《樹葉》幼兒園大班教案

《樹葉》幼兒園大班教案《樹葉》幼兒園大班教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是收集整理的《樹葉》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《樹葉》幼兒園大班教案1

活動目標(biāo)：

1、把握折紙、剪紙的基本方法。

2、發(fā)揮想象，嘗試動手折小青蛙，剪小蝌蚪。

3、體驗(yàn)粘貼畫活動的樂趣。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：

1、彩色折紙，藍(lán)色硬卡紙，黑色海綿紙若干。

2、美工剪。

3、雙面膠。

閱歷預(yù)備：熟識和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

一、活動導(dǎo)入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

1、老師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

2、師：小蝌蚪最終找到媽媽了，它們快歡樂樂的在一起，再也不分開了。今日我們一起動手來做一副粘貼畫，呈現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡快場景吧。

二、老師示范步驟。

1、老師出示折紙小青蛙的步驟***，引導(dǎo)幼兒觀看，然后按步驟師范折小青蛙。

2、老師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的平安事項(xiàng)。

3、老師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

三、完整觀賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒觀賞，老師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

四、幼兒動手制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料。

2、幼兒動手制作，幼兒巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)作品。

1、幼兒向大家介紹自己的作品，相互觀賞。

2、把作品展現(xiàn)在班級美工區(qū)。

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟識和寵愛的故事，通過理解故事的基礎(chǔ)上，用粘貼畫的形式呈現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景?；顒又杏變簮酆蒙詈?，樂觀性高，能夠大膽動手，運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作，然后進(jìn)行同伴間的相互觀賞！通過這一活動，幼兒把握了折紙和使用剪刀的方法，熬煉了幼兒動手動腦的力量，體驗(yàn)動手操作的樂趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)覺了一些問題：一、孩子的.動手操作力量差。1、孩子們對于手工活動都特別感愛好，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善，手、眼、腦的動作都很不協(xié)調(diào)。2、幼兒日常生活中手工活動方面缺乏熬煉，對于手工方面的一些技巧都不太熟識，掌握力量也不強(qiáng)！二、缺乏自信緣由：個(gè)別孩子在家也不用見剪刀，對于剪刀的運(yùn)用都不怎么敏捷，雖然在活動操作時(shí)，我會進(jìn)行個(gè)別的一對一的輔導(dǎo)，但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的狀況下對自己失去了信念，從而對手工活動漸漸缺少了愛好和動力。通過這個(gè)活動我進(jìn)行了反思，有什么好方法能夠讓孩子對手工活動想做，敢做，會做并做得很好呢？進(jìn)過思索我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法：1、在選材的時(shí)候要留意簡易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。2、通過家園合作，在家讓家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡潔的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級的區(qū)域活動中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓舞孩子多操作。在課上對孩子進(jìn)行簡潔的手工技巧學(xué)問傳授和嘗試。3、多關(guān)注那些不自信的孩子，對其進(jìn)行一對一指導(dǎo)，以鼓舞為主的方式。

通過這次的反思，我發(fā)覺了自己在這一方面教學(xué)的很多不足，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

《樹葉》幼兒園大班教案2

活動目標(biāo)：

1、感知樹葉的不同形狀，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動預(yù)備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意***輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景***每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作（PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

（聽音樂做樹葉飄落的動作）

二、鞏固對樹葉外形的熟悉師：在樹林里，有許多的樹葉寶寶，你熟悉哪些樹葉呢？

出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看！這是什么樹葉寶寶呀？像什么？

（梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么？

（葉脈）（PPT出示一片樹葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子外形都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展現(xiàn)

1、老師示范看！我這里也有一片樹葉。美麗嗎？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？

（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片美麗的樹葉的？

（幼兒自由敘述）

2、出示示意***（PPT出示示意***）老師講解***意，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的.畫法以及比例大小。

