人教版高中生物必修1-3課后題參考答案

人教版高中生物必修1-3課后題參考答案必修一課后題參考答案：

1.11.（1）活細(xì)胞：A、D、G、I；（2）死細(xì)胞：B、E；（3）細(xì)胞的產(chǎn)物：C、F、H。

2.（1）細(xì)胞層次（也是個(gè)體層次，因?yàn)榇竽c桿菌是單細(xì)胞生物）；

（2）種群層次；

（3）群落層次。

1.21.B。

自我檢測：1.×。2.×。3.√。

選擇題1.C。2.D。3.B。

畫概念圖3個(gè)問號分別表示的連接詞是：不具有、具有、具有。

2.11.（1）√；（2）×。3.B。

2.21.（1）√；（2）√。2.A。3.B。

2.31.（1）√；（2）√；（3）√。2.C。3.C。

2.41.（1）√；（2）√。2.C。3.C。4.C。5.C。

2.51.C。2.A。3.D。

自我檢測：判斷題1.√。2.×。3.×。4.√。5.×。6.×。

選擇題1.A。2.B。3.D。4.A。

畫概念圖

二、知識遷移

自由水，結(jié)合水，自由水。

3.11.C。

2.A。

3.C。

3.21.圖1中，注字的“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”應(yīng)是“高爾基體”，“高爾基體”應(yīng)是“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”。染色質(zhì)的注字指示線位置有誤。中心體還應(yīng)包括指示線下方的中心粒。圖2中，注字的“核仁”應(yīng)是“葉綠體”，“葉綠體”應(yīng)是“線粒體”，“核糖體”應(yīng)是“中心體”。

2.C。

3.B。

4.C。

3.31.（1）√；（2）×。2.C。

3.C。

自我檢測碎后繼續(xù)起催化作用，就像在活酵母細(xì)胞中一樣。

薩姆納：酶是蛋白質(zhì)。

2.提示：（1）細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng)，這些化學(xué)反應(yīng)需要高效率地進(jìn)行，酶的催化效率比無機(jī)催化劑高得多。（2）細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進(jìn)行，無機(jī)催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等劇烈條件才能有較高的催化效率。

3.D。

第二小節(jié)練習(xí)1.B。

2.B。

3.提示：這個(gè)模型中A代表某類酶，B代表反應(yīng)底物，C和D代表反應(yīng)產(chǎn)物。這個(gè)模型的含義是：酶A與底物B專一性結(jié)合，催化反應(yīng)的發(fā)生，產(chǎn)生了產(chǎn)物C和D。這個(gè)模型揭示了酶的專一性。

拓展題

1.（1）A點(diǎn)：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快。B點(diǎn)：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高。C點(diǎn)：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高，維持在相對穩(wěn)定的水平。

（2）如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線上升的幅度變小。因?yàn)閳D中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢。

（3）該曲線表明，B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高，這時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快（圖略）。

5.21.B。

5.31.C。

2.B。

3.提示：有氧呼吸與無氧呼吸的第一個(gè)階段完全相同：都不需要氧；都與線粒體無關(guān)。聯(lián)想到地球的早期以及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可以作出這樣的推測：在生物進(jìn)化史上先出現(xiàn)無氧呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸，即有氧呼吸是由無氧呼吸發(fā)展變化而形成的。先出現(xiàn)原核細(xì)胞而后出現(xiàn)真核細(xì)胞，即真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。

4.不能。因?yàn)榫G色植物在光合作用中也能形成ATP。

5.4第一小節(jié)1.（1）×；（2）√。2.B。3.結(jié)論是：葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用，放出氧氣。

第二小節(jié)練習(xí)1.（1）√；（2）×。2.B。

3.D。

4.C。

5.D。

6.B。

7.光合作用中光反應(yīng)階段的能量來源是光能，暗反應(yīng)階段的能量來源是ATP。

8.白天若突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物。

自我檢測的答案和提示

一、概念檢測

判斷題1.√。

2.×。

3.√。

選擇題1.D。

2.D。

畫概念圖

6.11.C。

2.A。

3.D。

4.C，E。

5.B。

6.21.數(shù)目增多，染色體數(shù)目，穩(wěn)定性差異。2.C。

6.31.（1）×；（2）√；（3）×。2.C。

6.41.（1）√；(2)√。

2.癌細(xì)胞的特點(diǎn)：細(xì)胞增殖失控，能夠無限增殖；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

