現(xiàn)雨的不同方式，學(xué)習(xí)用點(diǎn)或線去表現(xiàn)不同的雨。運(yùn)

用3學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。展開回憶和想象，用繪畫或剪貼的方式去表現(xiàn)雨中的情景。運(yùn)

用4通過對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。自己查閱資料了解有關(guān)下雨的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，豐富課外知識(shí)。了

解四、作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：作業(yè)整體設(shè)計(jì)分為三部分：課前準(zhǔn)備，課堂作業(yè)，課后擴(kuò)展。1、在課前準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)了兩部分作業(yè)：記錄觀察表和閱讀。美術(shù)來源于生活，我制作觀察表讓學(xué)生在課前去觀察和記錄下雨的各種樣子，把作業(yè)滲透到學(xué)生的生活中，不僅可以為此課重難點(diǎn)打下鋪墊，也讓學(xué)生養(yǎng)成愛觀察生活的習(xí)慣，從而感受到自然天氣所帶來的各種美，并從中獲得樂趣。除此之外，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小雨滴》一課跟本課內(nèi)容相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生讀一讀課文以及其他有關(guān)描述雨的文章或繪本，讓學(xué)生從文字和圖畫里感受雨天的趣味。2、在課堂作業(yè)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)作業(yè)和書面創(chuàng)作。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡唱歌跳舞等活動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)作業(yè)：1.鼓掌。2.音樂。3.表演。希望用各種有趣的活動(dòng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生感受到表現(xiàn)雨的不同方式。在書面創(chuàng)作上，我并沒有拘泥單一的繪畫形式，我采用了個(gè)人繪畫和小組合作剪貼兩種方式讓學(xué)生自選，給學(xué)生提供了不同的選擇。 3、在課后拓展中，我提出新問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生課后自己查閱資料，課下交流，讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也豐富了學(xué)生課外知識(shí)。課前準(zhǔn)備作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）閱讀

讀一讀語(yǔ)文課文第8課《雨點(diǎn)兒》(必讀）

其它有關(guān)“雨”的文章或繪本 （選讀）

（2）觀察記錄表記錄人：記錄地點(diǎn)：記錄時(shí)間：說明觀察雨的形態(tài)其它在你看到的雨形態(tài)下打“√”。雨落下來的樣子可以畫出雨落在地面的樣子或者雨落在其它地方的樣子。人們?cè)谟曛械臉幼佑^察雨中的人們穿戴怎樣的防雨工具和在雨中的行走動(dòng)態(tài)，并畫一畫。（3）學(xué)生展示自己的觀察記錄表，并用自己的語(yǔ)言匯報(bào)自己這幾天的觀察記錄和感受。作業(yè)要求時(shí)間：課前完成課堂作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容

(1)活動(dòng)作業(yè)a.鼓掌通過以鼓掌動(dòng)作的快慢節(jié)奏體驗(yàn)大雨小雨的不同。b.音樂聽雨聲，初步嘗試用點(diǎn)或線來表現(xiàn)不同的雨。c.表演

通過學(xué)生上臺(tái)表演，在教師創(chuàng)設(shè)的下雨的情境中，去表演雨中的情景，喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生想象。整體作業(yè)時(shí)間要求：約9分鐘

評(píng)價(jià)方式：師生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的作品及表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽的夸一夸自己。大聲的說出我們真棒。（2）創(chuàng)作。作業(yè)要求：通過回憶和想象，創(chuàng)作一幅自己或別人在下雨天有趣的情景。可自選創(chuàng)作形式：

a.個(gè)人繪畫創(chuàng)作。b.小組合作。可用身邊的廢舊報(bào)紙進(jìn)行剪貼或者直接在紙上畫了再剪貼組合成一幅雨中情景作品。例如：（繪畫）（剪貼）2.作業(yè)時(shí)間要求：約20分鐘

3.作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)方式：

請(qǐng)學(xué)生或團(tuán)隊(duì)代表，說一說自己的作品。對(duì)于沒有及時(shí)完成的作品，也可以請(qǐng)到講臺(tái)上來，說一說他接下來要畫些什么，有哪些想法。作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平1.能否生動(dòng)的表現(xiàn)出下雨的樣子。合格2.能否生動(dòng)表現(xiàn)出人物或動(dòng)物在雨中的動(dòng)態(tài)和表情。良好3.畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，顏色搭配是否豐富和諧，構(gòu)圖是否飽滿。優(yōu)秀課后拓展學(xué)習(xí)作業(yè)：

了解科學(xué)小知識(shí)。主要方法：查詢資料，詢問長(zhǎng)輩。1.下雨天，動(dòng)物們會(huì)不會(huì)避雨？2.為什么會(huì)下雨？3.在外遇到雷雨天氣，我們應(yīng)該怎么辦？作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：在這一課中，我們?cè)O(shè)置了課前準(zhǔn)備作業(yè)、課堂作業(yè)和課后拓展。在課前準(zhǔn)備中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察我們常見的雨，而不是直接告訴他們?cè)鯓赢嬘旰每?，然后通過記錄表和語(yǔ)言描述這幾天的觀察，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀增廣見聞，豐富和補(bǔ)充知識(shí)，拓寬思路。在課堂作業(yè)中，一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力時(shí)間不長(zhǎng)，于是我在課堂作業(yè)中采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。通過以拍手動(dòng)作的快慢體驗(yàn)大雨小雨的不同；用音樂和雨聲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用點(diǎn)或線去表現(xiàn)不同的雨；通過學(xué)生上臺(tái)表演，在教師創(chuàng)設(shè)的下雨的情境中，去表演雨中的情景，喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生想象。在繪畫形式上，我給出了兩種創(chuàng)作方式：1、個(gè)人繪畫。2