小學教師培訓學習心得體會

小學老師培訓學習心得體會

小學老師培訓學習心得體會(1)

老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是進步老師整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務才能等方面受益頗多?，F(xiàn)總結如下：

1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的老師容易，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分理解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、開展，對老師也有了更高的要求，為了進步個人教學程度，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

3、聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學理論中。我充分認識到當前我國進展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學形式，即改變以前"老師講授學生承受，老師指導學生參與";的全新的教學形式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，進步學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，進步自身教學業(yè)務程度。

5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學程度、教學才能有所進步。

6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精華，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

小學老師培訓學習心得體會(2)

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。"做一個現(xiàn)代人務必獲得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人";，"我們做老師的人，務必天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦";。

老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構造;不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段進步工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽理論、勇于探究，"我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責";。

一名老師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責。老師就應嚴密結合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學理論和教學理論中的各種問題，進展用心探究，以構成規(guī)律性的認識。一名老師"只有研究和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。";老師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的"實驗室";、"試驗田";，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

本人認為積累豐富的教學經(jīng)歷是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)歷和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)歷對各種可能性進展猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。

因此，只有透過老師不斷的學習，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和榮耀。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，鼓勵著老師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

小學老師培訓學習心得體會(3)

可以讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。

每次上完課，老師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來浸透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場施行的時候，老師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了老師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進展得怎么樣了，他們需要什么，我得想方法幫助他們。假如老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認知情況，從而靈敏地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。

在此根底上，老師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被無視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、考慮，還是神游在外，或者在很被動地承受。老師的任務是幫助調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活潑的學習活動中來。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出："老師的人格是進展教育的基石。";所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深化的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面施行素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建立顯得極為重要。

假如老師能把關注的焦點放在學生身