自我檢測的答案和提示

一、概念檢測

判斷題1.×。

2.√。

選擇題1.C。

2.D。

3.A。

4.A。

5.C。

6.A。二、技能應(yīng)用1.提示：（1）2～21.3；（2）21.3～40.6。

2.細(xì)胞周期：19.3h；間期：17.3h；分裂期：2h。

三、思維拓展

提示：用哺乳動(dòng)物小鼠進(jìn)行胚細(xì)胞培養(yǎng)和成體細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，從而證明動(dòng)物細(xì)胞分化程度越高，它的全能性越受到限制，但細(xì)胞核仍具有全能性。

步驟1：分離小鼠8細(xì)胞胚胎的一個(gè)細(xì)胞，培養(yǎng)到胚泡時(shí)期，移植到代孕母體子宮中，結(jié)果發(fā)育成小鼠；

步驟2：分離囊胚期細(xì)胞，移植到代孕母體子宮中，結(jié)果不能發(fā)育成小鼠；

步驟3：分離囊胚期細(xì)胞，將其核移植到去核的卵細(xì)胞中，可發(fā)育成小鼠；

步驟4：分離小鼠腸上皮細(xì)胞，將其核移植到去核的卵細(xì)胞中，可發(fā)育成小鼠。

必修２第四章４.11.TGCCTAGAA；UGCCUAGAA；3；3；半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。2.C。拓展題1.提示：可以將變化后的密碼子分別寫出，然后查密碼子表，看看變化了的密碼子分別對應(yīng)哪種氨基酸。這個(gè)實(shí)例說明密碼的簡并性在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。2.提示：因?yàn)閹讉€(gè)密碼子可能編碼同一種氨基酸，有些堿基序列并不編碼氨基酸，如終止密碼等，所以只能根據(jù)堿基序列寫出確定的氨基酸序列，而不能根據(jù)氨基酸序列寫出確定的堿基序列。遺傳信息的傳遞就是在這一過程中損失的。4.2（五）技能訓(xùn)練1.提示：翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng)，而酶是在基因指導(dǎo)下合成的，酶的活性受溫度、pH等條件的影響。2.基因控制生物體的性狀，而性狀的形成同時(shí)還受到環(huán)境的影響。（六）練習(xí)1.A。2.（1）×；（2）×；（3）√。拓展題1.紅眼基因正常是形成紅眼的必要而非充分條件。紅眼基因正常，并且其他涉及紅眼形成的基因也正常時(shí)，果蠅的紅眼才能形成；如果紅眼基因不正常，即使所有其他涉及紅眼形成的基因都正常，果蠅的紅眼也不能形成。第四章自我檢測的答案和提示一、概念檢測填表題

DNA雙鏈

1

C

G

T

2

G

C

A

mRNA

G

C

A

tRNA

C

G

U

氨基酸

丙氨酸（密碼子為GCA）選擇題1.D。2.D。3.A。4.C。識圖作答題（1）氫鍵斷裂；解旋酶；能量。（2）ACUGAA；轉(zhuǎn)錄。（3）2。（4）堿基互補(bǔ)配對。畫概念圖二、知識遷移核糖體、tRNA和mRNA的結(jié)合都是蛋白質(zhì)的合成所不可缺少的?？股赝ㄟ^干擾細(xì)菌核糖體的形成，或阻止tRNA與mRNA的結(jié)合，來干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細(xì)菌的生長。因此，抗生素可用于治療因細(xì)菌感染而引起的疾病。三、技能應(yīng)用1.提示：可以通過查閱密碼子表，寫出每個(gè)氨基酸可能對應(yīng)的堿基編碼。2.這種方法只能推測出可能的堿基序列，而不能寫出確定的堿基序列。這種方法簡便、快捷，不需要實(shí)驗(yàn)。3.推測不能代替用測序儀進(jìn)行的基因測序。因?yàn)橥茰y只能得出幾種可能的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列。四、思維拓展1.C。第五章５.11.（1）√；（2）×；（3）×。2.C。3.B。4.A。拓展題1.放療或化療的作用是通過一定量的輻射或化學(xué)藥劑干擾腫瘤細(xì)胞和癌細(xì)胞進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，使其產(chǎn)生基因突變，從而抑制其分裂的能力，或者殺死癌細(xì)胞。放療的射線或化療的藥劑，既對癌細(xì)胞有作用，也對正常的體細(xì)胞有作用，因此，放療或化療后病人的身體是非常虛弱的。2.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者對瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力，這說明，在易患瘧疾的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞的突變具有有利于當(dāng)?shù)厝松娴囊环矫?。雖然這個(gè)突變體的純合體對生存不利，但其雜合體卻有利于當(dāng)?shù)厝说纳?。?21.（1）×；（2）×。2.B。3.填表體細(xì)胞

