大班美術(shù)教案模板（通用5篇）

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于大班美術(shù)教案模板〔通用5篇〕關(guān)于大班美術(shù)教案模板〔通用5篇〕大班美術(shù)教案1活動(dòng)目的：1、幼兒學(xué)慣用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)展曲》音樂(lè)、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等活動(dòng)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了，聽(tīng)，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物，它是來(lái)競(jìng)選大王的，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。它是誰(shuí)呀？〔獅子〕會(huì)不會(huì)是獅子呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái)，小朋友你們看這只大獅子得意不得意呀？他長(zhǎng)什么樣？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？喜歡吃什么？二、欣賞雄獅課件除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦，我們他們都長(zhǎng)什么樣，都在做什么？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀？提問(wèn)二：頭上有什么？提問(wèn)三：身體是什么形狀？提問(wèn)四：有幾條腿？提問(wèn)五：尾巴像什么？教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。三：講解與示范今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，教師這順有一個(gè)順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和教師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。教師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)？〔坐著、站著、跑、站、趴等〕四、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)五、共同設(shè)計(jì)一只獅子王六、欣賞哥哥姐姐們的畫(huà)七、幼兒作畫(huà)1、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要教師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦，畫(huà)好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競(jìng)選?？凑l(shuí)能中選為獅子大王。2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。八、評(píng)選獅子大王，作品獎(jiǎng)評(píng)你認(rèn)為那只獅子是大王？說(shuō)說(shuō)你的理由？大班美術(shù)教案2活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫(huà)活動(dòng)目的：1、在欣賞水墨畫(huà)的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。2、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感。3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞水墨畫(huà)的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)展拓印?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品〔幻燈片〕；墨汁、水缸、宣紙和牙簽假設(shè)干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、理解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的知識(shí)與特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕觀(guān)看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。師：〔播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷〕這是2023年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢？幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具?！捕承蕾p水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。師：今天教師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么？師：你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎？〔教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常潮濕——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字?！乘?huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和美妙?！踩乘赜?、教師示范并講解師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印"?！?〕先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀(guān)察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化？〔幼兒自由想象〕〔2〕用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。〔3〕雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案?！?〕把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整?！?〕作品完成后再蓋上土豆印章。2、教師提出作畫(huà)的要求。3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。〔四〕展示并交流作品1、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和別人的作品。2、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。大班美術(shù)教案3一、活動(dòng)目的：1、欣賞、感受水墨畫(huà)中的中鋒所畫(huà)線(xiàn)條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫(huà)線(xiàn)條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。2、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。3、學(xué)慣用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受。4、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“奔馬”。2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。3、幼兒認(rèn)識(shí)馬、理解水墨畫(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)。教師放錄音：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？幼兒討論、答復(fù)，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。師：小朋友，你們以前看到過(guò)馬嗎？有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢？如今，我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫(huà)面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？幼兒討論、答復(fù)，教師小結(jié)：畫(huà)面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來(lái)，這些馬看上去引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。師：小朋友看看這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？幼兒討論、答復(fù)，教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？幼兒議論、答復(fù)，教師小結(jié)：簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。師：這幅畫(huà)的作者是徐悲鴻〔出示徐悲鴻的字畫(huà)像〕：這位老爺爺畫(huà)過(guò)許多畫(huà)，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫(huà)出美麗的畫(huà)。大班美術(shù)教案4活動(dòng)目的1、初步理解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)穿插形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密。2、能繪畫(huà)出幾種根本的網(wǎng)狀圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-捕魚(yú)2、宣紙，毛筆，顏料活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)教師帶著幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。二、出示圖畫(huà)1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀(guān)察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線(xiàn)穿插的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀(guān)察網(wǎng)眼的疏密)2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的.?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的2、嘗試讓假設(shè)干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀(guān)察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?2、戲完畢活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?大班美術(shù)教案5活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。2、進(jìn)步手的控制才能，進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。3、進(jìn)步觀(guān)察智力、模擬智力、構(gòu)思與想象智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。3、每組一盒漿糊，毛巾假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？〔請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)展模擬各動(dòng)物的動(dòng)作〕“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”〔一圈一圈的〕請(qǐng)幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)?！澳墙痿~(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”〔一彎一彎的〕請(qǐng)幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)?！澳求π穪?lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“〔一折一折的〕請(qǐng)幼兒跟著教師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?？你想幫哪些小?dòng)物畫(huà)呢？等會(huì)兒小朋友可以自己