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七年級(jí)下冊第二單元第12課時(shí)單元寫作學(xué)習(xí)任務(wù)單——————核心任務(wù):文題(二)鄉(xiāng)情——————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用情感詞、感嘆句、反問句、排比、反復(fù)、呼告等方法來直接抒情。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“融情于事”“融情于景”的方法來間接抒情。學(xué)習(xí)資源《學(xué)習(xí)抒情》、范文、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)寫前任務(wù)【閱讀范文】鄉(xiāng)情每天上學(xué)放學(xué)的路上,我都會(huì)經(jīng)過一棵芭蕉樹,它總是讓我想起故鄉(xiāng)的奶奶對我的關(guān)愛。端午前夜,我們都回到了老家。端午早上,我剛起床,就被奶奶拉到廚房去選蛋?!耙x又大又白的?!蹦棠潭?。選蛋?干什么?“嘿嘿,燒蛋吃?!蹦棠炭闯隽宋业牟唤狻??這又是啥?我滿腹疑問,但還是從一堆蛋里挑出一個(gè)又大又白的給她看。奶奶哈哈笑起來:“那是鵝蛋?!蔽也缓靡馑嫉氐拖骂^:“那你幫我選。”她沒有應(yīng)話,彎腰挑起來,一會(huì)兒,就拿了一個(gè)又大又白的蛋給我。接著,她又給了我一根黑的棉線,叫我纏到蛋上去。我搖搖頭說:“我不會(huì)弄……”奶奶笑笑,拉著我的手,將線一圈一圈地纏在蛋上。我拿著纏好線的蛋去廚房,幾個(gè)堂兄妹也都拿著蛋站在灶前。奶奶叫我們把蛋輕輕地放進(jìn)灶膛。那時(shí)用的是土灶,奶奶拿起火鉗,不時(shí)夾起柴火放進(jìn)灶膛里?!鞍?,蛋會(huì)不會(huì)被燒爛啊?”我看向奶奶,奶奶微微搖了搖頭。我只好按捺住心中的諸多疑問,專注地看著奶奶燒火?;鸺t的火苗掉下來,我愈發(fā)緊張了。突然,奶奶說了一聲“好咯”,好了,可以吃啦?我興奮起來,看著奶奶將蛋一個(gè)一個(gè)夾出來。蛋殼白中帶著柴灰的顏色,在我眼中格外好看?!皠e碰,還燙!”奶奶驚叫一聲,我看見堂弟悻悻收回手,撇了一下嘴。我也默默收回手,揣進(jìn)衣兜。“不燙了。”我感覺等了很久很久以后,奶奶終于將蛋分到了我們每個(gè)人手里。我捧住雞蛋,發(fā)現(xiàn)那圈細(xì)長如發(fā)絲般的黑線仍然繞在蛋上,居然沒斷!我扯開黑線,習(xí)慣性就丟。奶奶一把抓住我的手,緊張地說:“別丟!還有用的!”說罷,將黑線小心翼翼地繞在我的手腕上?!翱斐园??!蹦棠膛隽伺鑫?。我輕松地剝開了蛋殼,嫩嫩的蛋白露了出來,一口咬下去,糯糯的,香香的,比白水蛋好吃多了。吃完蛋,奶奶帶我們來到一棵芭蕉樹前,讓我們把手中的黑線纏到樹上去?!盀槭裁茨兀俊蔽也唤獾貑枴!澳銈儠?huì)像芭蕉一樣壯實(shí)?!蹦棠躺衩氐卣A苏Q??!澳棠?,我能把線帶回家嗎?”“好啊”,奶奶告誡我,“一定要找一棵又高又壯的樹哦?!蔽衣爮哪棠痰脑挘瑢⒑诰€纏在了一棵又高又壯的芭蕉樹上。它長在我每天放學(xué)回家的必經(jīng)之路上。每次看見它,我都會(huì)想起那個(gè)端午節(jié),想起奶奶對我的愛?!咀灾髟u(píng)價(jià)】寫中任務(wù)一、導(dǎo)入新課上一次作文,我們通過一次作文片段練習(xí)了抒情。本次作文,我們繼續(xù)通過一次整篇文章的寫作,練習(xí)間接抒情。下面,針對課前老師提供的范文,請同學(xué)們交流閱讀感受。二、出示文題在《土地的誓言》里,作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的?你對它懷有怎樣的情感?以《鄉(xiāng)情》為題,寫一篇抒情的文章。不少于600字。三、審題要領(lǐng)題目包含了兩層意思。首先要寫自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)可寫的內(nèi)容有很多:家鄉(xiāng)的人物、景色、物產(chǎn)、習(xí)俗以及在家鄉(xiāng)的生活……這些內(nèi)容不必面面俱到,可以選擇一種、兩種或幾種重點(diǎn)描寫,要寫出它們的特色。在文章中要通過對家鄉(xiāng)的人、事、物的描寫來體現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的某種情感,比如熱愛、懷念(思念)等等。四、思路導(dǎo)引閱讀下面一篇范文,根據(jù)“審題要領(lǐng)”,做出簡要評(píng)析。鄉(xiāng)情又到滿城金桂飄香的季節(jié),鄉(xiāng)下的核桃樹也墜滿了沉甸甸、綠油油的核桃果。姨媽發(fā)來的照片里,三姨婆懷里的小表弟睜著亮晶晶的眼睛,兩只白嫩嫩的小手使勁兒拽著沒剝殼的綠色核桃果就想啃,嘴巴上還掛著晶瑩的口水??吹秸掌?,我嚷嚷著要回鄉(xiāng)下看看。鄉(xiāng)間公路旁,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了三姨婆背著小表弟。三姨公扛著鋤頭,笑呵呵地向我們招手:“回來啦!慢點(diǎn)開,慢點(diǎn)開!看我們把進(jìn)院的路修好了,你們好停車。”