人教版二年級(jí)上冊(cè)語文教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)語文教案第一篇：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案：語文園地七2第二篇：人教版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字一教案第三篇：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一教案第四篇：人教版二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字七》教案第五篇：人教版語文二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案3更多相關(guān)范文語文園地七復(fù)備人：【教學(xué)內(nèi)容】第一課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)接、讀讀說說?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過認(rèn)識(shí)漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；能說出幾個(gè)與此特點(diǎn)類似的漢字。2、學(xué)會(huì)“詞語接龍”的活動(dòng)規(guī)那么，鍛煉思維能力，鞏固詞匯積累。3、學(xué)會(huì)“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。【教學(xué)重、難點(diǎn)】通過認(rèn)識(shí)漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯；不改變意思，用“被”字改變句子的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行改變句式練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字詞卡片，猴子頭飾和桃子圖片假設(shè)干個(gè)，實(shí)物投影設(shè)備等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、教師：同學(xué)們，天氣熱嗎？（熱）。今天，猴子哥哥要請(qǐng)我們?nèi)ニ墓麍@里摘桃子，高興嗎？（高興）。但是，猴子哥哥說了，只有充滿智慧的小朋友才能闖關(guān)成功，有信心嗎？（有）。第一關(guān)1、請(qǐng)扮演猴哥的同學(xué)上臺(tái)翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生齊喊口號(hào)“我的發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心”。）2、小組合作：、（1）投影出例如字“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片。(2)出示字的組合體“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫。3、小組內(nèi)展示并統(tǒng)計(jì)。小組合作，觀察并動(dòng)手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個(gè)個(gè)寫下來，比快，比多。4．指名小組展示拆合結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，師生合作演示拆合過程。板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、音、日、口。5、小組討論：我們還學(xué)過哪些拆分成不同漢字的生字。6、拓展練習(xí)：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個(gè)，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。7、拓展練習(xí)：從“嶄、蹦、樹”等組合體或字中，選自身最有興趣的一個(gè)，也可以自身想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考，說一說。二、結(jié)合方法，體會(huì)識(shí)字1、教師：通過這種拆分方法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些好處呢？2、學(xué)生匯報(bào)，并舉例說一說。3、全班同學(xué)共同評(píng)議。4、教師出示幾個(gè)生字，讓學(xué)生觀察思考。如：翼、雹。5、小結(jié)：教師：同學(xué)們，我們中國的漢字神奇嗎？（神奇）。猴哥哥說了，我們班的小朋友都很聰明，所以讓你們順利地通過第一關(guān)，高興嗎？（高興）。第二關(guān)三、教學(xué)“日積月累”請(qǐng)扮演猴哥的同學(xué)上臺(tái)翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“日積月累”，學(xué)生齊喊口號(hào)“日積月累，越積越多”?。?、學(xué)習(xí)“我會(huì)接”──詞語接龍：（1）出例如題：父親→親人→人生。（2）出示“詞語接龍”的游戲規(guī)那么：前一個(gè)詞語的最后一個(gè)字是后一個(gè)詞語的前一個(gè)字。（3）說一說：以書中詞“父親→親人→人生??”為例，通過教師有節(jié)奏的示范讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動(dòng)同學(xué)跟讀接龍，教師迅速板書，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)那么。（4）根據(jù)例題往下接，如：人生→生日→日出→出生。全班同學(xué)共同思考、參與，對(duì)不正確的答案進(jìn)行及時(shí)糾正。（5）從老師開始，用“看見”這個(gè)詞，以開火車的形式一個(gè)一個(gè)往下接，哪兒接不下去了，后一個(gè)幫助接上。（6）選一個(gè)非課本上的詞（如“中國”）為龍頭，4個(gè)小組展開“摘桃子”比賽，在規(guī)定的時(shí)間里看哪一組接得又快又好。給勝利的小組中的組員各獎(jiǎng)一個(gè)桃子的圖片。（中國＿國家＿家人＿人品＿品味＿＿味道＿道理……）（7）教師：請(qǐng)“摘”到桃子的小朋友說一說，猴哥哥的桃子甜嗎？（甜）。其他同學(xué)想摘嗎?那我來繼續(xù)挑戰(zhàn)猴哥哥好不好２、“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)：（1）出例如句：太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。指名朗讀、比照，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。