3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂。

四、幼兒操作

1、談話：

在教室里，還有許多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎？

看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？

2、敘述要求：

（1）看清步驟***中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

（2）留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

（3）留意畫面美觀，布局合理。

3、幼兒操作個(gè)別力量差的幼兒，老師可以關(guān)心其畫出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

五、活動結(jié)束

1、講評作品（以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品？說說你剪了哪些樹葉？是怎么剪的？

2、老師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真快樂呀！還有許多的樹葉寶寶也想請我們小伴侶幫忙找找它們的大樹媽媽，你們情愿嗎？讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

《樹葉》幼兒園大班教案3

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)力量。

4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒爭論）

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平常不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、老師參加到孩子中）。

3、老師隨時(shí)提示鼓舞幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小伴侶一起玩。（發(fā)覺創(chuàng)新玩法的小伴侶老師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)）。

三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小伴侶手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小伴侶來攥樹葉，其他小伴侶來抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的嬉戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：今日，老師還給你們帶來了一件神奇禮物，想不想知道它是什么？出示神奇禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......

請幼兒回去后做一下。

活動反思

由于活動前做了充分預(yù)備，為每個(gè)孩子預(yù)備了一套嬉戲用的`卡片，充分調(diào)動起了孩子們的樂觀性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的深厚愛好。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝敗的形式進(jìn)行嬉戲。把握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培育了幼兒的速算力量。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

《樹葉》幼兒園大班教案4

設(shè)計(jì)意***：

該活動以詩歌《落葉》為藍(lán)本，以＂說一句話--說一段話--說一個(gè)故事＂為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo)，老師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對應(yīng)＂說一句話＂的目標(biāo)，讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位，學(xué)習(xí)表達(dá)＂我把樹葉當(dāng)什么＂。對應(yīng)＂說一段話＂的目標(biāo)，讓四名幼兒任意將樹葉放置在動物某身體部位，組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話，既是對第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固，也是一種制造。對應(yīng)＂說一個(gè)故事＂的目標(biāo)，設(shè)置四個(gè)不同的問題情境，以小組為單位關(guān)心小動物解決問題，并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)力量。

目標(biāo)：

1.通過玩一玩、演一演，做一做、說一說，編一編、講一講，清晰、精確?????、連貫地說詩句、講故事。

2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的歡樂。

3.通過說兒歌、講故事，感受人與動物、自然的和諧美。

預(yù)備：

1.材料預(yù)備：落葉飄飛的PPT背景***一幅，背景音樂，35厘米25厘米的磁性黑板四塊，四張厘米5535厘米大小的問題背景***，展現(xiàn)架，籃子8只，用KT板制作的大樹一棵，樹葉，雙面膠。

2.閱歷預(yù)備：（1）觀看風(fēng)中飄飛的樹葉，了解樹葉的顏色。（2）收集若干落葉。

過程：

一、玩一玩，演一演

老師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場景，幼兒隨輕音樂進(jìn)入場地。

師：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

師（撿起一片樹葉頂在頭上）：你猜我把樹葉當(dāng)什么了？

幼：當(dāng)帽子。

師：猜對了！那你們會把樹葉當(dāng)什么呢？

幼：當(dāng)梳子。

幼：當(dāng)扇子。

幼：當(dāng)蝴蝶結(jié)。

老師牽手一位女孩，請女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位，然后與女孩一起完整表達(dá)。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，女孩撿起落葉當(dāng)？

幼：當(dāng)鏡子。

請一位男孩撿樹葉。

師/幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，男孩撿起樹葉當(dāng)？

幼：當(dāng)枕頭。

師：現(xiàn)在請你們每個(gè)人都撿一片樹葉，把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西，放在身體的某個(gè)部位，讓我來猜一猜。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小伴侶們撿起樹葉當(dāng)扣子？當(dāng)發(fā)卡？當(dāng)毛巾

師：請你們把樹葉換一個(gè)地方，我們一起來說一說當(dāng)什么。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小伴侶撿起樹葉當(dāng)？

