《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》單元作業(yè)設(shè)計

九年級下冊第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱歷史九年級第二學(xué)期統(tǒng)編人教版第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化單元

組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第二次工業(yè)革命第二單元第5課2工業(yè)化國家的社會變化第二單元第6課3近代科學(xué)與文化第二單元第7課二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版《世界歷史》九年級下冊第二單元，單元標(biāo)題是“第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化”，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對本單元的教學(xué)要求如下：

1.通過電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命 2.理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題。 3.通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。（二）教材分析

1.知識框架 2.教學(xué)內(nèi)容分析

九年級下冊第二單元主要內(nèi)容屬于世界近代史內(nèi)容。講述了19世紀(jì)六七十年代，資本主義世界開始了第二次工業(yè)革命，人類社會進(jìn)入“電氣時代”。第二次工業(yè)革命極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的生活，使一些資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強(qiáng)國。工業(yè)化國家在社會結(jié)構(gòu)、大眾教育、城市發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施等方面發(fā)生了重大變化，但也面臨著環(huán)境污染和貧富分化加劇等問題。 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，主要資本主義國家出現(xiàn)壟斷組織，資本主義由自由資本主義想壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。西方列強(qiáng)為了爭奪市場和原料，展開了激烈爭奪。它們之間的矛盾日益尖銳，導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 大約從17世紀(jì)開始，近代科學(xué)文化發(fā)展起來，逐漸走向繁榮。圍繞上述內(nèi)容本單元共安排了《第二次工業(yè)革命》、《工業(yè)化國家的社會變化》、《近代科學(xué)與文化》三課教學(xué)。通過本單元教學(xué)，讓學(xué)生了解世界近代史上重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，并理解世界逐漸形成一個整體，使學(xué)生建立全球史觀；初步學(xué)會對同類的歷史事物進(jìn)行比較、概括和綜合；理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步性和局限性，明確科技在推動歷史發(fā)展中的作用；初步形成崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識和以人為本的價值觀。 （三）學(xué)情分析

教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，具備一定的歷史學(xué)科素養(yǎng)，對學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法都有一定的了解，抽象思維能力大幅提升。雖處在學(xué)業(yè)壓力較重的學(xué)段，但是經(jīng)過兩年對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，以及師生關(guān)系的默契培養(yǎng)，學(xué)生依然具有較高的學(xué)習(xí)熱情，對歷史課堂期待無限，愿意分享和表達(dá)自身觀點(diǎn)。教師在充分展示學(xué)科魅力的同時，依舊要激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，見微知著，培養(yǎng)其分析性思維、實(shí)用性思維、創(chuàng)造性思維。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1．強(qiáng)化基礎(chǔ)知識：歷史學(xué)習(xí)如果不能形成有效記憶，就等于沒學(xué)。識記第二次工業(yè)革命中的重大成果、科學(xué)家和發(fā)明家；第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志；工業(yè)化國家的社會變化等基本史實(shí)。識記近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物。在知道第二次工業(yè)革命的基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，理解其對世界及中國的影響。2．培養(yǎng)關(guān)鍵能力：借助同學(xué)已掌握的基礎(chǔ)知識，趁熱打鐵，通過單元作業(yè)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)解決問題。提高學(xué)生閱讀史料、分析問題、解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過問題進(jìn)行深層次的反思，使學(xué)生在反思中自我完善。3．突破重難點(diǎn)：在學(xué)生掌握基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，通過作業(yè)設(shè)計，呈現(xiàn)文字史料、圖片、圖表等材料，引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行分析、對比、概括，進(jìn)而認(rèn)識第二次工業(yè)革命的影響。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維，又突破了重難點(diǎn)。 4．落實(shí)核心素養(yǎng)：多維度分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)歷史思維，發(fā)展學(xué)生歷史課程核心素養(yǎng)，如史料實(shí)證、時空素養(yǎng)等。四、單元作業(yè)設(shè)計思路 在整體把握本單元課程目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,通過單元作業(yè)設(shè)計，挖掘教材本質(zhì)，把握知識結(jié)構(gòu)，滲透教學(xué)價值,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。本單元作業(yè)設(shè)計的整體思路是：

1、首先以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以鞏固所學(xué)的知識與技能和開闊、拓展學(xué)生學(xué)科視野為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不設(shè)計偏題、難題、怪題；

2、單元作業(yè)設(shè)計覆蓋要全面，重難點(diǎn)突出；

3、依據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，盡量設(shè)置形式多樣、生動活潑的題型； 4、充分發(fā)揮歷史教學(xué)功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，進(jìn)行德育滲透； 5、圍繞中考考綱進(jìn)行設(shè)計，考什么就做什么，有針對性強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作交流能力，歷史信息收集能力；