（2）學(xué)生匯報(bào)，得出結(jié)論：兩句的意思相同，但語序變化了，“把”字改為“被”字。（3）出例如句：他把小魚扔進(jìn)大海里。學(xué)生思考：結(jié)合上一道例題：“太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干”?！皽\水洼里的水會(huì)被太陽蒸干”，把太陽蒸干的對(duì)象提到句首。這一小題，要把“他扔進(jìn)大海里”的對(duì)象放在句首，“把”字改為“被”字，句子改為：“小魚被他扔進(jìn)大海里”。（4）讀讀寫寫：）指名練習(xí)（師動(dòng)作演示、引導(dǎo)）：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“_____________被_______________。”齊讀、體會(huì)。出例如句：小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱。（學(xué)生找出動(dòng)作執(zhí)行者、被執(zhí)行對(duì)象，試著說一說，變一變。）（5）拓展訓(xùn)練。①以課堂環(huán)境、實(shí)物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動(dòng)作演示等，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。②教師只以動(dòng)作演示，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)情境，自主說出“把”字句或“被”字句以和兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。四、總結(jié)1、教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？2、學(xué)生暢所欲言。（我們中國的漢字形形色色，有些字可以拆分成好多個(gè)漢字，真有趣。學(xué)習(xí)了詞語接龍，這個(gè)游戲能讓我們積累詞匯，能讓我們的思維能力得到訓(xùn)練。將“把字句”轉(zhuǎn)換為“被字句”，而句子的意思不變，能讓我們的口頭表達(dá)能力得到鍛煉。這節(jié)課真是太有意義了。五、布置作業(yè)。見附頁1【板書設(shè)計(jì)】語文園地七拆分漢字音克（上下結(jié)構(gòu)）：立、古、早、克、章、兄、我的發(fā)現(xiàn)兒、音、日、口。詞語接龍:父親→親人→人生→生日→日出→出生看見→見面→面對(duì)→對(duì)方→方法日積月累讀讀說說：太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。作業(yè)：一、請(qǐng)寫出（不少于5個(gè)）可以拆分成不同漢字的生字。二、“詞語接龍”我會(huì)接，我最棒！好人→人生→→→勞動(dòng)→→→三、我能將“把字句”改為“被字句”。1、我把作業(yè)寫完了。3、烏云把太陽遮住了。→人教課標(biāo)版語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元：美麗的秋天教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、語文園地一。教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)記生字詞。2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！二、看圖識(shí)字。1．出示課件，課本插圖。認(rèn)真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)(版權(quán)歸：)學(xué)生把“秋天來了，”這句話說具體。（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語。）2．交流學(xué)生提供的畫面。（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語。3．看圖讀詞。三、識(shí)記生字。1、課件出示本課生字：宜、層??這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。2、出示帶拼音的字，自由試讀。3、去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意當(dāng)小老師教大家。4、小組合作識(shí)字。（互相交流識(shí)字的方法。）5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀。6、袖卡片，認(rèn)讀詞語。四、朗讀詞語。1、范讀詞語，讀出詞的韻味。2、自由練讀詞語，指名讀。3、想象詞語描繪的景象。4、生自由選擇詞語想象說話。（引導(dǎo)學(xué)生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）5、齊讀詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1．開火車認(rèn)讀生宇和詞語。2．改動(dòng)詞語順序，指名認(rèn)讀。課件出示：金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐收瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏二、指導(dǎo)寫字。1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？4、生練習(xí)書寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。5、練習(xí)寫字。三、積累詞語。1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語。2、小組對(duì)抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。四、擴(kuò)展活動(dòng)。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字一層林盡染疊翠流金金秋天高云淡五谷豐收大雁南飛瓜果飄香人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一教案教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，通過讀詞語背兒歌促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。3.為學(xué)生提供展示成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的舞臺(tái)。4.