《我們的守護(hù)者》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽學(xué)科：道德與法治年級(jí)：六年級(jí)學(xué)期：秋季單元：《我們的守護(hù)者》團(tuán)隊(duì)成員：金宏波袁義霞崔娟朱櫻桃部編道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第一單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級(jí)上學(xué)期部編版 第一單元

《我們的守護(hù)者》單元組織形式自然單元□重組單元團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)人員金宏波（含山縣環(huán)峰第四小學(xué)）

袁義霞（含山縣環(huán)峰第四小學(xué)）

崔娟（含山縣環(huán)峰第四小學(xué)）

朱櫻桃（含山縣環(huán)峰第二小學(xué)）課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第1課《感受生活中的法律》第一課時(shí)P2-4法律是什么2第1課《感受生活中的法律》第二課時(shí)P5-8生活與法律3第1課《感受生活中的法律》第三課時(shí)P9-11法律作用大4第2課《憲法是根本法》第一課時(shí)P12-16感受憲法日5第2課《憲法是根本法》第二課時(shí)P17-19憲法具有最高法律效力6第2課《憲法是根本法》第三課時(shí)P20-21樹立憲法權(quán)威二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我們的國(guó)家”第13條“知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)”，以及《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第二條、第三條和第四條。其核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解法律讓我們的生活變得更美好，并初步形成遵守法律的意識(shí)。（二）教材分析本單元共兩課，以“生活中的法律”和“最高法律一一憲法”為主要內(nèi)容和邏輯主線，分別從微觀角度和宏觀角度、現(xiàn)實(shí)生活和法治體系引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“法律”和“法治”。《1感受生活中的法律》引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。這一課幫助學(xué)生初步了解法律的概念，認(rèn)識(shí)與生活緊密聯(lián)系的幾種法律類型，知道法律對(duì)保障正常的社會(huì)生活、維護(hù)公平正義發(fā)揮的作用?！?憲法是根本法》讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，了解法律體系。這一課初步培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)，了解憲法的法律地位，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)簡(jiǎn)單地分析生活中與憲法有關(guān)的現(xiàn)象。圖１本單元知識(shí)框架圖本單元共設(shè)計(jì)了兩課內(nèi)容。第１課《感受生活中的法律》由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“法律是什么”，目的是讓學(xué)生初步了解法律就在生活中，知道法律規(guī)定人們的權(quán)利與義務(wù)，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，從而對(duì)法律有基本的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)板塊話題是“生活與法律”，目的是讓學(xué)生了解與我們生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，它們調(diào)整和規(guī)范著我們生活的不同領(lǐng)域，這些法律的存在，保障著社會(huì)生活的有序進(jìn)行。第三個(gè)板塊的話題是“法律作用大”，目的是讓學(xué)生了解法律對(duì)我們的作用，包括法律對(duì)人的行為的指引作用、判斷行為是否合法的評(píng)價(jià)作用以及法律維護(hù)我們權(quán)利的保障作用等。這三個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：了解法律就在生活中——認(rèn)識(shí)法律與生活的關(guān)系——理解法律發(fā)揮的作用。 圖2第1課主要概念關(guān)系圖

第２課《憲法是根本法》由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“感受憲法日”，目的是通過憲法日活動(dòng)讓學(xué)生走近憲法，了解憲法的基本內(nèi)容，明白憲法在社會(huì)生活中的重要地位，從小樹立憲法意識(shí)。第二個(gè)板塊的話題是“憲法具有最高法律效力”，目的是讓學(xué)生知道憲法是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，是治國(guó)安邦的總章程，是我國(guó)的根本法。第三個(gè)板塊的話題是“樹立憲法權(quán)威”，目的是讓學(xué)生知道如何樹立憲法權(quán)威，了解學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法、掌握憲法知識(shí)、尊重憲法權(quán)威；明白社會(huì)各個(gè)主體必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，不做違反憲法的行為。 圖3第2課主要概念關(guān)系圖

（三）學(xué)情分析

在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基于規(guī)則和道德認(rèn)知，已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也掌 握了一些法律知識(shí)，但對(duì)于法律的了解是零散的，感受是模糊的。本課引導(dǎo)學(xué)生感 受生活中處處有法律，體會(huì)法律的作用，理解法律讓我們的生活變得更美好，初步 樹立遵守法律的意識(shí)，為本冊(cè)書的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) (一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步了解法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。知道法律規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律讓我們的生活更美好。初步樹立法律意識(shí)，積極利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。2.感受憲法日活動(dòng)的豐富，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，初步樹立憲法意識(shí)。懂得憲法是制定其他法律的依據(jù)，具有最高法律效力。理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)與權(quán)威。 （二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我們的守護(hù)者”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過閱交流、情境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法和法律有基本的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。 3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材→基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè) 第1課感受生活中的法律（第一課時(shí)）