師/幼：當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表

（析：該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會說。每個(gè)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷對樹葉、場景產(chǎn)生了肯定的聯(lián)想，主動重組了自己的語言，并指向規(guī)范的、書面化的語言，老師則始終充當(dāng)參加者、支持者，幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。）

二、做一做，說一說

1.學(xué)習(xí)操作和表述。

師：小伴侶把樹葉當(dāng)成了、，真美！小動物會把樹葉當(dāng)什么呢？

（老師在磁性黑板上出示小猴***片。）

師（邊演示邊問）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢？

幼：當(dāng)小傘。

（老師連續(xù)在＂小猴＂***片的不同位置擺放其次片、第三片、第四片樹葉，幼兒連續(xù)想象表達(dá)。）

幼：當(dāng)口罩。

幼：當(dāng)衣服。

幼：當(dāng)鞋子。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)什么，當(dāng)什么，當(dāng)什么，可以有很長很長的話，我們連起來試試看。

眾幼：小猴撿起樹葉當(dāng)小傘，當(dāng)口罩，當(dāng)衣服，當(dāng)鞋子。

2.分組操作擺放及表述。

師：小猴還會把樹葉當(dāng)什么呢？毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會把樹葉當(dāng)什么呢？

師：請小伴侶分成四組，把小樹葉擺一擺、說一說，看哪一組擺得快，說得長。

（每組派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉，小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。老師巡察并鼓舞每位幼兒大膽表達(dá)。）

3.小組展現(xiàn)、溝通。

師：現(xiàn)在請每個(gè)小組將你們的作品放在展現(xiàn)架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。

●第一組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床，當(dāng)餅干，當(dāng)蝴蝶結(jié)，當(dāng)口罩。

師：第一組說得真好，說到了我們沒有想到的小床和口罩。

●其次組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽，當(dāng)手套，當(dāng)裙子，當(dāng)坐墊。

師：真厲害！不僅說得清晰，還說得跟別人不一樣。

●第三組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩，當(dāng)圍巾，當(dāng)項(xiàng)鏈，當(dāng)鞋子。

師：很好，你們還會一邊指著一邊說。

●第四組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié)，當(dāng)花被，當(dāng)桌子，當(dāng)椅子。

師：你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特殊！

師（小結(jié)）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小動物們撿起樹葉，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)真的很有意思！你們說得真好。掌聲鼓舞自己?。ㄎ觯阂劳械谝粚哟蔚模⑽野褬淙~當(dāng)＂的已有閱歷，借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作，幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了詳細(xì)情境之中，對＂當(dāng)，當(dāng)＂這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式奇妙地串聯(lián)在了一起，在實(shí)際操作與小組互動式溝通中，幼兒對句式的理解逐步深化。）

