基于Web的網(wǎng)絡教學平臺的建設與研究設計的開發(fā)與實現(xiàn)

FGSJJLKSJGKLJGJLSJGKJKJSKJKJSKLGJKSJLKSJKLKSGKJKLGJSLSKJSGKLJLSGJSLJGJGKLJLSJKLJGKLJGKLJKL畢業(yè)設計題目：基于Web的網(wǎng)絡教學平臺的建設與研究學院：計算機與通信學院專業(yè)：計算機科學與技術班級：0701學號：200703010122學生姓名：杜雯導師姓名：李珍輝完成日期：2011年6月5日誠信聲明本人聲明：1、本人所呈交的畢業(yè)設計（論文）是在老師指導下進行的研究工作及取得的研究成果；2、據(jù)查證，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，畢業(yè)設計（論文）中不包含其他人已經(jīng)公開發(fā)表過的研究成果，也不包含為獲得其他教育機構的學位而使用過的材料；3、我承諾，本人提交的畢業(yè)設計（論文）中的所有內容均真實、可信。作者簽名：日期：年月日醫(yī)院門診收費系統(tǒng)FGSJJLKSJGKLJGJLSJGKJKJSKJKJSKLGJKSJLKSJKL畢業(yè)設計（論文）任務書題目：基于Web的網(wǎng)絡教學平臺的建設與研究姓名杜雯院系計算機與通信學院專業(yè)計算機科學與技術班級0701學號200703010122指導老師李珍輝職稱副教授教研室主任劉洞波基本任務及要求：隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，特別是基于Web技術的廣泛應用以及網(wǎng)絡基礎設施的逐步完善，開發(fā)依托計算機、寬帶網(wǎng)絡等硬件基礎條件，建設基于網(wǎng)絡的課程教學資源，促進信息技術與課程內容的整合，探索適合本課程教與學的新型教學模式是值得研究和解決的重要課題。本系統(tǒng)開發(fā)的總體任務是設計與實現(xiàn)基于Web的《C程序設計》課程教學綜合平臺。本系統(tǒng)主要功能包括：課程簡介、教學大綱、教學日歷、教師簡介、課程通知、瀏覽和發(fā)布課程相關通知、課程講義、課程答疑、課程作業(yè)、課程筆記、課程問卷、在線交流、維護設置。二、進度安排及完成時間：第2周老師講解課題，明確課題任務與要求，學習資料收集檢索方法，并搜索收集所需中英文資料。第3周閱讀資料、書籍，學習所需知識，撰寫文獻綜述。第4~5周畢業(yè)實習。第6周完成畢業(yè)實習報告撰寫；建立畢業(yè)設計實驗環(huán)境；初步擬訂設計方案；準備開題報告。第7周撰寫開題報告。第8~13周具體設計、調試、修改、實現(xiàn)。第14~15周撰寫畢業(yè)論文（說明書），完成畢業(yè)答辯資格審查。第16~17周畢業(yè)答辯準備、畢業(yè)答辯。

目錄摘要 3Abstract 4第1章 開發(fā)背景及意義 8第2章 開發(fā)環(huán)境及技術簡介 102.1系統(tǒng)配置 102．2系統(tǒng)環(huán)境搭建 112.3web技術介紹 12第3章 系統(tǒng)總體設計 153.1設計思想： 153.2總體結構 163.3功能模塊 163.4開發(fā)工具： 16第4章 第四章系統(tǒng)詳細設計 165.1概述 165.2各功能模塊頁面設計 網(wǎng)頁界面設計 165.3開發(fā)環(huán)境設置： 165.4文件夾編碼設計 175.5難點代碼設計 17結束語 18參考文獻 19致謝 20附錄：源程序主要代碼 21基于Web的網(wǎng)絡教學平臺的建設與研究摘要：關鍵詞

Abstract：Keywords:

前言網(wǎng)絡教學是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡等硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡現(xiàn)場教學平臺，實現(xiàn)異地、同時、實時、互動教學和學習的新的教學模式，是“實地現(xiàn)場教學”模式的強有力的補充，是教育信息化和網(wǎng)絡化的總體趨勢和目標。在網(wǎng)絡教學模式下，教師講課工作像以往一樣準備講課稿（word，ppt，pdf等文件格式），像以往一樣按照約定的時間上課。