1.作業(yè)內(nèi)容：

（１）填空：

法律保護(hù)了我們的權(quán)利。我們享有人身權(quán)、、等權(quán)利。 法律規(guī)定了我們的義務(wù)，如過馬路要；借了別人的東西要等。 （２）小小辯論賽：

在老師的組織和指導(dǎo)下，開展一場(chǎng)關(guān)于“維護(hù)公共生活是靠道德還是靠法律”的辯論賽。正方：維護(hù)公共生活要靠道德反方：維護(hù)公共生活要靠法律2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)填空內(nèi)容填寫規(guī)范、正確、齊全。書寫工整。填寫正確，較具體，書寫一般。填寫基本正確，書寫一般。辯論表現(xiàn)觀點(diǎn)鮮明，理由充分，表達(dá)層次清楚。理由較充分，語(yǔ)言表達(dá)尚可。理由欠充分，語(yǔ)言表達(dá)欠清晰。 3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸到法律知識(shí)，第一題設(shè)計(jì)了填空的形式，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，旨在讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有初步了解。作業(yè)評(píng)價(jià)只要填寫規(guī)范，內(nèi)容正確即可。簡(jiǎn)單的作業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)望而卻步。第二題設(shè)計(jì)了開展一場(chǎng)辯論賽，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能激勵(lì)學(xué)生對(duì)抗研討，交流情感碰撞思想。 第1課感受生活中的法律（第二課時(shí)）

１．作業(yè)內(nèi)容：

（1）小小采訪員

請(qǐng)同學(xué)們采訪一下家人或老師，了解他們的工作和生活都分別和哪些法律有關(guān)？并說一說這些法律的作用。采訪對(duì)象：相關(guān)的法律及作用： （2）法律幫幫團(tuán):

在班級(jí)成立“法律幫幫團(tuán)”，用法律知識(shí)幫助解決同學(xué)們和家人平時(shí)在生活工作中遇到的問題。法律幫幫團(tuán)，我們來幫忙問題描述：解決辦法：2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單活動(dòng)效果了解的法律全面廣泛，能用法律知識(shí)幫助同學(xué)。了解的法律較廣泛，能用法律知識(shí)解決實(shí)際問題。了解的法律欠全面，基本上能用所學(xué)的法律知識(shí)解決實(shí)際問題。 3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這兩題屬于活動(dòng)型題目，既鞏固本課的知識(shí)，又是為下一課做準(zhǔn)備。第一題通過采訪身邊的家人和老師喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些看似很平常的小事就和法律有關(guān)，幫助他們建立生活事件與法律的聯(lián)系，從而感知生活中“時(shí)時(shí)”“處處”“事事”有法律。第二題注重學(xué)生的實(shí)踐操作，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題找法律的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生體會(huì)到生活中不同的事能夠用不同的法律解決，我們遇到事情就應(yīng)該想到法律，尋找法律來幫忙。 第1課感受生活中的法律（第三課時(shí)）

1.作業(yè)內(nèi)容：

（１）我是“小警察”：

案例：11歲的小凱在馬路上騎著共享單車。突然，對(duì)面有一輛電動(dòng)車逆行疾馳而來。小凱被電動(dòng)車撞倒了。電動(dòng)車司機(jī)看了一眼倒在地上的小凱，騎著電動(dòng)車慌忙走掉了。路上的好心人看到小凱，幫助他打了“110”報(bào)警電話。如果你是警察，你會(huì)怎么處理呢？如果我是警察：（２）法律故事會(huì)：2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模擬警察處理情況法律知識(shí)掌握較好，并能較熟練地學(xué)以致用。法律知識(shí)掌握尚可，能夠運(yùn)用法律知識(shí)維權(quán)。法律知識(shí)較欠缺，不能用法律知識(shí)處理。語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)層次清楚，有理有據(jù)。理由較充分，語(yǔ)言表達(dá) 尚可。理由欠充分，語(yǔ)言表達(dá)欠清晰。3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

第一題通過日常生活中的案例情境，從多維度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的內(nèi)涵，告訴我們行為的方向，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到法律是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。“小警察”的活動(dòng)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二題通過故事會(huì)的形式讓大家進(jìn)一步感知法律在生活中的作用。我們也可以將這個(gè)活動(dòng)結(jié)合班隊(duì)課開展。通過法律故事會(huì)的形式，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步感知法律的精神內(nèi)涵。 第2課憲法是根本法（第一課時(shí)）1.作業(yè)內(nèi)容：

（１）憲法晨讀員：

利用早讀課時(shí)間，在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行憲法晨讀活動(dòng)。（2）資料搜查員：