三、編一編，講一講

1.觀看***片，描述問題。

師：現(xiàn)在小動物們遇到了一些困難，大家認(rèn)真看看，它們遇到了什么困難？

幼：小螞蟻要搬大梨子，但是螞蟻太小，梨子太大，搬不動。

幼：小猴要過河，可是河上沒有橋，過不了。

幼：毛毛蟲沒有家，冷得顫抖。

幼：小兔子要到樹上摘果子，可是樹太高了，它摘不到。

師：你們的眼睛真亮，發(fā)覺了小動物們遇到的困難。接下來要請你們每個(gè)小組商議?一下，你們預(yù)備用哪些方法來幫這些小動物解決困難。

2.合作解決問題并描述結(jié)果。

（1）想象、表達(dá)。

師：商議?好了嗎？讓我們來聽一聽你們的好方法。其他人肯定要先聽一聽，再想跟別人不一樣的方法。

●第一組

幼：我們預(yù)備搭一座橋，讓小猴從橋上走過去。

幼：也可以搭一條船這樣劃過去。

師：你們想到了兩種方法，真不錯！

●其次組

幼：我們預(yù)備給小兔子搭一架梯子，讓小兔子一步一步爬上去。

幼：再爬下來。

師：你們幫小兔想得真周到！

●第三組

幼：我們預(yù)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī)，就可以搬大梨子了。

幼：還可以弄一輛推車，幫小螞蟻推。

師：這些方法都可以，一會兒你們可以都試試。

●第四組

幼：我們預(yù)備給毛毛蟲搭一座房子。

幼：也給它做一張床。

幼：還有被子。

師：你們真是毛毛蟲的好伴侶！

（2）操作溝通。

師：現(xiàn)在請你們的小組長來選擇想關(guān)心的小動物***片和樹葉，葉子的背面有雙面膠，請你們用樹葉粘出關(guān)心的方法。

（幼兒操作，老師巡察。）

師：現(xiàn)在，請每個(gè)小組來展現(xiàn)自己的作品，并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的方法說給大家聽一聽，其他小伴侶可以補(bǔ)充。

●第一組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。

師：走過小橋去干什么？

幼：到山那邊找伴侶。

●其次組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。

師：運(yùn)什么？

幼：運(yùn)梨子到家里去。

●第三組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。

師：過冬了！

幼：溫和了！

●第四組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子，摘蘋果。

師：給點(diǎn)掌聲。

師（小結(jié)）：我們四人小組真會動腦筋，幫小動物們想到了這么多好方法。小動物真的要好好感謝你們！

3.完整敘述。

老師將***片重新擺放，拼成一副畫。

眾幼：哇！拼成一幅***了。

師：這里就是一個(gè)＂漂亮的樹葉＂的故事，誰能來說說看？

幼兒連貫表達(dá)：

秋風(fēng)吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋，來過河；

秋風(fēng)吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車，送梨子到家里；

秋風(fēng)吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子，很暖和；

秋風(fēng)吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子，摘蘋果。

師：說得真完整！還有表情呢！你們還有誰想說這個(gè)漂亮故事？

師：請大家一起說一說這個(gè)漂亮的故事。

師（總結(jié)）：秋風(fēng)吹，樹葉飄，片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小伴侶、小動物和大自然和諧相處的漂亮故事。

（析：該環(huán)節(jié)中，老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、供應(yīng)肯定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)溝通等，促進(jìn)了幼兒的思索與表達(dá)。老師可以清楚地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí)，樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用，有助于幼兒規(guī)律思維力量的進(jìn)展。）

延長活動：

帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉，進(jìn)行分類處理，分別投放于美工區(qū)、語言區(qū)，進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期預(yù)備工作。

《樹葉》幼兒園大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用棉簽勻稱地涂色。

依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.師："漂亮的秋天到了，楓葉慢慢變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕快的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。'（老師示范畫線條）'

2.（出示紅棉簽）師："紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高興奮興地圍著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向漸漸地、勻稱地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很勻稱，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小伴侶一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先圍著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向勻稱地涂滿）紅顏色娃娃滿足地離開了

3.（出示綠棉簽娃娃）"瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個(gè)小伴侶和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小伴侶情愿來試一試？（請一名幼兒來操作）

4.顏色娃娃都想給大地鋪上漂亮的地毯，小伴侶和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩嬉戲吧！

二、幼兒操作

1.提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先，再，顏色要鋪滿整個(gè)大地

（3）還要留意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

三、講評

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了美麗的舞蹈，小伴侶你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些***畫顏色很美麗，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃美麗的舞步，給我們的感覺特別美，特別美麗！

2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分

"秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小伴侶和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些美麗的`顏色，好嗎？

活動反思：

活動中我只為幼兒供應(yīng)繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜愛的樹葉，讓幼兒自己根據(jù)我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的樂觀性很高，想法也許多，有的給樹葉娃娃添上了漂亮的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛心***案，還有的小伴侶直接為樹葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的漂亮，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點(diǎn)子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細(xì)程度呢。