所不同的是：上課的地點不再是集中的固定的現(xiàn)實地點，比如培訓中心的固定班級，而是單位在這個網(wǎng)絡系統(tǒng)平臺上開設的固定班級，一個網(wǎng)絡班級。上課的內容仍然是教師備課好的內容，只需要將講課稿文件“打開”到講課板上，整個網(wǎng)絡班級的學員都能異地看到內容，當然前提是學生在規(guī)定的時間登陸到了該班級。在網(wǎng)場教學模式下，學生完全可以在家里報讀你單位開設的課程，免去了勞途奔波，節(jié)省了時間和精力，極大的增加了學習的方便性，同時不乏現(xiàn)場教學中的互動和交流。在網(wǎng)絡教學模式下，學校可以集中精力發(fā)展教育品牌，招生和授課不再受地點限制，可以拓展整個地區(qū)、甚至全國的生源市場。網(wǎng)絡教學主要實現(xiàn)手段有：視頻廣播、WEB教材、視頻會議、多媒體課件、BBS論壇、聊天室、e-mail等。網(wǎng)絡教學打破了傳統(tǒng)的時空限制，隨著教育信息化進程的推進以及網(wǎng)絡教學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學滿足教學的需要而將成為21世紀主流的教學方式。網(wǎng)絡以其靈活便捷連通的特點和高度的互動性成為實現(xiàn)互動雙向交流的代表性媒體，符合國家新課程標準所倡導的探究學習方式對學習環(huán)境提出的要求。從教學實踐的視角來看，定義網(wǎng)絡教學要從學習方式分析入手。網(wǎng)絡教學的狹義定義是指將網(wǎng)絡技術作為構成新型學習生態(tài)環(huán)境的有機因素，以探究學習作為主要學習方式的教學活動。它的教學活動組織要在傳統(tǒng)的課堂、網(wǎng)絡等方面同時展開。教育是一個產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環(huán)境來討論人才的素質結構及其培養(yǎng)模式。同樣，網(wǎng)絡教學是信息時代的產(chǎn)物，對網(wǎng)絡教學的討論也必須從信息時代的特點談起。特點信息時代特點可以概括為以下幾點：1、"知識膨脹"，信息量大；2、知識更新速度快；3、人才競爭激烈。網(wǎng)絡教學對信息社會的適應1、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。即具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經(jīng)驗、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。其實，創(chuàng)新是任何時代、任何國度、任何民族"進步的靈魂"，在信息時代，由于競爭的激烈，對人才的創(chuàng)新素質的要求顯的猶為迫切。2、培養(yǎng)的人才具有信息能力。信息能力是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。息社會知識多、更新快，學習者必須"有選擇地學、不斷地學"，想從老師那里學點知識以"一勞永逸"已經(jīng)不可能了。"授之魚，不如授之以漁"，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。3、具備完善的終身教育體系。信息的高速更新，一方面需要學習者學會認知，另一方面需要社會構建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。4、教育大幅度地提高教學質量和教學效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質結構的要求以外，還要求其內容科學、方法優(yōu)化，使學習者可以優(yōu)質、高效地接受教育。綜上所述，信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質結構提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機和網(wǎng)絡，步入信息社會，同時，計算機和網(wǎng)絡也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。