6、在“雙減”政策背景下，充分考慮學(xué)生個體差異，精心設(shè)計分層作業(yè)，將課時作業(yè)形式分為選擇題和非選擇題兩塊，選擇題必做，非選擇題可以選做。單元質(zhì)量檢測分為基礎(chǔ)性試題（必做）和拓展性試題（選做）。這樣基礎(chǔ)較好和學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生將面臨不同的作業(yè)，按不同的要求與評價，作業(yè)形式的多樣化，能使學(xué)生輕松的面對作業(yè)，進(jìn)而喜歡上做作業(yè)。五、課時作業(yè)第5課 第二次工業(yè)革命作業(yè)時間：10分鐘一、單項(xiàng)選擇題（必做）1.《全球通史》中有這樣一段記述，“工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家，它們?nèi)〈斯陋?dú)發(fā)明者的閣樓和作坊。”這段材料反映了第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)是（ ）

A興起于重工業(yè) B歐美國家同時發(fā)生

C科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合 D電力的廣泛應(yīng)用【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】根據(jù)“工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家”概括可之，第二次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合，很多技術(shù)創(chuàng)新來自于科學(xué)家。C正確；A是第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)，A錯誤；在歐美等國家同時發(fā)生、投資越來越高這些信息在材料中沒有體現(xiàn)。BD錯誤。綜上故選C?！驹O(shè)計意圖】對第二次工業(yè)革命特點(diǎn)理解是本課的難點(diǎn)。通過本題的設(shè)計使學(xué)生理解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)之一：自然科學(xué)的新發(fā)展，開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，科學(xué)在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了更為重要的作用。同時通過題干材料知道科技的發(fā)展離不開科學(xué)家、科研人員堅持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神?！绢}目來源】引用2．下圖為世界主要能源消費(fèi)構(gòu)成比例示意圖。下列哪一科技成果的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致煤炭在世界能源消費(fèi)構(gòu)成中比重下降，石油的比重上升？（ ）

A蒸汽機(jī) B內(nèi)燃機(jī) C發(fā)電機(jī) D計算機(jī)【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】依據(jù)所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命中，伴隨著內(nèi)燃機(jī)的研制成功，內(nèi)燃機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)中也被廣泛應(yīng)用，再加上以內(nèi)燃機(jī)為動力的新式交通工具汽車、飛機(jī)的發(fā)明，使得石油的需求量大幅增加，直接導(dǎo)致煤炭在世界能源消費(fèi)構(gòu)成中比重下降、石油比重上升。因此據(jù)題干世界主要能源消費(fèi)構(gòu)成比例示意圖可知，直接導(dǎo)致煤炭在世界能源消費(fèi)構(gòu)成中比重下降、石油比重上升的科技成果是內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，B項(xiàng)符合題意；而ACD三項(xiàng)均與題干信息不符，排除。故選B。【設(shè)計意圖】第二次工業(yè)的主要成就是本課的重點(diǎn)。通過本題設(shè)計首先加深了學(xué)生對第二次工業(yè)革命主要成就這一基礎(chǔ)知識的鞏固；其次培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)、對比并提取有效信息的能力，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行歷史解釋的素養(yǎng)。【題目來源】引用3．現(xiàn)代塑料工業(yè)的迅猛發(fā)展，使塑料制品的應(yīng)用已深入到社會的每個角落，從生產(chǎn)領(lǐng)域到衣食住行，塑料制品無處不在。但人們也發(fā)現(xiàn)，塑料垃圾已經(jīng)悄悄地向我們涌來，嚴(yán)重影響著我們的身體健康和生活環(huán)境。這種工業(yè)誕生于（ ）A.戴姆勒的發(fā)明 B.諾貝爾的發(fā)明