中的染

色體數(shù)配子

中的染

色體數(shù)體細(xì)胞

中的染

色體組數(shù)配子中

的染色

體組數(shù)屬于幾

倍體生物豌豆14721二倍體普通小麥422163六倍體小黑麥562884八倍體拓展題1.西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。2.雜交可以獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生的途徑為：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。3.三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成正常的卵細(xì)胞。4.有其他的方法可以替代。方法一，進(jìn)行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方法二，利用生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無種子的果實(shí)，在此過程中要進(jìn)行套袋處理，以避免受粉。5.31.（1）×；（2）×；（3）×。2.列表總結(jié)遺傳病的類型和實(shí)例。

人類遺傳病的類型定

義實(shí)

例單基因

遺傳病顯性遺傳病由顯性致病基因引起的遺傳病多指、并指等隱性遺傳病由隱性致病基因引起的遺傳病白化病、苯丙酮尿癥等多基因遺傳病受兩對以上的等位基因控制的遺傳病原發(fā)性高血壓等染色體異常遺傳病由染色體異常引起的遺傳病21三體綜合征等拓展題提示：該女性不一定攜帶白化病基因；她未出生的孩子可能患白化病。由該女性的弟弟是白化病的事實(shí)可知其弟弟的基因型為aa，因而推測其父母的基因型為Aa，則該女性的基因型有兩種可能：AA和Aa，AA的概率為1/3，Aa的概率為2/3。該女性攜帶白化病基因的概率為2/3，根據(jù)她丈夫攜帶白化病基因的情況，其后代攜帶白化病基因和患白化病的可能性分為三種可能：（1）丈夫不含有白化病基因；（2）丈夫含有一個(gè)白化病基因；（3）丈夫是白化病患者。遺傳咨詢師需要根據(jù)該女性的丈夫是否是白化病患者，或者是否有家族遺傳病史來作出判斷，提供遺傳咨詢。第五章自我檢測的答案和提示一、1.×。2.√。3.×。4.×。5.×。6.√。選擇題B。識圖作答題1.雌；含有兩條х染色體。2.4；2。畫概念圖四、思維拓展1.酶①或酶⑤。2.酶③。3.提示：由這個(gè)例子可以看出，白化病等遺傳病是由某些缺陷基因引起的，這些基因的產(chǎn)物可能是參與代謝途徑的重要的酶?；蚩梢酝ㄟ^控制酶的合成調(diào)控生物體內(nèi)物質(zhì)的代謝途徑，從而控制生物體的性狀。第六章6.1（四）練習(xí)基礎(chǔ)題1.B。2.B。3.基因突變；X射線；紫外線；激光。拓展題提示：可采用雜交育種的方法，遺傳圖解可參考教科書插圖61繪制。優(yōu)點(diǎn)是育種的目的性較強(qiáng)，能夠獲得具有優(yōu)良性狀、淘汰不良性狀的品種。缺點(diǎn)是育種周期長，過程繁瑣。第六章自我檢測的答案和提示一、概念檢測連線題1─B，2─C，3─E，4─D，5─F，6─A。判斷題1.×。2.√。3.√。4.√。第七章７.11.B。2.按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，可以做如下解釋：細(xì)菌在繁殖過程中會(huì)產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有抗藥性強(qiáng)的變異。在未使用抗生素時(shí)，抗藥性強(qiáng)的變異不是有利變異，這樣的個(gè)體在生存斗爭中不占優(yōu)勢；使用抗生素以后，抗藥性弱的個(gè)體大量死亡，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有機(jī)會(huì)產(chǎn)生更多的后代，一段時(shí)間以后，抗生素的殺菌效果就會(huì)下降。這一解釋未能深入到基因水平，沒有說明基因突變在進(jìn)化中的作用。拓展題1.提示：在自然界，物種的絕滅速率本來是很緩慢的，人類活動(dòng)大大加快了物種絕滅的速率?，F(xiàn)在的許多瀕危物種之所以瀕危，很大程度上是人為因素造成的。因此，一般來說，人類對瀕危物種的保護(hù)，是在彌補(bǔ)自己對自然界的過失，不能說是干擾了自然界正常的自然選擇。當(dāng)然，如果某一物種的瀕危純粹是由于這種生物適應(yīng)能力的低下，或者源于自然災(zāi)害，則當(dāng)別論。2.提示：人工環(huán)境與自然環(huán)境不可能完全隔絕，人也不可能離開自然界而生存，因此，人類的進(jìn)化不可能完全擺脫自然界的影響。但是，人類畢竟早已遠(yuǎn)離風(fēng)餐露宿、“與狼共舞”的時(shí)代，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，使得人們的生活條件不斷改善，健康水平不斷提高，嬰幼兒死亡率顯著下降，平均壽命顯著延長，來自自然界的選擇壓力在變小，來自人類社會(huì)內(nèi)部的選擇因素在增加。