寬帶網(wǎng)絡與服務器及多媒體計算機相連，具有以下特點：網(wǎng)絡教學設備:寬帶網(wǎng)絡箱·資源共享·享受服務不受時空限制（服務器具備記憶功能且24小時服務、網(wǎng)絡四通八達）·可快速傳輸多種媒體信息（寬帶網(wǎng)與多媒體計算機合作可以傳輸各種媒體信息）·多向交流（信息的多向傳輸）有利于教學這些特性用于教育以后，可以為教育帶來以下好處：1、教育信息的共享（資源增值）2、不受時空限制,教育的機會增多，4、學習更加方便，5、便于全民教育、終身教育的實現(xiàn)）6、多媒體多感官刺激效果好、超級連接，7、溝通便捷，8、便于合作、協(xié)商、求助。所有這些無疑是對信息時代教育的極大支持首先，網(wǎng)絡的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學，培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力，從而有利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡教學，有利于培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學生信息能力的培養(yǎng)。第三，開展網(wǎng)絡遠程教育，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。最后，網(wǎng)絡龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學質量和效益的提高提供了可能。我們面臨的是一個網(wǎng)絡服務日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化的時代，開展網(wǎng)絡教學是時代的需要，是學校教學的必然選擇。傳統(tǒng)的課堂教學模式有其明顯的優(yōu)勢：有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教學的組織、管理和教學過程的調控，對教學環(huán)境建設要求比較低，教學效率比較高，更重要的是師生與學生之間的人際交流對學生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學的本身。而網(wǎng)絡教學也并非十全十美：網(wǎng)絡教學網(wǎng)絡教學對情感目標(思想品質、心理素質等）和動作技能目標（如體育、實驗、手術技能等）的教學效果不是太理想。學習者的自控力受年齡以及學習風格的影響。對于年齡較小、學習依賴性比較大的學習者來說，對教師主導作用的要求比較高，不太適合利用網(wǎng)絡進行自主學習。對教學設備的要求高。

開發(fā)背景及意義網(wǎng)絡教學平臺,又稱網(wǎng)絡教學支持平臺,有廣義和狹義之分.廣義的網(wǎng)絡教學平臺既包括支持網(wǎng)絡教學的硬件設施,設備,又包括了支持網(wǎng)絡教學的軟件系統(tǒng).也就是說,廣義的網(wǎng)絡教學平臺有兩大部分:硬件教學平臺和軟件教學平臺。狹義的網(wǎng)絡教學平臺是指建立在Internet基礎之上，為網(wǎng)絡教學提供全面支持服務的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡教學平臺在全世界應用非常廣泛,尤其在大學和中等專業(yè)學校已經(jīng)普遍應用.目前,我國中小學也已經(jīng)進入應用階段.在知識大爆炸的現(xiàn)代,怎樣才能更好地學習是擺在大家面前的一個難題。隨著計算機技術和寬帶網(wǎng)絡的飛速發(fā)展,高校網(wǎng)絡綜合教學平臺為高校教學提供了一種新的手段和方式。一定意義上說,網(wǎng)絡教學平臺的使用對于高校教學來說是一場革命。20世紀90年代中后期到現(xiàn)在，網(wǎng)絡在高校中得到了普遍應用，各高校的校園網(wǎng)也相繼出現(xiàn)，但是校園網(wǎng)絡在教學方面的發(fā)展相對較緩慢，未能起到其應有的作用。在教學對象上，偏重于更加功利的遠程教育，不夠重視學校的教育。大力開展網(wǎng)上教學，注重學生對教學資源的真實需求，推動信息技術與課程信息的集合，是推動教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，也是教育技術在教學中充分應用的體現(xiàn)。