C.海厄特的發(fā)明 D.夏爾多內(nèi)的發(fā)明【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】依據(jù)教材所學(xué)知識，德國人戴姆勒研制成汽油內(nèi)燃機(jī)、瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥、美國人海厄特發(fā)霉了賽璐珞，誕生現(xiàn)代塑料工業(yè)、法國人夏爾多內(nèi)發(fā)明人造纖維，故選C。【設(shè)計意圖】本題從生活中學(xué)生熟知的社會現(xiàn)象入手，首先引起學(xué)生的興趣和關(guān)注；再引導(dǎo)學(xué)生深入思考科技在推動社會進(jìn)步、改善人們社會生活的同時，也帶來了環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識科技是一把雙刃劍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。總之有助于突破本課難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響?！绢}目來源】引用4．第二次工業(yè)革命大大方便了人類的生活，利用這次工業(yè)革命成果，我們可以實(shí)現(xiàn)()②乘飛機(jī)旅游③在電腦上購物④打電話拜年①坐汽車上班A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】依據(jù)所學(xué)知識汽車、飛機(jī)、電話都是第二次工業(yè)革命的成果，電腦是第三次工業(yè)革命的成果,排除BCD，故選A?！驹O(shè)計意圖】歸納并梳理第二次工業(yè)革命的在交通和通訊方面的重大成就。使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)?！绢}目來源】引用二、材料解析題（選做）5.科技改變生活,影響世界。閱讀材料,完成下列要求。材料一①法拉第②材料二③電磁④電動⑤白熾感應(yīng)現(xiàn)機(jī)和發(fā)燈泡和象電機(jī)放映機(jī)(1)材料一中②處的人物是誰？結(jié)合所學(xué)知識簡要說明③與④之間的關(guān)系。材料二19世紀(jì)末，科學(xué)正在創(chuàng)造全新的工業(yè)，正在深深地影響著西方人的生活方式，并且由科學(xué)革命造成的這種變化還以無數(shù)方式直接和間接地影響整個世界。 ——據(jù)【美】斯塔夫里阿諾斯

《全球通史——從史前史到21世紀(jì)》

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，舉出一種19世紀(jì)末產(chǎn)生的全新工業(yè)。并舉例說明當(dāng)時科學(xué)革命帶來的影響?！驹u價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】（1）愛迪生。③處電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，為④處電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)（2）石油化學(xué)工業(yè)、現(xiàn)代塑料工業(yè)、汽車工業(yè)等。（任答一個即可）石油化工形成的高分子合成材料為取代金屬提供了有力保障；現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)合成肥料促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；現(xiàn)代塑料工業(yè)影響著現(xiàn)代人們的衣食住行，等等（答出一點(diǎn)即可）

【作業(yè)分析】本題考查的是第二次工業(yè)革命最主要的發(fā)明：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。第（1）題第一問根據(jù)所學(xué)知識很容易就能得出正確答案；第二問考察的是科學(xué)理論與科技發(fā)明之間的關(guān)系。第（2）題要注意理解題意尤其是第二問舉例說明必須要有針對性，不能簡單套用教材中關(guān)于第二次工業(yè)革命的影響?！驹O(shè)計意圖】鞏固基礎(chǔ)知識；拓展學(xué)生學(xué)科視野；提高科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力?！绢}目來源】引用第6課 工業(yè)化國家的社會變化作業(yè)時間：10分鐘一、單項(xiàng)選擇題（必做）1．1800年，蘇格蘭有90%以上的成年人識字，法國約有2/3的成年人識字；到1850年，西方主要資本主義國家中，60%以上的成年人能夠讀書寫字。這說明工業(yè)革命（ ）

A．導(dǎo)致社會矛盾尖銳 B．加劇了城市環(huán)境的惡化

C．導(dǎo)致貧富差距加大 D．推動了大眾教育的發(fā)展【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】根據(jù)題干“1800年，蘇格蘭有90%以上的成年人識字，法國約有2/3的成年人識字……60%以上的成年人能夠讀書寫字?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，工業(yè)革命之后，為了適應(yīng)國家工業(yè)化發(fā)展的需要，各國大力發(fā)展教育，重視教育，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，D正確；ABC與題干內(nèi)容無關(guān)，排除。故選D。【設(shè)計意圖】本題旨在考查大眾教育出現(xiàn)的背景，理解社會發(fā)展推動教育發(fā)展，教育推動社會發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)唯物史觀?！绢}目來源】引用2．霍布斯鮑姆在《帝國的年代》中記載：最驚人的變化首推出現(xiàn)了許多以女性為主要從業(yè)人員的職業(yè)——商店和辦公室中的職業(yè)?！诘聡?，女性店員由1882年的約3.2萬人（大約是總數(shù)的20%）增加到1907年的17.4萬人（大約是總數(shù)的40%）。出現(xiàn)材料所述現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A．第二次工業(yè)革命的開展B．民主政治的逐步擴(kuò)大C．女性解放運(yùn)動的推動【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】AD．女性自主意識的增強(qiáng)【作業(yè)分析】由題干時間“1882年、1907年”可知，女性解放的根本原因是第二次工業(yè)革命的開展，為婦女提供了大量的就業(yè)崗位，所以A項(xiàng)符合題意；BC項(xiàng)在題干材料中體現(xiàn)不出來，D項(xiàng)不是根本原因。由此分析BCD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選A?！驹O(shè)計意圖】本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過解讀材料，了解工業(yè)革命后西方國家在勞動力結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力?！绢}目來源】引用3．19世紀(jì)中期，彼得在一家工廠上班，因不滿長達(dá)12小時的工作時間50英鎊的收入，故意搗毀機(jī)器、材料。這反映了工業(yè)化進(jìn)程中的（ ）

