一百以內(nèi)數(shù)認(rèn)識說課稿

一百以內(nèi)數(shù)認(rèn)識說課稿

教材分析

《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一班級下冊第1單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的熟悉，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。旨在讓同學(xué)在把握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。

設(shè)計思路

1、體現(xiàn)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強調(diào)從同學(xué)身邊的事物動身熟悉數(shù)。據(jù)此，課前支配小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使同學(xué)體會到“生活中到處有數(shù)”。

2、提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中支配兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓同學(xué)試著與他人分工、合作。其次次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計綜合練習(xí)——“去公園”，假如說第一次合作學(xué)習(xí)是老師支配的話，這次合作可屬于同學(xué)自發(fā)行為，當(dāng)同學(xué)獨自未數(shù)清畫面數(shù)量時，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。

3、促進同學(xué)主動、共性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請同學(xué)選用自己喜愛的方法或自認(rèn)為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，敬重同學(xué)的共性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時，請同學(xué)當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他同學(xué)可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動、生生互動，同學(xué)在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共性化進展。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的親密關(guān)系。

2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培育觀看力量與合作意識。

教學(xué)流程

一、匯報調(diào)查結(jié)果。

請同學(xué)課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個實際數(shù)字的話。

老師詢問調(diào)查結(jié)果。

同學(xué)匯報調(diào)查狀況。

【體會生活中到處有數(shù)，對100以內(nèi)的數(shù)有一個初步感知?！?/p>

二、開展分類、數(shù)數(shù)活動。

1、創(chuàng)設(shè)才智老人和大家做嬉戲的情境。

2、講清活動（嬉戲）要求：

（1）8人一組在組長帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長安排好哪兩人分哪一類。

（2）兩人合作用最快或最喜愛的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。

（3）每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。

3、同學(xué)嬉戲。

老師激情引入，電腦顯示活動要求，了解同學(xué)的數(shù)法，觀看他們能否嫻熟數(shù)數(shù)，對不同數(shù)法準(zhǔn)時賜予鼓舞和引導(dǎo)。

同學(xué)看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類，再動手?jǐn)?shù)數(shù)。

【8人小組的分類活動，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動，使同學(xué)在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中相互提示、檢查。用最喜愛的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)共性化的學(xué)習(xí)?！?/p>

4、溝通、匯報數(shù)數(shù)方法。

（1）請同學(xué)講講自己是怎樣數(shù)的`？

老師激勵評價引導(dǎo)同學(xué)用多種方法數(shù)數(shù)。

同學(xué)展現(xiàn)數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。

【敬重同學(xué)共性化學(xué)習(xí)成果?！?/p>

（2）每當(dāng)消失一種新的數(shù)數(shù)方法，老師準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)。當(dāng)消失下列幾種狀況，請全班同學(xué)用此方法數(shù)數(shù)。

1個1個數(shù)——隨便接數(shù)；2個2個數(shù)——數(shù)至50；5個5個數(shù)、10個10個數(shù)——數(shù)至100。

【只選此四種方法請同學(xué)接數(shù)，緣由在于這四種方法同學(xué)易于接受，旦生活中較為常用?！?/p>

5、理解10個10是100。

（1）小棒演示。

①（電腦顯示：一捆一捆出示小棒。）提問：看看這有幾個10？

老師操作媒體，引導(dǎo)同學(xué)探究。同學(xué)觀看并思索。

②（老師出示9捆小棒后）提問：幾個10？是多少？再添1個10呢？引入：10個10是100。

老師操作媒體，引導(dǎo)同學(xué)探究。同學(xué)談?wù)摬w納。

【通過直觀演示，使同學(xué)初步感知“10個10是100”。】

（2）小樹演示。

①（電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹——10棵，最終出示10排樹。）提問：估量一下共有多少棵樹？

老師要求說明估量的理由。同學(xué)觀看并估量，講清理由。

②驗證：得出10個10是100棵。

同學(xué)數(shù)數(shù)。

③提問：100里有幾個10？

同學(xué)進行逆向思維。

【培育同學(xué)的估算意識。明確“100里有10個10”，學(xué)習(xí)逆向思維?！?/p>

④進行環(huán)保訓(xùn)練。

（3）伸手指嬉戲。

①提問：每人有幾根手指？請小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？

同學(xué)進行伸手指活動。

②給其次組再添兩個人，提問：幾根手指？

同學(xué)觀看并相互溝通。

【再次直觀地使同學(xué)體驗100有多少，加深對“10個10是100”的理解?！?/p>

6、展現(xiàn)數(shù)數(shù)本事。

（1）同學(xué)小組成員展現(xiàn)。要求：1個1個接數(shù)，每人只接1個數(shù)。

（2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。1個1個數(shù)（59、79），2個2個數(shù)（48、68、78、88），5個5個數(shù)（95）。

（3）實際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我和聽課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。