網(wǎng)絡教學不是取代傳統(tǒng)方式的課堂教學，而是將網(wǎng)絡教學模式和課堂教學融合在一起，吸收傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)點，并克服其時間時空限制等弱點，發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)點，構建一種全新的教學模式。高校網(wǎng)絡綜合教學平臺的實現(xiàn)主要有以下幾點意義：1．消除學習的時間和空間的限制，提高學生學習效率，并且極大限度的激發(fā)學生的學習潛能。通過建立此平臺，可以使學生在任何時間任何有網(wǎng)絡的地點學習知識。消除了學習在時間和空間上的限制。學生不必再因為沒有聽清楚內容或者忘記內容而耽誤學習，極大的提高了學生的學習效率。教學平臺的應用，使得教學資源可視化，這是對傳統(tǒng)學習的一種顛覆，一場革命。以往傳統(tǒng)的課堂教學模式學習者的學習是被動的接受，內化的過程難以得到個性化的支持，學習者的經(jīng)驗、思維能力、接受能力的差異導致學習效率降低和探索能力缺乏。學生通過教學資源，可以根據(jù)自身情況，自身特點和需求來學習，可以發(fā)散自己的思維，而不是一味的跟隨老師的思想，這樣激發(fā)了學生對學習的興趣，有助于學生創(chuàng)新能力的提高，并極大限度的激發(fā)了學生的學習潛能。2．促進教育教學結構的改革。以往的教學改革，都是教學內容、教學手段和教學方法的改革，但是對于教學模式的改革卻很少，這對于教學作為一個系統(tǒng)說是不合理的。這點已得到眾多專家學者的認同．對于教學結構的改革，在觀念和體制的束縛下難以推進，而觀念的改變是一個漸進的過程，開展網(wǎng)絡教學可以促進這一過程的進行，讓教師和學生逐漸從習慣課堂教學過渡到接受網(wǎng)絡教學，他們需要心理的準備，也需要信息技術素養(yǎng)的準備。3．匯總大量的教學資源及教學信息，促進高校整體的管理。如大家所知，教學資源數(shù)量類別龐大，建立網(wǎng)絡教學平臺可以更好的管理它們，還可以將它們匯總，并分門別類整理，為學生提供了方便快捷的學習資源。由于教學是個長期的活動，將教學資源信息整合為以后的教學提供了一個好的借鑒，并可將教學資源很好的保存下來。而且高校網(wǎng)絡綜合教學平臺還提供了學生、老師信息的匯總管理，新聞的發(fā)布以及最新的通知事宜，這也促進了高校在整體上的管理。大約在1996年底、1997年初開始出現(xiàn)支持網(wǎng)上教學的軟件平臺，隨著現(xiàn)代通訊技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學平臺大多能支持以視頻點播、在線視音頻會議、bbs和e-mail等為主要交互方式的各種實時、非實時的網(wǎng)絡教學，實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下尤其是遠程教育中處于分離狀態(tài)的教與學的再度整合。網(wǎng)絡教學就是利用網(wǎng)絡平臺實施的教學活動。它是現(xiàn)代技術發(fā)展的大趨勢，由于近幾年網(wǎng)絡技術發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡教學也獲得了較大的發(fā)展。國外許多國家特別是發(fā)達國家在網(wǎng)絡教學方面投入了大量的人力和物力，取得了一定的社會效益。美國有三百五十多所大學和學院提供因特網(wǎng)教育的遠程學習，基本覆蓋了高校的所有專業(yè)和學科；英國也是比較早開展網(wǎng)絡教育的國家，而且英國利物浦大學等正積極開拓中國的教育市場。網(wǎng)絡教學已成為經(jīng)濟合作與發(fā)展國家高等教育體系的重要組成部分。根據(jù)OECD的研究，1995-2004年，全世界網(wǎng)絡教學的市場規(guī)模以45%的增幅擴大。我國政府也非常重視網(wǎng)絡教學。國務院1999年1月轉發(fā)了教育部制定的“面向21世紀教育振興行動計劃”，不久組成中國教育科研網(wǎng)。1994年開始醞釀實行遠程教育。目前，經(jīng)教育部批準進行遠程教育的試點高校有68個。全國各地已建成學習中心2000多個，在冊學生高達200多萬人，教育范圍涵蓋各個層次，上百專業(yè)。同時，許多高等院校也投入大量資金，建立校園網(wǎng)絡與多媒體教室。但是，如何進行網(wǎng)絡教學還有許多值得探討與研究的地方。目前我國的網(wǎng)絡教學與發(fā)達國還有一定差距,主要便現(xiàn)在以下方面：1．