A社會矛盾 B生產(chǎn)效率 C環(huán)境污染 D文化教育【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】：由材料可知，工人階級不滿自己的處境故意搗毀機(jī)器，體現(xiàn)了當(dāng)時社會矛盾的擴(kuò)大。故選A

【設(shè)計意圖】認(rèn)識西方國家在工業(yè)化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題?！绢}目來源】4．倫敦工會1883年的報告中寫到：1/3的工人死于肺結(jié)核。報告說明，此時肺結(jié)核大量發(fā)生的主要原因是（ ）A醫(yī)療技術(shù)水平不斷下降C工業(yè)革命造成環(huán)境惡化【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】CB農(nóng)業(yè)衰退導(dǎo)致食物短缺D人口膨脹致使工人貧困【作業(yè)分析】：考查點(diǎn)是工業(yè)革命的影響。解題思路：“1883年、倫敦、肺結(jié)核大量發(fā)生”是解題的關(guān)鍵信息。結(jié)合所學(xué)知識可知，1840年前后，英國最先完成工業(yè)革命。工業(yè)革命中蒸汽機(jī)的大量使用，促進(jìn)了煤炭的大量開采，造成了空氣污染，導(dǎo)致肺結(jié)核大量發(fā)生。故C符合題意；醫(yī)療技術(shù)水平不斷下降的說法錯誤，排除A；農(nóng)業(yè)衰退導(dǎo)致食物短缺與題干材料無關(guān)，排除B；人口膨脹致使工人貧困在題干材料中未涉及，排除D。故選C。【設(shè)計意圖】正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念?！绢}目來源】二、材料解析題（選做）5、閱讀下列材料,回答問題。材料一 主要資本主義國家占世界工業(yè)生產(chǎn)總值的比重材料二 (美國)僅1865—1900年,被正式批準(zhǔn)登記的發(fā)明專利就達(dá)到了64萬多種……為促進(jìn)科學(xué)和實(shí)用技藝的普及,對作家和發(fā)明家的著作和發(fā)明,在一定期限內(nèi)給予專利權(quán)的保障……美國人第一次把專利權(quán)寫入了憲法,用國家的根本大法來保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造?！幾浴洞髧绕稹罚?）根據(jù)材料一,結(jié)合1870年與1913年英美兩國在世界工業(yè)生產(chǎn)總值中所占的比重,說明美國經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了什么變化。依據(jù)材料二分析發(fā)生這種變化的主要原因。材料三城市化是由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。1864年成立國19世紀(jì)美日本明治時期際工人協(xié)會教育普及率國婦女的獨(dú)立“盧德分子”破壞1952年倫敦?zé)熫E蹺板工廠機(jī)器的場景霧事件（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括城市化使工業(yè)化國家社會發(fā)生了哪些變化？材料四到十八世紀(jì)時的人口大約有為5.9億。不久，由于現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)的進(jìn)步，工業(yè)革命導(dǎo)致人口呈爆發(fā)式增長。1800年后，人口突破10億。隨后差不多兩百年的時間里，人口急增至今天的72億。照這個趨勢下去，全球人口將在2100年左右達(dá)到110億人。但同時也需要注意到的是，當(dāng)下幾乎所有國家的人口增長都在放緩?！h(huán)球網(wǎng)《全球人口百萬年數(shù)據(jù)：約2100年達(dá)到是110億人》

（3）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，說明全球人口過快的增長，給未來社會帶來了哪些挑戰(zhàn)？對此，你有什么好的建議？【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】（1）變化:美國工業(yè)生產(chǎn)總值超過英國,躍居世界第一。（原因:美國重視和保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新。（2）人口增加；工人階級壯大；婦女地位提高；推廣大眾教育；貧富分化加劇，階級矛盾尖銳；環(huán)境污染嚴(yán)重。選擇四個方面答出即可）（3）挑戰(zhàn)：耕地減少、糧食短缺、水資源短缺；交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難；水土流失、土地荒漠化、大氣污染等（答出兩點(diǎn)即可）建議：加強(qiáng)國際合作，共同努力，認(rèn)真應(yīng)對；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，合理利用機(jī)資源，推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；實(shí)行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)（答出兩點(diǎn)即可）