這兩題的目的是活躍思維，不一定求得統(tǒng)一答案，只要學(xué)生說出的支持或反對的理由合理即可。7.2四、答案和提示（一）問題探討提示：學(xué)生可以按如下思路展開想像：一個(gè)基因所控制的性狀，對個(gè)體生存和繁殖后代的貢獻(xiàn)越大，擁有該基因的個(gè)體就可能越多。（二）思考與討論一1.（1）A配子占60%，a配子占40%。（2）子代基因型頻率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%。（3）子代種群的基因頻率：A占60%；a占40%。（4）親代基因型的頻率AA（30%）Aa（60%）aa(10%)配子的比率A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)子代基因型頻率AA(36%)Aa(48%)aa(16%)子代基因頻率A(60%)a(40%)種群的基因頻率會(huì)同子一代一樣。2.對自然界的種群來說，這五個(gè)條件不可能同時(shí)都成立。例如，翅色與環(huán)境色彩較一致的，被天敵發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)就少些。3.突變產(chǎn)生新的基因會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生變化?；駻2的頻率是增加還是減少，要看這一突變對生物體是有益的還是有害的。（三）探究1.樹干變黑會(huì)影響樺尺蠖種群中淺色個(gè)體的出生率，這是因?yàn)樵S多淺色個(gè)體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食。2.是表現(xiàn)型。比如，天敵看到的是樺尺蠖的體色而不是控制體色的基因。（四）資料分析1.由于這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。2.不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。3.不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。4.不會(huì)。因?yàn)閭€(gè)體間有基因的交流。（五）旁欄思考題最先在裸露的巖石上生長的植物往往是地衣，地衣的出現(xiàn)促進(jìn)巖石的分解，形成土壤，為苔蘚植物的生長創(chuàng)造條件。（六）技能訓(xùn)練1.假說甲：紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚。假說乙：湖Ⅰ中原來只有紅褐色魚，湖Ⅱ中原來只有金黃色魚，發(fā)洪水時(shí)，這兩個(gè)湖中的魚發(fā)生混雜在一起。2.假說甲沒有考慮到隔離在物種形成中的作用，也沒有考慮洪水的作用。3.這一證據(jù)支持假說乙。4.如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交，或雜交后不能產(chǎn)生可育后代，說明它們不是一個(gè)物種。（七）思考與討論二1.最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在海洋中。2.多細(xì)胞生物大約是在寒武紀(jì)出現(xiàn)的，它們生活在海洋中。3.最早登陸的生物是植物，否則動(dòng)物登陸后就會(huì)餓死。4.當(dāng)時(shí)陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。5.恐龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對生物多樣性的影響是復(fù)雜的?？铸埖慕^滅有利于哺乳動(dòng)物的繁盛。（八）第一小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.C。2.C。3.C。4.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。如果沒有突變，就不可能產(chǎn)生新的等位基因，基因重組也就沒有意義，生物就不可能產(chǎn)生可遺傳的變異，也就不可能進(jìn)化。拓展題1.提示：如選擇育種和雜交育種。2.提示：如果氣候等其他條件也合適，并且這個(gè)種群具有一定的繁殖能力，該種群的個(gè)體數(shù)會(huì)迅速增加。否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)甚至絕滅。（九）第二小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）√；（2）√；（3）√。2.生活在峽谷北側(cè)的種群發(fā)生了突變，由于突變的隨機(jī)性，同樣的突變沒有發(fā)生在峽谷南側(cè)的種群中。