如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

精品文檔精品文檔放心下載感謝閱讀成因是多方面的，有家庭的、有社會(huì)的、有智力方面的，也有非智力謝謝閱讀方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。精品文檔放心下載下面就對(duì)后天形成的差生問(wèn)題淺談自己的看法，高年級(jí)數(shù)學(xué)差生的形成主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載間的位置、形狀關(guān)系，哪個(gè)圖形是探討圖形本身的特殊形狀；同時(shí)他感謝閱讀們也不懂圖形的對(duì)稱方式。、學(xué)生自學(xué)能力差：不能找出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能回答教精品文檔放心下載材中敘述的問(wèn)題，說(shuō)不清楚掌握了哪些，同時(shí)也提不出問(wèn)題、運(yùn)用學(xué)精品文檔放心下載過(guò)的知識(shí)解題，閱讀程度慢且易受外界干擾，讀書(shū)被動(dòng)，無(wú)自覺(jué)性。謝謝閱讀、課堂缺少解題的積極性：課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題布置的練感謝閱讀習(xí)漠不關(guān)心，若無(wú)其事。解題過(guò)程沒(méi)有步驟，或只知其然而不知其所感謝閱讀以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而謝謝閱讀不答。、教師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬謝謝閱讀虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說(shuō)明解題的依據(jù)，不能說(shuō)出這些謝謝閱讀精品文檔放心下載1歡迎下載。精品文檔謝謝閱讀不能正確評(píng)估自己的作業(yè)或試卷。、不重視考試，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。抱著我反正不會(huì)做，可有可無(wú)感謝閱讀。謝謝閱讀總之，在他們的身上缺乏獨(dú)立性，自信心、目標(biāo)性，久而久之，感謝閱讀先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著感謝閱讀頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載具有重要的意義。下面就數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：謝謝閱讀對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)接受教育。感謝閱讀、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。正是由于感謝閱讀它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教謝謝閱讀精品文檔放心下載例如：在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時(shí)，我們可以通過(guò)幾精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀質(zhì)。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引差生的注意力。、應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注精品文檔放心下載2歡迎下載。精品文檔意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒，差生往往上課思想開(kāi)小差、不集中，他們對(duì)謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。感謝閱讀、注重情感教育：感謝閱讀當(dāng)他們有所成績(jī)時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只精品文檔放心下載感謝閱讀主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己感謝閱讀的形象，為人師表，而且還要注意對(duì)差生實(shí)行情感方面的教育。充分謝謝閱讀肯定差生的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的微小進(jìn)步，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。感謝閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高謝謝閱讀他們的解題能力。、教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)差生的精品文檔放心下載輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)感謝閱讀感謝閱讀情緒，如對(duì)差生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待差生，要放低要求，精品文檔放心下載采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導(dǎo)他精品文檔放心下載們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。、大部分差生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。往往對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、感謝閱讀定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在謝謝閱讀一邊不管；教師在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐謝謝閱讀3歡迎下載。精品文檔步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成精品文檔放心下載謝謝閱讀完成作業(yè)的習(xí)慣。三、認(rèn)真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心。謝謝閱讀頭，使他們意識(shí)到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確、精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀自尊心。激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取，努力向上。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化差生目的。謝謝閱讀實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)提高差生的成績(jī)幫助極謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀分層教學(xué)的過(guò)程中，我注意對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，精品文檔放心下載，精品文檔放心下載感謝閱讀果，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，喜悅的心情溢于言表。感謝閱讀感