【作業(yè)分析】本題考查的是第二次工業(yè)革命的影響。第一問注意閱讀材料一的圖表，從主要資本主義國家占世界工業(yè)生產(chǎn)總值比重的變化，得出第二次工業(yè)革命使美德實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展的，其中美國工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界第一。再根據(jù)材料二信息分析變化的原因。第二問結(jié)合材料三圖片和所學(xué)知識列出“變化”。第三問注意針對人口增長帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行回答。如糧食問題、資源短缺問題、交通、住房等問題，再針對性地提出建議?！驹O(shè)計意圖】：通過材料全面梳理第二次工業(yè)革命及工業(yè)革命帶來的變化和問題，并針對材料的層層設(shè)問，幫助學(xué)生理解工業(yè)化帶來的雙重影響。同時加大解題技巧訓(xùn)練，尤其是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料主題與立意，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提煉材料或設(shè)問中的關(guān)鍵詞信息，能結(jié)合上下文給出的有效信息得出答案；培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。【題目來源】引用第7課 近代科學(xué)與文化作業(yè)時間：10分鐘一、單項(xiàng)選擇題1．“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界，一個元素讓愛迪生點(diǎn)燃了世界……”，文中“蘋果讓牛頓吸引了世界”是指（）

A發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 B發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)

C發(fā)明了耐用白熾燈泡 D發(fā)明了現(xiàn)代炸藥【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】根據(jù)教材可知，英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、德國人奧托制造出煤氣內(nèi)燃機(jī)、愛迪生發(fā)明電燈、諾貝爾發(fā)明了現(xiàn)代炸藥，故選C。本題難度較低，考查學(xué)生的識記能力，且牛頓和蘋果落地的故事同學(xué)們相當(dāng)熟悉。【設(shè)計意圖】通過分析牛頓等科學(xué)架的成就及所帶來的影響，讓學(xué)生了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們善于觀察、勤于思考的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家前途命運(yùn)的基本素養(yǎng)和情懷。【題目來源】創(chuàng)編2．下圖反映的是19世紀(jì)歐洲兩種思想激烈交鋒的主題，這兩種思想是( )A．進(jìn)化論思想與神創(chuàng)論C．神學(xué)論與物種不變【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】AB.自由思想與專制思想

D.專制思想與民主思想【作業(yè)分析】漫畫中給達(dá)爾文加了一條猴子的尾巴，以諷制的達(dá)爾文的生物進(jìn)化論．按照宗教神學(xué)的觀點(diǎn)，人和世間萬物都是神創(chuàng)造的，并且永遠(yuǎn)不變的．漫畫中反映的是19世紀(jì)歐洲社會進(jìn)化論和神創(chuàng)論兩種思想激烈交鋒．達(dá)爾文的貢獻(xiàn)是1859年發(fā)表了《物種起源》，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重的打擊了神權(quán)統(tǒng)治的基礎(chǔ)．故選A．【設(shè)計意圖】選取兩幅具有沖擊的達(dá)爾文畫像，達(dá)爾文的觀點(diǎn)不被宗教人士認(rèn)可，讓學(xué)生更直觀的了解在在當(dāng)時科學(xué)的發(fā)展也是有坎坷的，不是一帆風(fēng)順的。。同時培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)掘圖片中信息的能力?！绢}目來源】引用3．一部《英雄交響曲》把歐洲兩位偉大人物緊緊地連在一起。歐洲這兩位同時代的人物是( )