學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生辨析字形，自己找出字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，開展規(guī)律。2.學(xué)生子自己讀的基礎(chǔ)上，自由選詞造句，在讀詞語與運(yùn)用詞語的過程中積累語言，學(xué)習(xí)語言。3.進(jìn)行口語交際。課前準(zhǔn)備：1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。課時(shí)分配：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相區(qū)分一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。二、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)日積月累：這局部是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成?！拔視?huì)讀”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會(huì)讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言積累的作用。過程：一、我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。二、讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。4、用自己喜歡的方式背誦兒歌。5、拓展。將提供的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）第三課時(shí)一、口語交際：這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。交際準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。4、討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。5、總結(jié)評(píng)議，提出建議。教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。二、展示臺(tái)這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。過程：（一）出示一些簡易的手工作品：1、看、欣賞、評(píng)。2、導(dǎo)語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。（二）動(dòng)手做作品：可以寫、畫、剪、貼等。（三）展示作品，評(píng)作品。（四）作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。二年級(jí)教案《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“叢、牢”等生字。2、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。三、課前準(zhǔn)備1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們，你們有去過動(dòng)物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)?dòng)物園參觀，大家想去嗎？師：那我們坐火車去吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？出示視頻《動(dòng)物樂園》，誰來說說，剛才都看見哪些動(dòng)物了？生：說出動(dòng)物。（要求完整說）（二）看圖隨文識(shí)字1、找詞語師：過渡：這些動(dòng)物可愛嗎？今天，大森林里也來了一大群動(dòng)物，想知道他們是誰嗎？想知道就翻開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍。邊讀邊畫出動(dòng)物的詞。生：自由讀課文師：誰來說說課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？生：讀出課文中的詞語師：課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓……真能干，都找對(duì)了嗎？2、看圖識(shí)字“孔、雀、錦”。過渡：同學(xué)們，這些動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，并且能很快說出這些動(dòng)物的名稱。可這些動(dòng)物名稱的字我們還不認(rèn)識(shí)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一些新字。①課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。師：問：有誰會(huì)讀這個(gè)詞嗎？請(qǐng)個(gè)別讀、齊讀。師：請(qǐng)問誰認(rèn)得這“孔”字，你是怎樣認(rèn)識(shí)它的。生：各自說出認(rèn)字方法。師：“孔”除了組“孔雀”這個(gè)詞，還可以組什么詞？生：小孔、孔子??師：出示“雀、錦”方法同上。師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。②出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：指名讀句子，再齊讀。3、看圖識(shí)字“鷹”。過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？①畫面：雄鷹圖。接著出示帶拼音的字“鷹”。師：這個(gè)字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出方法記住它，同桌商量。生：加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥因?yàn)樾埴検且环N鳥，所以有個(gè)鳥字。師：“鷹”除了組“雄鷹”這個(gè)詞，還可以組什么詞？師：那雄鷹在干什么？②師：出示句子：雄鷹翱翔在藍(lán)天。師：指名讀句子，再齊讀。師：飛得又高又遠(yuǎn)，無邊無際的藍(lán)天是它的家，小朋友，如果你們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，也能像雄鷹一樣在知識(shí)的天空里自由地飛翔。好，請(qǐng)大家齊讀這個(gè)句子。③過渡：藍(lán)天上不僅有雄鷹，還有會(huì)寫字的大雁。大雁會(huì)寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因?yàn)榇笱泔w的時(shí)候有時(shí)候排成一字，有時(shí)候排成人字）師：出示句子：天空雁群會(huì)寫字。