老師提誕生活問題。同學(xué)通過數(shù)數(shù)解決問題。

【在需進位處加強練習(xí)，提高同學(xué)數(shù)數(shù)正確率。能運用數(shù)數(shù)學(xué)問解決生活中簡潔的實際問題?！?/p>

7、綜合練習(xí)——去公園。

（1）創(chuàng)設(shè)情境。提要求。

（2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂曲聲中消失：天空中飛的鳥（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。

同學(xué)觀賞音樂、畫面，部分同學(xué)可能會數(shù)數(shù)。

（3）老師啟發(fā)同學(xué)分工、合作。匯報說說看到了什么？有多少？

同學(xué)進行匯報并相互溝通。

（4）協(xié)商再次數(shù)數(shù)的形式。

（5）小組分工，再數(shù)一次。說說：怎樣數(shù)的？

同學(xué)進行分工合作數(shù)數(shù)。

【讓同學(xué)通過前、后兩次數(shù)數(shù)，體會到分工合作的必要性，同時也是對各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地進展同學(xué)的數(shù)字概念。】

三、選擇數(shù)數(shù)方法。

1、生活中數(shù)不同東西要學(xué)會選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。

老師進行操作和演示。同學(xué)觀看并思索，可舉例。

2、數(shù)點子。

（1）（黃點子）提問：總數(shù)有多少個？你怎樣這么快數(shù)出來？

老師操作電腦，橫排出示點子圖。同學(xué)觀看，講數(shù)的方法。

（2）溝通后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時要先找規(guī)律。

（3）（藍點子）先觀看，后自己在書上圈，再在展臺上展現(xiàn)、講評。

老師操作電腦，豎排出示點子圖。同學(xué)圈點子，也可小組議一議。

【數(shù)實物過渡到數(shù)點子，看看同學(xué)是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求。】

3、看誰數(shù)得快。

（1）（出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀看，再小組爭論。

（2）請同學(xué)當(dāng)小老師上臺指屏幕講解。

老師協(xié)作同學(xué)講解，課件演示（移動、湊十、同樣多）。

同學(xué)有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問。

【培育同學(xué)的觀看力量以及擅長表達、敢于發(fā)問的良好習(xí)慣，同學(xué)當(dāng)小老師隨時發(fā)問，體現(xiàn)公平溝通、共性化的學(xué)習(xí)氛圍。】

四、小結(jié)。

1、同學(xué)進行自我評價：如認(rèn)為本節(jié)課自己做到：

（1）能用不同方法進行數(shù)數(shù)。

（2）仔細聽別人發(fā)言。

（3）很好與他人合作，就可以給自己打☆☆☆。如做到兩項，打☆☆。做到一項打☆。

2、依據(jù)不同的數(shù)數(shù)方法自編接數(shù)嬉戲，回家和爸爸、媽媽一起玩。

【培育同學(xué)結(jié)合實際正確地進行自我評價的力量?！?/p>

評析

本節(jié)課除在分類、數(shù)數(shù)活動中，同學(xué)采納多種方法數(shù)數(shù)、匯報，收效很好外，還有以下兩處較有特色。

一、開展小調(diào)查活動。

課上請同學(xué)匯報“生活中哪些方面有數(shù)，請說出含生活中實際數(shù)字的一句話”。課堂上有同學(xué)說：“鋼琴有88個鍵”、“我家上月水電費94元”、“我家電視有50個頻道”、“今日最高溫度18℃，最低10℃”……當(dāng)有一個同學(xué)說“我有30顆牙”時，另一名同學(xué)迫不及待地說：“對了，我掉了3顆牙”，逗得大家都樂了。在笑聲中，同學(xué)不知不覺給予了一個個數(shù)特殊的意義，從而對數(shù)字產(chǎn)生親切感，進一步體會到“生活中到處都有數(shù)”。

二、綜合練習(xí)——“去公園”。

在數(shù)數(shù)活動之后，老師設(shè)計了綜合練習(xí)——去公園，首先創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，老師帶大家到公園看一看，請同學(xué)說說：“看到了什么？”接著在電腦播放輕快的《春天在哪里》樂曲聲，天空中飛過小鳥（5只5只），水里游過小鴨子（2只2只），地面上有綠樹（1棵1棵）、鮮花（2朵2朵）。同學(xué)一下被這種情境所吸引，不知不覺拍著小手跟著唱了起來，一遍樂曲結(jié)束，同學(xué)意猶未盡，七嘴八舌地說觀察了什么。由于許多同學(xué)剛才只是純觀賞，只關(guān)注到種類，對于有多少，大家爭議很大，說不清晰。溝通后得出：有人剛才只顧看，忘了數(shù)了；有的說一個人既要數(shù)鳥，還要數(shù)花、小鴨和樹，忙不過來。趁此機會，老師引導(dǎo)：“我們小組8人可以怎么樣？”“分工、合作?！蓖?/p>