A.馬克思和恩格斯B.拿破侖和貝多芬

C.華盛頓和貝多芬D.羅伯斯庇爾和梵高【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】《英雄交響曲》是貝多芬的代表作之一。是應(yīng)法國駐維也納大使的請求，為拿破侖而寫的，表達(dá)了貝多芬對自由、平等、博愛的渴望。故選B【設(shè)計意圖】通過本題使學(xué)生了解歷史人物的經(jīng)歷和作品創(chuàng)作背景，同時感受這些杰出人物的人格力量，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，克服成長道路上的艱難困苦，實(shí)現(xiàn)人生的價值。【題目來源】引用4．恩格斯認(rèn)為巴爾扎克的《人間喜劇》“匯聚了法國社會的全部歷史”；列寧把托爾斯泰的作品稱為“俄國革命的鏡子”。巴爾扎克和托爾斯泰作品的歷史價值是（ ）A．塑造典型社會的典型人物C．幫助人們認(rèn)識世界和人生【評價實(shí)施主體】教師B．促使文學(xué)的體例更加完善D．找到人類解放的正確出路【評價標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】依據(jù)題干“作品的歷史價值”，結(jié)合課本所學(xué)可知，巴克扎克是19世紀(jì)法國偉大的作家。當(dāng)時法國正處于資本主義發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型晚期，巴爾扎克將所見所聞融入小說寫作中，完成了一套名為《人間喜劇》的小說集。在小說中，他把觀察到的種種社會現(xiàn)象細(xì)致描繪出來，塑造了出許多令人印象深刻的人物形象，可以說“匯聚了法國社會的全部歷史”；列夫·托爾斯泰在小說中一方面深刻抨擊俄國的沙皇專制和地主對農(nóng)民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚(yáng)道德上的博愛，托爾斯泰的小說反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。由此巴爾扎克和托爾斯泰作品都是批評現(xiàn)實(shí)主義作品，幫助人們認(rèn)識世界和人生。C正確；“塑造典型社會的典型人物”可體現(xiàn)文學(xué)價值，A排除；“促使文學(xué)的體例更加完善”是對文學(xué)發(fā)展的價值，B排除；這些作品只是剖析了社會的生活本質(zhì)，揭露、批判了社會的罪惡，讓人們認(rèn)識世界，但沒有“找到人類解放的正確出路”。D排除；故選C?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識同時，通過本題引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系進(jìn)行分析。在課堂教學(xué)闡述二人的作品及經(jīng)歷基礎(chǔ)上，更深刻的理解藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)，可以作為我們研究歷史的參考，但要堅持客觀的原則?！绢}目來源】引用二、材料解析題（選做）5．科技成就對人類文明的進(jìn)步具有不可替代的作用，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開杰出的科學(xué)家。某校九年級（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備舉行一次主題為“西方的科學(xué)巨人”的展覽，請你參與其中?！菊拱逡?人物篇】

材料一圖一圖二圖三（1）圖一中的人物是第二次工業(yè)革命時期美國著名的發(fā)明家，他一生擁有1000多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)，被稱為“發(fā)明大王”。他是誰？寫出他的一項(xiàng)發(fā)明。（2）圖二中的人物是近代自然科學(xué)的奠基人之一，他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。他是誰？他有哪些科學(xué)成就？（3）圖三中的人物是英國生物學(xué)家，他與1859年出版了《物種起源》一書，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起一場偉大。他是誰？在《物種起源》這本書中，他提出了什么觀點(diǎn)？【展板二名言篇】

材料二如果我看的比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。材料三我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在普通人之上。（4）以上材料內(nèi)容分別是誰的名言？作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)以上科學(xué)家的哪些精神？【展板三感悟篇】

（5）你認(rèn)為近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】（1）愛迪生。白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機(jī)和放映機(jī)等。（答出一項(xiàng)即可）

（2）牛頓。萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分是他的三大成就，他還著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等（答出一項(xiàng)即可）

（3）達(dá)爾文。進(jìn)化論。（4）材料二：牛頓；材料三：達(dá)爾文。精神：熱愛科學(xué)，善于思考，百折不撓，勇于創(chuàng)新，努力探索的精神。（言之有理即可）

（5）資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是前提；思想自由掙脫封建神學(xué)的束縛；科學(xué)家的積極思考和實(shí)踐探索促進(jìn)了科技進(jìn)步，等等?！咀鳂I(yè)分析】本題考查的是近代世界的科學(xué)思想家及其成就。第一、二、三小題考查的是教材基礎(chǔ)知識，依據(jù)所學(xué)知識可以直接得出答案。第四小題需要一定的知識視野，能夠判斷出是“誰”的名言，再依據(jù)自身理解，概括科學(xué)家的精神。言之成理即可?！驹O(shè)計意圖】在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握近代科學(xué)成就及代表人物，鞏固基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；拓展科學(xué)文化視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀；認(rèn)識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用，體會科學(xué)家勇于探索、甘于奉獻(xiàn)的精神，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想?！绢}目來源】六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間：30分鐘一、單項(xiàng)選擇題1.如圖表示的是美國、德國、中國制造業(yè)的變化趨勢，美、德兩國所占份額在1900年急速增長的共同原因主要是（ ）A．資本主義制度確立C．第一次工業(yè)革命B．對外進(jìn)行殖民擴(kuò)張