請(qǐng)你查閱相關(guān)的資料，摘抄更多與國(guó)家憲法日相關(guān)的知識(shí)，并分享一下你的所得。（部分作業(yè)展示：）2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)誦讀效果認(rèn)真誦讀，基本了解憲法的主要內(nèi)容。誦讀較認(rèn)真，初步了解憲法主要內(nèi)容。誦讀不太認(rèn)真，對(duì)憲法主要內(nèi)容一知半解。搜集成果通過多種方式搜集資料，知識(shí)點(diǎn)正確，書寫工整。搜集途徑較廣泛，知識(shí)點(diǎn)正確，書寫一般。搜集方式單一，知識(shí)點(diǎn)少許錯(cuò)誤，書寫一般。3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

第一題憲法晨讀，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下對(duì)憲法內(nèi)容進(jìn)行晨讀，對(duì)憲法有了初步的了解。 第二題資料搜查，學(xué)生課下通過各種途徑搜查有關(guān)憲法日的資料，學(xué)生明白了設(shè)立國(guó)家憲法日意義重大，并提高了學(xué)生的搜集整理資料的能力。第2課憲法是根本法（第二課時(shí)）1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）填一填，法律金字塔：

在法律金字塔上填寫相關(guān)法律，并說一說你為什么這樣填？。。。（２）畫一畫，憲法宣傳畫：

請(qǐng)同學(xué)們用手抄報(bào)的形式畫一幅憲法宣傳畫。（部分作業(yè)展示：）2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)填寫內(nèi)容填寫正確，規(guī)范，書寫工整。填寫基本正確規(guī)范，書寫一般。填寫有錯(cuò)誤，書寫一般。作品質(zhì)量圖文并茂，字跡工整，整體效果很好。圖文并茂，字跡一般，整體效果較好。圖文搭配不佳，整體效果一般。3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這兩題都是活動(dòng)型作業(yè)，通過繪制法律金字塔，直觀形象地讓學(xué)生明白憲法是母法，是國(guó)家的根本法，明確憲法至高無上的地位。第二題通過繪制手抄報(bào)的方式，直觀形象地宣傳憲法，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容，了解憲法知識(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生積極參與宣傳憲法的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，從而引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)內(nèi)心由衷地尊重憲法的情感。 第2課憲法是根本法（第三課時(shí)）1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）編寫憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)

以小組為單位，討論、編寫憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)，在全班交流分享。（部分作業(yè)展示：）（2）感受憲法宣誓：

在老師的組織下，在班級(jí)開展一次模擬憲法宣誓活動(dòng)。我宣誓：忠于中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗?。?）實(shí)地參觀訪問：

在老師的帶領(lǐng)下，到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ哼M(jìn)行一次實(shí)地參觀訪問，有機(jī)會(huì)的話采訪一位法官。2．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，觀點(diǎn)正確鮮明，書寫工整。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)正確，表意清楚，書寫一般。語(yǔ)言較簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)尚可，書寫一般。宣誓效果參與積極性高，態(tài)度端正，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，效果很好。積極性較高，態(tài)度較端正效果較好。，參與興趣不高，效果一般。參觀效果認(rèn)真參觀，邊聽邊記，效果很好。認(rèn)真參觀，態(tài)度較端正，效果較好。參觀積極性一般，效果一般。3．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這三題作業(yè)的設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧反饋、升華情感，讓學(xué)生把對(duì)“如何維護(hù)憲法權(quán)威”的理解。通過憲法宣誓、憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)的交流分享的方式進(jìn)行表達(dá)。在這個(gè)過程中提高學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 到當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?shí)地調(diào)查訪問，讓學(xué)生和法院有了一次親密接觸，也明確了憲法是國(guó)家的總章程，具有最高法律效力，再次堅(jiān)定了學(xué)生遵守憲法的決心。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。第一關(guān)：法律連連看閱讀下面的情景描述，把與情景對(duì)應(yīng)的法律用線連起來。學(xué)校門口的墻上，街道邊的電線桿上被人貼滿了煙草廣告。張叔叔和吳阿姨準(zhǔn)備今年春節(jié)結(jié)婚。張?zhí)m大學(xué)畢業(yè)，取得了教師資格證書，被聘為一所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。一家工廠向河里排放污水，導(dǎo)致大量魚蝦死亡。新學(xué)期開學(xué)典禮，校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生全體肅立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。第二關(guān)：看圖識(shí)法律：《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)廣告法》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)婚姻法》觀察圖片，說說這些場(chǎng)景和哪些法律有關(guān)？ 第三關(guān)：憲法宣傳員

2021年12月4日是我國(guó)第二十一個(gè)全國(guó)法制宣傳日，也是我國(guó)第八個(gè)國(guó)家憲法日。其國(guó)家憲法日主題是“以習(xí)近平法治思想為指引堅(jiān)定不