《樹葉》幼兒園大班教案6

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉英勇、關(guān)愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。

3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。

2、閱歷預(yù)備：戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的"沙沙'聲，與幼兒共同爭論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節(jié)奏嬉戲。

老師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中其次和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

請幼兒跟著老師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏嬉戲有什么不一樣。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、觀賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。

請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

老師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

2、理解歌詞。

歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

小樹葉的心情是怎么樣的？

小樹葉離開媽媽之后說了什么？

老師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

歌曲的第一段大樹媽媽難受的心情，我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音來唱？其次段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，洪亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂嬉戲。

老師依據(jù)幼兒們喜愛的唱歌形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲。

三、音樂嬉戲。

播放音樂，老師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到"秋風(fēng)起來了'時(shí)，就讓大風(fēng)漸漸跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的`小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動作向四周散開。其次段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最終回到大樹媽媽身邊。

活動應(yīng)變

活動可分兩次進(jìn)行，第一次活動學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲，其次次活動創(chuàng)編動作和嬉戲。

活動延長

可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的奇妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的愛好。

科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀看、試驗(yàn)。如用放大鏡觀看葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外活動時(shí)請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》嬉戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

隨機(jī)訓(xùn)練

訓(xùn)練幼兒外出時(shí)，假如跟爸爸媽媽走散了，肯定要英勇學(xué)會懇求關(guān)心，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子撿起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問："銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？'"不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。'

兔子來到梧桐樹前，問："梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？'"不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問："松樹媽媽，這是您的孩子嗎？'"不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。'

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，觀察被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

《樹葉》幼兒園大班教案7

活動設(shè)計(jì)背景

秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了肯定的愛好，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增加，喜愛唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的力量。為了加強(qiáng)孩子們對落葉的了解熟悉，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培育孩子***英勇地品行，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。

活動目標(biāo)

1、讓孩子觀賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的心情。

3、學(xué)習(xí)小樹葉英勇、***、大膽地品行。

4、借助小***譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的心情。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：讓孩子到郊外觀看秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

2、物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

3、環(huán)境預(yù)備：教室的墻面布置(秋天)

活動過程

1、制造懸念，引起愛好。

活動開頭，老師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子奇怪???，提問：小樹葉怎么了?激發(fā)孩子求知欲望。

2、初步觀賞。

讓孩子觀賞歌曲，第一遍為有畫面觀賞，提問：接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面觀賞，提問：引導(dǎo)孩子說出小樹葉英勇、大膽、***的特點(diǎn)，并情愿學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次觀賞老師有感情的演唱歌曲，提問：

這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。

3、學(xué)唱歌曲。

針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)愛好不是非常長久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用"啦、哩'輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子留意歌曲所表達(dá)的.心情，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化肯定會受孩子喜愛，學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學(xué)習(xí)歌曲后，老師供應(yīng)頭飾，讓孩子隨歌曲表演。老師盡量為孩子制造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

去、表演都行，老師要不斷發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓舞，讓孩子獲得勝利感。

讓孩子去環(huán)境布置中查找自己喜愛的最英勇地小樹葉做伴侶，再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。

結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思

孩子對落葉有了進(jìn)一步的熟悉，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的心情。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要準(zhǔn)時(shí)了解反饋孩子英勇***的變化狀況，用《小樹葉》的形象再次鼓舞，促進(jìn)孩子英勇，大膽品行的進(jìn)展。

《樹葉》幼兒園大班教案8

主題網(wǎng)絡(luò)

樹葉的隱秘

活動目的：

1、對探究樹葉的隱秘感愛好

2、觀看各種樹葉的形狀特征。

3、感受不同外形、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和***案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、***、制造的力量。

活動預(yù)備：

去戶外場地上的樹下平安查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外查找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的留意點(diǎn)。