D．第二次工業(yè)革命【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】依據(jù)圖片反映了美、德兩國所占份額在1900年急速增長，結(jié)合所學(xué)知識，第二次工業(yè)革命主要以美、德國為中心，美、德兩國成為第二次工業(yè)革命中的新興國家，工業(yè)迅速發(fā)展。從而得出美、德兩國所占份額在1900年急速增長的共同原因主要是進(jìn)行第二次工業(yè)革命。D符合題意；17、18世紀(jì)，資本主義制度初步確立。A不符合題意；新航路開辟以后，歐洲人就對外進(jìn)行殖民擴(kuò)張。B不符合題意；第一次工業(yè)革命中，英國最早開始和結(jié)束工業(yè)革命。C不符合題意；故選D?！驹O(shè)計意圖】通過分析柱狀圖，可以增強(qiáng)學(xué)生的圖表分析能力和提取關(guān)鍵信息的能力；激發(fā)學(xué)生的深層思維，自覺進(jìn)行中外對比，認(rèn)識到近代中國從科技到綜合國力逐漸落后于西方；引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想?！绢}目來源】引用2.在1876年費(fèi)城國際博覽會上，英國展出的是最新蒸汽機(jī)車，美國展出了大功率電動機(jī)和發(fā)電機(jī)，德國展出了加工槍炮的精密機(jī)床。材料表明（ ）A．英國科技創(chuàng)新已落后美德C．美國已成為世界經(jīng)濟(jì)中心【評價實(shí)施主體】教師【評價標(biāo)準(zhǔn)】AB．第二次工業(yè)革命完成

D．德國致力于軍備競賽【作業(yè)分析】蒸汽機(jī)車是第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物，電動機(jī)和發(fā)電機(jī)是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物，而德國也展出了精密機(jī)床，這都說明英國在科技創(chuàng)新方面已經(jīng)落后于美德，故選A；第二次工業(yè)革命到20世紀(jì)初才完成，排除B；題意還無法說明美國成為世界經(jīng)濟(jì)中心，排除C；德國展出加工槍炮的精密機(jī)床不代表德國致力于軍備競賽，排除D。【設(shè)計意圖】本題設(shè)計的主旨引導(dǎo)學(xué)生理解在第二次工業(yè)革命推動下主要資本主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，為一戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆，與下一單元的知識建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀?！绢}目來源】引用3.為了解釋天空和地球上的運(yùn)動物體的行為,他假設(shè)了一個神秘的力量—地球引力。他認(rèn)為地球引力按照一種荒謬而令人欣慰的簡單數(shù)學(xué)方程在空間發(fā)揮作用任何兩個物體之間的引力與它們距離的平方成反比?！八钡目茖W(xué)發(fā)現(xiàn)（ ）A．打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論

B．使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步

C．在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命

D．為電動機(jī)的發(fā)明創(chuàng)造了理論基礎(chǔ)【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】依據(jù)題干“為了解釋天空和地球上的運(yùn)動物體的行為,他假設(shè)了一個神秘的力量—地球引力。”“在空間發(fā)揮作用任何兩個物體之間的引力與它們距離的平方成反比”可知反映的是萬有引力定律。結(jié)合課本所學(xué)，英國科學(xué)家牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)是他的三大成就。牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。B正確；達(dá)爾文的《物種起源》的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命。AC排除；1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為電動機(jī)的發(fā)明創(chuàng)造了理論基礎(chǔ)。D排除；故選B?！驹O(shè)計意圖】設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而初步切入科學(xué)發(fā)展與時代發(fā)展的關(guān)系?！绢}目來源】引用4.列夫·托爾斯泰的小說《戰(zhàn)爭與和平》將“戰(zhàn)爭”與“和平”交叉描寫，構(gòu)成一部百科全書式的壯闊史詩，反映了1805到1820年間俄國的重大歷史事件。小說中的“戰(zhàn)爭”主要是（）B．日俄戰(zhàn)爭A．拿破侖戰(zhàn)爭C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn)【評價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】根據(jù)“反映了1805到1820年間俄國的重大歷史事件”結(jié)合所學(xué)知識可知，當(dāng)時正處在拿破侖遠(yuǎn)征俄國時期，A符合題意；1805到1820年沒有發(fā)生日俄戰(zhàn)爭，B排除；第一次世界大戰(zhàn)開始于1914年，C排除；第二次世界是在1939年爆發(fā)，D排除。故選擇A?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的能力，提升提取關(guān)鍵信息、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行歷史解釋的素養(yǎng)，并能識記基礎(chǔ)知識?！绢}目來源】引用二、材料解析題5．19世紀(jì)末率先進(jìn)入工業(yè)社會的國家，人們生活的方方面面已經(jīng)與農(nóng)業(yè)社會有了根本的不同?！咎接懗鞘腥丝谠鲩L的共性】材料一英國的曼徹斯特原來只是一個小鎮(zhèn)，工業(yè)革命期間，這里的紡織業(yè)發(fā)展很快，除了有很多紡織廠以外，還建立了煤氣廠和印刷廠等工廠，逐漸成長為大型城市。材料二美國的紐約位于哈德遜河入海口處，瀕臨大西洋。由于開通了運(yùn)河，興建了鐵路，這里的交通非常便利，很快就成為美國最大的城市。材料三近代城市人口的變遷（單位：萬人）1800年1850年1880年1900年紐約6.469.9191.2343.7倫敦95.9268.1476.7658.1東京80/105160悉尼0.8222.548.2（1）材料一、二中的兩個城市，在城市化的過程中都直接受什么事件的影響？（2）分析材料三表格中的數(shù)據(jù)，指出這幾個城市人口的增長趨勢有什么共性？【分析工業(yè)化與城市化的利弊】