沒有實現(xiàn)真正意義上的信息資源共享網(wǎng)絡教學的參與者們共同構建了一個真正意義上的信息資源網(wǎng)，在這個網(wǎng)上，所有的信息都是可記載、可查找的。通過這個網(wǎng)絡，教師和學習者都可以輕松地獲得關于某一主題的詳細資料，真正實現(xiàn)教育資源共享。從國外網(wǎng)上教學的現(xiàn)狀看，許多發(fā)達國家的網(wǎng)上教學已經(jīng)在注意利用這些特點。其突出表現(xiàn)為網(wǎng)上教學的課程有強大的信息資源庫做后盾，每一個知識點或任務下都列出了相關的信息鏈接，有的給出了供查詢的網(wǎng)址信息。他們能夠做到這樣的程度，有賴于幾十年的電子化教學歷史，十幾年的網(wǎng)絡教學歷史，有賴于多年電子化、數(shù)字化資料的積累，有賴于寬帶因特網(wǎng)的應用，也有賴于大量的準備工作。中國在網(wǎng)絡教學這方面仍需學習。2．未實現(xiàn)多向交互在國外的網(wǎng)絡教學中，交互是得到極大重視的活動，幾乎所有的網(wǎng)絡教學課程都利用各種技術手段和工具來開展交互。而且，交互的程度與使用網(wǎng)絡的時間、頻度成正比。而在我國目前的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中，交互的程度還比不上發(fā)達國家。雖然也有各種交互的安排，但是由于費用等問題，不可能充分使用。當然有些方面是國內與國外都未曾解決的的。因為網(wǎng)絡教學是近幾年發(fā)展起來的新生事物，是一種具有很多優(yōu)點的教學形式，目前，國內的網(wǎng)絡教學還處在起步階段，需要探討的問題很多，及時了解我國與先進國家的差距，找準努力方向，汲取有益的經(jīng)驗，將有助于我國跟上現(xiàn)代教育的步伐。開發(fā)環(huán)境及技術簡介2.1系統(tǒng)配置服務器端：服務器端的最低配置是由建立站點所需的軟件來決定的，在最低配置的情況下，服務器的性能往往不盡如人意，現(xiàn)在的硬件性能已經(jīng)相當出色，而且價格也很便宜，因此我們通常在服務器端配置高性能硬件。數(shù)據(jù)庫服務器：可以按需求選擇普通的PⅢ以上機器，內存512M以上，硬盤1G以上即可。從性能上考慮，推薦使用專用PC服務器，P42G以上，硬盤4G以上，不少于1G內存。根據(jù)自己用戶數(shù)量多少決定本企業(yè)的服務器配置。網(wǎng)絡環(huán)境：若是網(wǎng)絡方式應用，本軟件可以運行在支持tip/ip協(xié)議的網(wǎng)絡上，局域網(wǎng)的速度建議在10M以上；遠程連接方式支持：同一運營商或跨網(wǎng)段的ADSL，最好虛擬成VDSL或組成虛擬專網(wǎng)；推薦租用DDN或光纖。客戶端：可以按需求選擇普通PⅢ以上機器，內存512M以上，硬盤1G以上、顯示器分辨率建議在1024×768即可。運行環(huán)境硬件要求：

PIII以上電腦，內存要求在512M以上，至少100M硬盤空間。操作系統(tǒng)：

Windows2000/windows2003/windowsxp/visatar或更高版本。網(wǎng)絡配置：

正確配置網(wǎng)卡后，必須添加"TCP/IP"協(xié)服務器端：網(wǎng)站運行的操作系統(tǒng)：Windows2000訪問企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡協(xié)議：TCP/IP網(wǎng)站的WEB服務器：IIS6.0或以上服務器端的數(shù)據(jù)庫：MicrosoftSQL2000網(wǎng)站的瀏覽器：InternetExplore5.0或以上客戶機端：MicrosoftWindows/98/NT/XP/2000或更高版本

