高一化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)

高一化學(xué)授課的工作總結(jié)高一化學(xué)授課的工作總結(jié)/高一化學(xué)授課的工作總結(jié)高一化學(xué)授課的工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)（X）（X）（X）（XX）四個(gè)班的化學(xué)授課任務(wù)，從學(xué)生整體的化學(xué)成績來看，這四個(gè)班的化學(xué)成績一般，學(xué)生的基礎(chǔ)較單薄，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠照本宣科來學(xué)習(xí)，沒有找到一種自己學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以造成學(xué)習(xí)效率不高。一學(xué)期來，自己依照授課計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)授課。已經(jīng)如期、較好地完成了授課任務(wù)：高一化學(xué)必修X模塊的授課，同時(shí)做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作作出總結(jié)，下面就自己的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作獲取更大的進(jìn)步。本學(xué)期除了踏扎實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育授課，主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“喜愛”的火花，加強(qiáng)責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，側(cè)重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的授課收效。在平時(shí)授課過程中，特別注意采用多種授課形式、各種授課方法和授課手段，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的授課吸引學(xué)生，以優(yōu)秀的表演動(dòng)人學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生－1－期望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就慢慢提升了。認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，所以在備課時(shí)，認(rèn)真參照和解析了很多有關(guān)資料，盡量依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂采用的授課方法、方式，認(rèn)真寫好授課綱領(lǐng)，盡量使知識(shí)點(diǎn)的授課有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)供應(yīng)感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思想等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)的路子。所以，我們不僅不能夠因?yàn)椋╔）（XX）班學(xué)生是文科學(xué)生，實(shí)驗(yàn)要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。認(rèn)真批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性議論。作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的一些問題。部署作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行精選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的收效。在批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真解析并記錄了學(xué)生的作－2－業(yè)情況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)授課方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。依照學(xué)生實(shí)質(zhì)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，可是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我經(jīng)過找他們個(gè)別發(fā)言和解析他們的作業(yè)、試卷認(rèn)識(shí)原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)質(zhì)例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些幽默的化學(xué)故事，提升他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出責(zé)怪今后再加以激勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；