①留意平安、不亂跑；

②留意蟲子。

（3）幼兒查找不同的葉子。

①觀看外形不同

②觀看顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小伴侶發(fā)覺了很多漂亮的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的.葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特殊想知道葉子的隱秘。因此，小伴侶和老師就確定"葉子'的主題。

《樹葉》幼兒園大班教案9

幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案，制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以熬煉幼兒的動腦力量和動手力量，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來說，是一節(jié)特別有意義的課。

一、活動目標(biāo)

1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

2、感受樹葉外形的多樣性，體驗(yàn)拓印畫的歡樂和制作書簽的愉悅。

二、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：熟悉梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

2、材料預(yù)備：各種外形的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽外形的卡紙，有條件的幼兒園可可預(yù)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展現(xiàn)儀。

3、掛***、幼兒美術(shù)畫冊。

三、活動重點(diǎn)

1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動樹葉，輕輕壓印。

四、活動過程

(一)、老師引導(dǎo)幼兒觀看掛***，思索制作樹葉書簽的方法。

1、老師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒爭論。

師："這些樹葉扔掉真惋惜，可以用來做什么呢？'

2、老師出示掛***，引導(dǎo)幼兒爭論。

師："這是什么？書簽時(shí)做什么用的？'

3、師："樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉***案和樹葉有關(guān)系嗎？'

(二)、師生共同探究樹葉拓畫的方法。

1、師："想想怎樣才能把樹葉的***案變在書簽上？'

2、請個(gè)別幼兒嘗試，依據(jù)操作消失的問題與幼兒共同爭論解決的方法。

3、老師邊演示邊小結(jié)。

師："先依據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應(yīng)由上至下勻稱地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，美麗的葉子花紋就印在紙上了?？梢灾貜?fù)印，把畫面印滿。'三、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。

1、老師請個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

師："小伴侶，請你選擇自己喜愛的樹葉，用拓印的方法印出美麗的書簽，樹葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙。'

2、老師鼓舞幼兒在操作中不斷嘗試，印出清楚的***案。

3、老師關(guān)心幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

(三)、觀賞與評價(jià)。

1、師："看看這些書簽，說說你最喜愛哪張書簽，為什么？'

2、師："說一說你是用什么方法印出清楚***案的？'

3、請幼兒把自己制作的書簽保藏好，放入自己喜愛的***書中，隨時(shí)使用。

《樹葉》幼兒園大班教案10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼***、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、能依據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用不同外形，顏色的樹葉依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培育幼兒的觀看，動手力量

活動預(yù)備

1、已經(jīng)熟悉過多種不同外形的樹葉

2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊

3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）

活動過程

一、觀賞各種樹葉，知道它們有大有小、外形不一，可以組合成各種***形。今日我們要用這些樹葉干什么呢？引起幼兒愛好，

二，出示范畫，并逐一說明。

現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：換一片樹葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船，老師同時(shí)示范講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的***形，小伴侶要開動腦筋，看誰變的***形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。

用這些樹葉可以變成這么多好玩的***形，小伴侶你們想用這些好玩的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒爭論。

三，讓個(gè)別幼兒說，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作留意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀看輔導(dǎo)，對有想象的組合加以特殊說明。

四，結(jié)束作畫，幼兒作品觀賞

教學(xué)反思

孩子對秋天的樹葉感愛好，但他們對樹葉的熟悉也比較有限。我就從熟悉樹葉的外形開頭，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟識的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外漫步?????，孩子們都愛撿地上的樹葉。"你看這片樹葉黃了'"我撿的樹葉是尖的'"我的樹葉上有一道一道的'。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小伴侶還把它偷偷的裝在兜里，舍不得

"從幼兒身邊最熟識的事物動身'是瑞吉?dú)W訓(xùn)練理念之一，在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀看、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的愛好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深化開展活動。我鼓舞他們用自己喜愛的方式來表現(xiàn)，從不同角度動身，通過各種手段來發(fā)覺問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力進(jìn)展了，動手力量強(qiáng)了，探究愛好深厚了。