Firefox、InternetExplorer等2．2系統(tǒng)環(huán)境搭建2.3相關技術介紹2.3.1VBScript語言VBScript是VisualBasicScript的簡稱，即VisualBasic腳本語言，有時也被縮寫為VBS。是asp動態(tài)網(wǎng)頁默認的編程語言VBScript是微軟開發(fā)的一種腳本語言，可以看作是VB語言的簡化版，與VBA的關系也非常密切。它具有原語言容易學習的特性。目前這種語言廣泛應用于網(wǎng)頁和ASP程序制作，同時還可以直接作為一個可執(zhí)行程序。用于調試簡單的VB語句非常方便。由于VBScript可以通過Windows腳本宿主調用COM，因而可以使用Windows操作系統(tǒng)中可以被使用的程序庫，比如它可以使用MicrosoftOffice的庫，尤其是使用MicrosoftAccess和MicrosoftSQLServer的程序庫，當然它也可以使用其它程序和操作系統(tǒng)本身的庫。由于VBScript由網(wǎng)頁瀏覽器解釋執(zhí)行，不需要增大服務器的負擔。2.3.2JavaScript語言Javascript是一種由Netscape的LiveScript發(fā)展而來的原型化繼承的面向對象的動態(tài)類型的區(qū)分大小寫的客戶端腳本語言，主要目的是為了解決服務器端語言，比如Perl，遺留的速度問題，為客戶提供更流暢的瀏覽效果。當時服務端需要對數(shù)據(jù)進行驗證，由于網(wǎng)絡速度相當緩慢，只有28.8kbps，驗證步驟浪費的時間太多。于是Netscape的瀏覽器Navigator加入了Javascript，提供了數(shù)據(jù)驗證的基本功能。JavaScript是一種基于對象和事件驅動并具有相對安全性的客戶端腳本語言同。同時也是一種廣泛用于客戶端Web開發(fā)的腳本語言，常用來給HTML網(wǎng)頁添加動態(tài)功能，比如響應用戶的各種操作。它最初由網(wǎng)景公司的BrendanEich設計，是一種動態(tài)、弱類型、基于原型的語言，內置支持類。JavaScript是Sun公司的注冊商標。[1]Ecma國際以JavaScript為基礎制定了ECMAScript標準。JavaScript也可以用于其他場合，如服務器端編程。目前javascript的最新版本為1.9版。2.3.3SQL語言SQL(StructuredQueryLanguage)結構化查詢語言，是一種數(shù)據(jù)庫查詢和程序設計語言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢、更新和管理關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。同時也是數(shù)據(jù)庫腳本文件的擴展名。SQL語言包含4個部分：數(shù)據(jù)定義語言(DDL)，例如：CREATE、DROP、ALTER等語句。數(shù)據(jù)操作語言(DML)，例如：INSERT（插入）、UPDATE（修改）、DELETE（刪除）語句。數(shù)據(jù)查詢語言(DQL)，例如：SELECT語句。數(shù)據(jù)控制語言(DCL)，例如：GRANT、REVOKE、COMMIT、ROLLBACK等語句。SQL語言包括三種主要程序設計語言類別的語句：數(shù)據(jù)定義語言(DDL)，數(shù)據(jù)操作語言(DML)及數(shù)據(jù)控制語言(DCL)。SQL是用于訪問和處理數(shù)據(jù)庫的標準的計算機語言。SQL指結構化查詢語言SQL使我們有能力訪問數(shù)據(jù)庫SQL是一種ANSI的標準計算機語言編者注：ANSI，美國國家標準化組織2.3.4HtmlHTML（HyperTextMark-upLanguage）即超文本標記語言或超文本鏈接標示語言，是目前網(wǎng)絡上應用最為廣泛的語言，也是構成網(wǎng)頁文檔的主要語言。HTML文本是由HTML命令組成的描述性文本，HTML命令可以說明文字、圖形、動畫、聲音、表格、鏈接等。HTML的結構包括頭部（Head）、主體（Body）兩大部分，其中頭部描述瀏覽器所需的信息，而主體則包含所要說明的具體內容。特點與好處：HTML文檔制作不是很復雜，且功能強大，支持不同數(shù)據(jù)格式的文件鑲入，這也是WWW盛行的原因之一，其主要特點如下：1簡易性，HTML版本升級采用超集方式，從而更加靈活方便。2可擴展性，HTML語言的廣泛應用帶來了加強功能，增加標識符等要求，HTML采取子類元素的方式，為系統(tǒng)擴展帶來保證。3平臺無關性。雖然PC機大行其道，但使用MAC等其他機器的大有人在，HTML可以使用在廣泛的平臺上，這也是WWW盛行的另一個原因。2.3.5AspASP全名ActiveServerPages，是一個WEB服務器端的開發(fā)環(huán)境，利用它可以產(chǎn)生和執(zhí)行動態(tài)的、互動的、高性能的WEB服務應用程序。