由于這兩個(gè)種群被河流隔開，彼此沒有交配的機(jī)會(huì)，也就是沒有基因的交流，所以兩個(gè)種群發(fā)生明顯的分化，有可能演變成兩個(gè)物種。拓展題提示：雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。目前還沒有虎獅獸和獅虎獸交配并生出可育后代的證據(jù)。對人們讓虎和獅雜交生出更具觀賞價(jià)值后代的做法，學(xué)生可自由發(fā)表看法。補(bǔ)充資料：1981年，世界首例獅虎獸誕生于法國，2001年病死。2002年8月22日，我國首例虎獅獸在南京紅山動(dòng)物園降生，僅7d就夭折了。2002年9月2日，在福州國家森林公園動(dòng)物樂園降生了3只虎獅獸，僅1只成活。2003年3月27日，在湖南長沙世界之窗降生了1只虎獅獸。國內(nèi)還有從國外引進(jìn)獅虎獸進(jìn)行飼養(yǎng)、供游人觀賞的事例。對于讓虎和獅雜交的做法，有專家認(rèn)為這在科學(xué)研究上價(jià)值不大，但是在商業(yè)上具有一定價(jià)值。有專家認(rèn)為，對待野生珍稀動(dòng)物，人類最應(yīng)當(dāng)做的是進(jìn)行保護(hù)，讓它們自然繁殖，而不是人為改變其自然繁殖體系。（十）第三小節(jié)練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）√；（2）×；（3）×。2.C。3.有性生殖的出現(xiàn)，使基因重組得以實(shí)現(xiàn)，增加了生物變異的多樣性，因而使生物進(jìn)化的速度明顯加快。拓展題1.提示：假如那樣，生物界紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象就很難用統(tǒng)一的觀點(diǎn)和理論來解釋，作為生物學(xué)基本觀點(diǎn)之一的進(jìn)化觀點(diǎn)將難以建立，生物學(xué)就不可能形成現(xiàn)在這樣一個(gè)科學(xué)的框架體系，學(xué)習(xí)生物學(xué)將缺少基本觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。2.提示：生態(tài)指的是生物與環(huán)境的相互關(guān)系，進(jìn)化指的是生物界的歷史演變；如果把進(jìn)化看做由各種生物表演的一部歷史劇，那么，上演這部歷史劇的舞臺就是生物與環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系。物種進(jìn)化的表演受舞臺背景的制約，舞臺背景也要與上演的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。第七章自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.×。2.×。3.×。4.√。選擇題1.A。2.C。畫概念圖二、知識遷移1.這兩個(gè)種群屬于同一個(gè)物種，因?yàn)槲闯霈F(xiàn)生殖隔離。2.參見第1節(jié)對細(xì)菌抗藥性的解釋。三、技能應(yīng)用提示：中間體色可能與環(huán)境色彩較接近，這樣的個(gè)體不容易被捕食者發(fā)現(xiàn)，生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)較多，相應(yīng)的基因型頻率較高。經(jīng)過長期的自然選擇，導(dǎo)致中間體色個(gè)體較多。四、思維拓展1.不一定。進(jìn)化過程中出現(xiàn)的新物種，有些是靠開辟環(huán)境中新的生存位置來生存和繁衍的，不一定就比原來的物種適應(yīng)能力更強(qiáng)。例如，海洋中的生物登陸后，形成許多新物種，開辟了新的生存空間，但是不能說這些新物種比海洋藻類的適應(yīng)能力強(qiáng)。2.與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動(dòng)物的變異往往更多，這與人類根據(jù)自身的需要，采取的雜交育種等措施有關(guān)。3.提示：假如達(dá)爾文接受了孟德爾的理論，他可能會(huì)摒棄獲得性遺傳的觀點(diǎn)，對遺傳和變異的原因做出較為科學(xué)的解釋。必修三1.1基礎(chǔ)題1．C。2．B。3．B。4．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是淋巴和組織液。拓展題（1）肺泡壁、毛細(xì)血管壁。（2）食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。（3）腎小管的重吸收。（4）皮膚。1.2基礎(chǔ)題1．D。2．C。3．D。自我檢測:1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。2.（1）D；（2）D；（3）D。2.1基礎(chǔ)題1.B。2.大腦、小腦和腦干。拓展題1．b、c、d、e。