同時(shí)在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學(xué)會共享？如何在敬重孩子的前提下培育孩子的規(guī)章意識及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地討論和探究。

聽課老師說：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何把握好一次活動時(shí)間合理支配，以及活動之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必需的。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

《樹葉》幼兒園大班教案11

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備

1.兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找伴侶》。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒爭論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

老師出示樹葉模切卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，爭論這些樹葉的大小、顏色、外形有什么不同，假如把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者外形進(jìn)行分類，并記錄分類結(jié)果。

3.共享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結(jié)果如何。鼓舞幼兒大膽、連貫地?cái)⑹觯⑦M(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.嬉戲："我的伴侶在哪里'。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找伴侶。《找伴侶》音樂開頭，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找伴侶的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的`幼兒手拉手成為好伴侶，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的伴侶是誰?你們之間有什么相同的地方?

(2)嬉戲可進(jìn)行三次，老師提示幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好伴侶。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉"葉落歸根'的自然規(guī)律了，增長學(xué)問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)力量，學(xué)會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

《樹葉》幼兒園大班教案12

在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、外形不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的愛好，于是我?guī)е⒆永猛獬雎?????的機(jī)會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然訓(xùn)練資源，我便依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

2、能按樹葉的顏色、大小、外形等特征進(jìn)行分類。

3、嘗試按樹葉上的.點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。

各種外形、顏色、大小不一的樹葉（上面有點(diǎn)子和***形）

10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同外形、顏色、大小的樹葉）

一、觀看觀賞：

1、幼兒按意愿選擇自己喜愛的樹葉看看講講。

2、你為什么喜愛這樹葉？（顏色、外形等）

3、這些樹葉都一樣嗎？

4、歸納總結(jié)：

不同點(diǎn)：顏色、大小、外形

相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

二、嬉戲活動：《小樹葉找媽媽》

1、熟悉大樹媽媽。

2、找找樹葉上面的隱秘。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和***形）

3、請關(guān)心大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的進(jìn)展力量進(jìn)行一維和多維特征操作）

三、共享溝通：

1、小樹葉都找到了媽媽，我們來關(guān)心大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、關(guān)心找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

《樹葉》幼兒園大班教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不憐憫感，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

活動預(yù)備：

秋季樹林背景***、小樹葉頭飾

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、談話"我看到小伴侶都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的嬉戲好嗎？'

2、音樂表演嬉戲"小樹葉'，發(fā)聲練習(xí)

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙'）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

二、綻開

1、老師范唱

老師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞

（1）范唱完提問：小樹葉發(fā)生了什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。

老師引導(dǎo)：小樹葉離開了媽媽，它會可怕嗎？我們一起問問它。（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞

老師：咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)其次段歌詞

（1）老師范唱其次段。

老師：小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時(shí)候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞

老師：聽完了，你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？英勇的.小樹葉是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒一起說一說）

4、老師完整范唱

老師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。

提問：剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一樣??？（第一段小樹葉似乎在對媽媽說再見，聲音比較輕，而其次段小樹葉在英勇對媽媽說它會回來聲音很嘹亮，讓全部得人都能聽到）

老師：咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢？

5、幼兒整首跟唱

老師：你喜愛這片英勇的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出英勇。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

（1）老師領(lǐng)唱幼兒伴唱

老師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小伴侶來伴唱，就只唱最終一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱

老師：誰想扮演英勇的小樹葉上來表演表演？

三、結(jié)束

老師：從小伴侶們的歌聲中我能猜出你們肯定也是英勇的孩子是嗎？咱們到室外和英勇的小樹葉做個(gè)嬉戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）

《樹葉》幼兒園大班教案14

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量和思維力量。

3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。

2、活動難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

活動預(yù)備：

1、活動前帶孩子戶外在觀看秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

（一）完整觀賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

（二）結(jié)合多媒體課件分段觀賞，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。

1、觀賞第一段散文，然后提問：

①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？

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