ASP采用腳本語言VBScript（Javascript）作為自己的開發(fā)語言。2.3.6Div+cssDIV+CSS是網(wǎng)站標準（或稱“WEB標準”）中常用術語之一，div+css是一種網(wǎng)頁的布局方法,這一種網(wǎng)頁布局方法有別于傳統(tǒng)的HTML網(wǎng)頁設計語言中的表格（table）定位方式,真正地達到了w3c內容與表現(xiàn)相分離。HTML語言自HTML4.01以來，不再發(fā)布新版本，原因就在于HTML語言正變得越來越復雜化、專用化。XHTML語言是一種可以將HTML語言標準化，用XHTML語言重寫后的HTML頁面可以應用許多XML應用技術。使得網(wǎng)頁更加容易擴展，適合自動數(shù)據(jù)交換，并且更加規(guī)整。在XHTML網(wǎng)站設計標準中，不再使用表格定位技術，而是采用DIV+CSS的方式實現(xiàn)各種定位。2.3.7AccessAccess是微軟公司推出的基于Windows的桌面關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS，即RelationalDatabaseManagementSystem），是Office系列應用軟件之一。它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象；提供了多種向導、生成器、模板，把數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設計、報表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分數(shù)據(jù)管理的任務。Access能夠存取Access/Jet、MicrosoftSQLServer、Oracle(甲骨文軟件公司)，或者任何ODBC兼容數(shù)據(jù)庫內的資料。熟練的軟件設計師和資料分析師利用它來開發(fā)應用軟件，而一些不熟練的程序員和非程序員的"進階用戶"則能使用它來開發(fā)簡單的應用軟件。雖然它支援部分面向對象（OO）技術，但是未能成為一種完整的面向對象開發(fā)工具。2.3.8IISIIS是InternetInformationServices的縮寫，是一個WorldWideWebserver。Gopherserver和FTPserver全部包容在里面。IIS意味著你能發(fā)布網(wǎng)頁，并且有ASP（ActiveServerPages）、JAVA、VBscript產(chǎn)生頁面，有著一些擴展功能。IIS支持一些有趣的東西，像有編輯環(huán)境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEXSERVER）、有多媒體功能的（NETSHOW）其次,IIS是隨WindowsNTServer4.0一起提供的文件和應用程序服務器，是在WindowsNTServer上建立Internet服務器的基本組件。它與WindowsNTServer完全集成，允許使用WindowsNTServer內置的安全性以及NTFS文件系統(tǒng)建立強大靈活的Internet／Intranet站點。IIS（InternetInformationServer，互聯(lián)網(wǎng)信息服務）是一種Web（網(wǎng)頁）服務組件，其中包括Web服務器、FTP服務器、NNTP服務器和SMTP服務器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上發(fā)布信息成了一件很容易的事。2.3.9Ado微軟公司的ADO(ActiveXDataObjects)是一個用于存取數(shù)據(jù)源的COM組件。它提供了編程語言和統(tǒng)一數(shù)據(jù)訪問方式OLEDB的一個中間層。允許開發(fā)人員編寫訪問數(shù)據(jù)的代碼而不用關心數(shù)據(jù)庫是如何實現(xiàn)的，而只用關心到數(shù)據(jù)庫的連接。訪問數(shù)據(jù)庫的時候，關于SQL的知識不是必要的，但是特定數(shù)據(jù)庫支持的SQL命令仍可以通過ADO中的命令對象來執(zhí)行。ADO被設計來繼承微軟早期的數(shù)據(jù)訪問對象層，包括RDO(RemoteDataObjects)和D