材料四1835年，有人這樣描述曼徹斯特：“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的?！?/p>

材料五19世紀(jì)法國作家巴爾扎克在小說《歐也妮葛朗臺》中這樣刻畫當(dāng)時的社會狀況：金錢對法律、政治、風(fēng)俗的控制“到了前所未有的程度”，金錢成為“現(xiàn)代人的上帝”。材料六《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。”（3）根據(jù)材料四、五、六，分析工業(yè)化和城市化進(jìn)程帶來的利弊?！疚磥硪?guī)劃局】

情景創(chuàng)設(shè):歡迎你來到“未來規(guī)劃局”，當(dāng)今世界正處于工業(yè)3.0階段,2020年合肥成為新一線城市，請你為合肥出謀劃策，想一想在工業(yè)化過程中有哪些問題需要關(guān)注?！驹u價實(shí)施主體】教師

【評價標(biāo)準(zhǔn)】（1）工業(yè)革命（2）都經(jīng)歷了一個大幅度增長的過程，城市人口在100年間增長了數(shù)倍甚至數(shù)十倍。（3）利：勞動生產(chǎn)率得到極大的提高，物質(zhì)產(chǎn)品日益豐富；人民群眾的生活水平逐步提高；人類文明、教育文化水平得到發(fā)展。弊：人口過于集中，居住條件惡化；污染嚴(yán)重；交通擁擠；失業(yè)人口增加；犯罪率高。（各答2點(diǎn)）（4)開放性問題：能夠結(jié)合工業(yè)化過程中的問題，提出合理建議，言之有理即可。如：城市規(guī)劃合理布局，節(jié)約用地；打造科技名城，堅持可持續(xù)發(fā)展；保護(hù)城市生態(tài)建設(shè)，兼顧環(huán)境效益；注重交通規(guī)劃，引入更為發(fā)達(dá)的城市交通系統(tǒng)；注重教育規(guī)劃，做到教育資源均衡；注重養(yǎng)老規(guī)劃，應(yīng)對人口老齡化問題。等等?！咀鳂I(yè)分析】：閱讀題目的主干，可知本題考查的主要是工業(yè)化國家的社會變化和工業(yè)化帶來的社會問題。第1小題閱讀材料，依據(jù)教材可知工業(yè)化城市的出現(xiàn)源于工業(yè)革命；第2小題注意閱讀表格名稱和內(nèi)容，可知是關(guān)于人口變遷問題。從1800年~1900年幾大城市人口不斷增長且增長幅度越來越大；第3小題運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識概括出工業(yè)化和城市化的利弊；第4小題針對工業(yè)化問題，提出應(yīng)對策略，言之成理即可。【設(shè)計意圖】第1、2小題讓學(xué)生分析材料、觀察圖表，總結(jié)出工業(yè)革命帶來的社會變化，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料、觀察圖表，提取有效信息的能力。第3小題通過三段史料的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析史料、論從史出的能力；引導(dǎo)學(xué)生辯證、理性認(rèn)識工業(yè)革命的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)和意識；第4小題通過上一題工業(yè)化的利弊的思考，讓學(xué)生站在現(xiàn)代中國的立場以全球的視角來關(guān)注工業(yè)化未來，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感，通過對歷史和當(dāng)下的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生對整個人類文明的審視和珍視，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀?！绢}目來源】創(chuàng)編三、論述題6．觀察下面四幅圖片,并結(jié)合所學(xué)知識,請你寫一篇80-120字的小短文。(要