說著,院子里就橫沖直撞地跑出來一群鴨子,“嘎嘎嘎”地叫著,旁若無人大搖大擺著屁股,一頭扎進(jìn)屋邊的池塘。春節(jié)才買回來的小羊羔慢慢地踱出來,好奇地看著我,“咩咩”叫著,似乎已經(jīng)忘記我這個(gè)老朋友了。幾只驕傲的公雞“喔喔”打著鳴走開了。鄉(xiāng)下的一切仍然這么親切!爸爸和表叔負(fù)責(zé)在院壩里打核桃,我們一行人則浩浩蕩蕩去后山坡挖花生。說是山,只不過是一座小丘陵。前兩天剛下過雨,濕潤的泥土里長出了一叢一叢地木耳(地衣)。一路上,我們遇見兩只黑狗汪汪大叫,一只小貓跑得飛快,“唰”地一聲消失在林子里,一窩雞嘰嘰咕咕地閑庭信步?!肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹巔”,陶淵明當(dāng)年的田園生活,跟我們現(xiàn)在也并無二致??!不一會(huì)兒,我們就走到花生地?;ㄉ刂挥形业男磕敲创?,已經(jīng)長成了綠茵茵的一片。三姨婆麻利地解開背帶,鋪在田埂上,抱著小表弟坐下。三姨公放下鋤頭和背篼,一腳踏進(jìn)地里,順手拔起一株花生,笑呵呵地說:“才下過雨,泥土很松,花生一下就拔起來啰!”我“撲通”一腳踩進(jìn)地里,“哧溜”拔起一株,高高舉起來,看著滿串的花生果,欣賞著自己的“佳作”。突然,媽媽指著我沾滿泥土的涼鞋,哈哈大笑:“你看你穿了一雙松糕鞋!”我低頭看了看,“撲哧”一聲笑了。三姨婆前一陣在鎮(zhèn)上照顧小表弟,和三姨公老兩口幾月不見,閑閑地拉起家常。三姨公笑道:“那天我種花生的時(shí)候下起大雨,我還以為今年收成不行。結(jié)果還真不錯(cuò)吶!”三姨婆剝了一顆花生塞進(jìn)嘴里:“嗯,還甜,好吃!”三姨公又說:“你還是經(jīng)?;貋砜纯窗桑 比唐劈c(diǎn)點(diǎn)頭:“要得!”不知不覺,花生已裝滿大半筐,我們也該下山了。媽媽幫助三姨婆背好小表弟,三姨公扛起鋤頭,背著背篼,我和表妹深一腳、淺一腳地跟在后面。沿途,我們還拔了一把蒜苗,挖了一包生姜,摘了兩個(gè)柚子。那只跑得飛快的貓不知從哪里又冒出來,“咻”地沖到隊(duì)伍前面,為我們帶路。院壩里,爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我們揮手:“你們下來啦?核桃打好了!”我招呼著表妹歡蹦亂跳地沖了下去。再回頭望一望背后的小山丘,竟然也有點(diǎn)“悠然見南山”的意境了?!军c(diǎn)評(píng)】五、寫法小結(jié)寫家鄉(xiāng)的人、事、物,可以采用敘述、描寫的方式,但要體現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)這些人、事、物的某種情感,就必須要運(yùn)用抒情的表達(dá)方式來使文字充滿情意和張力。情感從何而來?可以通過回味或?qū)嵉乜疾旒亦l(xiāng),再度體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,找到情感的觸發(fā)點(diǎn),然后自然而然通過對家鄉(xiāng)的人、事、物的描寫來抒寫對家鄉(xiāng)的情感。抒情分為直接抒情和間接抒情,兩者可以結(jié)合運(yùn)用。直接抒情也即直抒胸臆,是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上,在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí),直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。示例:如今,我已離開了家,離開了這個(gè)曾經(jīng)帶給我無限回憶的地方,也離開了您——我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谂?,踏上了追求夢想的旅途,我不?huì)放棄,因?yàn)槟f過的話,是我聽過的最動(dòng)聽的語言。盡管有些是批評(píng),是責(zé)罵。媽媽,我想對您說,您是柔和的春風(fēng),撫弄著我這枝新發(fā)的柳條;您是淅瀝的細(xì)雨,滋潤著我這株嬌嫩的小草;您是蓬勃的大樹,為我遮擋了狂風(fēng)暴雨;您是冬日的暖陽,用您那溫暖的光芒,照進(jìn)我迷失的心房……媽媽,謝謝您!這段文字除敘述外還大量采用了比喻句來直接抒發(fā)自己對媽媽的感謝之情,最后一句更是直接表達(dá)了感謝之情。間接抒情就是作者把感情滲透在敘述、描寫和議論中,讓讀者去慢慢體會(huì)。寫家鄉(xiāng)的景物、習(xí)俗或生活經(jīng)歷時(shí),主要采用描寫、敘述的手法,在寫作過程中把作者自己的感情滲透在這些敘述、描寫、議論中,這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。采用間接抒情的方法,要做到語言優(yōu)美而又富有感情色彩。寫后任務(wù)【寫作活動(dòng)】課下完成本次作文后,依據(jù)下面的【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】,做出自評(píng)和互評(píng)?!驹u(píng)價(jià)
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