抗利尿激

素分泌量集合管對水

的通透性重吸收

水量排尿量飲水多少降低減少增加缺水多提高增加減少2.21.CD2．2.31.（1）×；（2）√。2.41.（1）×；（2）√；（3）×。2.D。自我檢測：1.填空（1）下降，骨骼肌收縮。皮膚毛細(xì)血管收縮。下丘腦，腎上腺、胰島、甲狀腺等。（2）腦干。（3）異物。（4）過敏；過敏原，灰塵。2.選擇（1）C（2）D3.畫概念圖（1）a神經(jīng)元b傳入神經(jīng)元c傳出神經(jīng)元d神經(jīng)元；e效應(yīng)器[知識遷移]1.D2.D3.1基礎(chǔ)題:可使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免因植物向光性生長而引起植株彎曲。3.2基礎(chǔ)題1.C。2.B。拓展題1.提示：由于重力作用，生長素在下部的濃度高。對于植株的莖來說，這個(gè)濃度的生長素能促進(jìn)生長，因而下面的生長較快，植株的莖就向上彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根來說，卻會(huì)抑制生長，因而，根部下面的生長比上面的慢，根就向下彎曲生長。如果是在太空中的空間站中生長，植株就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，而是橫向生長。3.31.D，因?yàn)樗侨斯ず铣傻奈镔|(zhì)，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。2.B更準(zhǔn)確。A過于絕對，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會(huì)影響基因的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。自我檢測：1.D。2.B，C，D。3.D。[知識遷移]B，因?yàn)楣饧?xì)胞由子房壁、胎座等細(xì)胞發(fā)育而來，染色體數(shù)與體細(xì)胞一樣。4.11.約386條。2.調(diào)查鼠的密度可用標(biāo)志重捕法，調(diào)查蚯蚓的密度可用樣方法。3.B。4.21.提示：在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒有天敵等優(yōu)越條件下，種群可能會(huì)呈“J”型增長。例如，澳大利亞昆蟲學(xué)家曾對果園中薊馬種群進(jìn)行過長達(dá)14年的研究，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年份，種群數(shù)量增長迅速，表現(xiàn)出季節(jié)性的“J”型增長。在有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)迅速增長。隨著種群密度的增加，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，因此，種群數(shù)量增加到一定程度就會(huì)停止增長，這就是“S”型增長。例如，柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長，常常具有“S”型增長的特點(diǎn)。2.提示：（1）以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)字畫曲線。（2）食物充足，沒有天敵，氣候適宜等。（3）作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。4.31.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況:由于種群A捕食種群B，種群B的數(shù)量減少，而種群A的數(shù)量增加。但隨著種群B的數(shù)量減少，種群A因食物來源減少而出現(xiàn)數(shù)量減少，種群B的數(shù)量又會(huì)出現(xiàn)一定的增加。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群A和種