真能干，請(qǐng)男同學(xué)讀這個(gè)句子：4、看圖識(shí)字“叢”。①課件：叢林、老虎師：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。師：請(qǐng)問誰認(rèn)得這“叢”字，你是怎樣認(rèn)識(shí)它的。生：各自說出認(rèn)字方法。師：“叢”除了組“叢林”這個(gè)詞，還可以組什么詞？生：草叢??②出示句子：叢林深處有老虎。師：個(gè)別渡、齊讀③說話練習(xí)：5、看圖識(shí)字“鸝、靈”。①課件：歌聲（百靈與黃鸝）師：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？課件：畫面：黃鸝百靈拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“鸝、靈”師：請(qǐng)問誰認(rèn)得這“鸝、靈”字，你是怎樣認(rèn)識(shí)它的。生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然要唱不②出示句子：黃鸝百靈唱不休。師：指名讀句子，再齊讀。6、看圖識(shí)字“熊貓”。過渡：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？①課件畫面：熊貓嬉戲圖。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。師：嬉這個(gè)生字寶寶，小朋友怎么記住它？生1：加一加：女+喜生2：猜謎語：女孩子喜歡玩。②出示句子：竹林熊貓?jiān)阪覒?。師：指名讀句子，再齊讀。7、看圖識(shí)字“護(hù)”。師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動(dòng)物共同在地球上幸福地生活著，人類和動(dòng)物是——朋友。對(duì)了，所以請(qǐng)小朋友記住這句話：保護(hù)動(dòng)物要牢記?、冽R讀②學(xué)習(xí)生字“護(hù)”“牢”（二）鞏固新字1、摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，再齊讀。2、爬山師：出示課件：把帶有新字的詞一個(gè)個(gè)點(diǎn)出來。讓學(xué)生開火車讀。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時(shí)間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？人教版語文二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（第三單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字。掌握新出現(xiàn)的筆畫、筆順和偏旁，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形。3、能夠正確掌握反義詞，并能根據(jù)要求寫出反義詞能夠說出自己知道的少數(shù)民族。4、準(zhǔn)確背寫“讀讀背背”中的內(nèi)容及相關(guān)拓展。5、積累描寫風(fēng)景的詞語。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)，掌握本單元的生字詞，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音，掌握要求背誦的局部，會(huì)填空。容易寫錯(cuò)的字：州、族、旁、復(fù)習(xí)過程：第一課時(shí)一、加偏旁組成新字，再組成學(xué)過的生詞。夕多(許多)與____()臺(tái)____()市____()冬____()交____()云____()央____()申____()用____()月____()羊____()京____()丁____()井____()妾____()古_(tái)___()可____()旨____()包____()玉____()成____()月____()旨____()巾____()父____()且____()只____()吉____()大____()二、組詞。川（）（）臺(tái)（）（）與（）（）穿（）（）合（）（）于（）（）族（）（）爭（）（）旗（）（）旅（）（）箏（）（）棋（）（）曲（）（）祖（）（）潔（）（）田（）（）組（）（）結(jié)（）（）慶（）（）陰（）（）壇（）（）厭（）（）陽（）（）潭（）（）三、填空。（）（）（）（）的果實(shí)（）的旗幟（）的樂曲（）（）.（）四、連一連。獻(xiàn)上樂曲祖國的生日北京舉起鴿子教師的節(jié)日9月10日飛著旗幟我國的首都是北京舉行奏起果實(shí)xx年奧運(yùn)會(huì)在十月一日五、填空。()的城市()的廣場()的柏油路()的草坪()的車輛()的公園()的海洋()的人群()的雪景()的棉花()地涌上街頭()地說六、找近義詞。立刻——（）美麗——（）著名——（）特別——（）中央——（）華夏——（）寬闊——（）驚奇——（）矗立——（）潔白——（）歌唱——（）高興——（）歡樂——（）慶?！ǎ╋h揚(yáng)——（）七、找反義詞。進(jìn)——（）買——（）快——（）正——（）高——（）真——（）愛——（）開——（）安全——（）復(fù)雜——（）中央——（）美麗——（）潔白——（）高興——（）八、選詞，把句子補(bǔ)充完整。綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息1、道路兩旁______________，____________。2、橋上的車輛______________，____________。名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美高樓大廈3、北京是個(gè)古老的城市，那里有許多____________。4、我們小區(qū)矗立著一座座____________。5、我的家鄉(xiāng)是個(gè)____________的地方。不約而同人如海歌如潮6、下課了，同學(xué)們____________，來到操場上做游戲。7、中秋節(jié)那天，體育場上____________，____________，熱鬧極了。八、用下面的詞語各寫一句話。不約而同：____________________________________________川流不息：____________________________________________九、詞語填空。綠樹成（）鮮花（）開（）流不息（）勝古跡風(fēng)景（）美高樓大（）來來（）（）不（）而同相互（）抱（）情流淌四海（）家奇形怪（）十、仿寫句子。1、花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真________??！我多想________。________真________！我________________。2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，地上一片潔白。昨天下了一場秋雨，天上________，地上________，樹上________。3、北京立刻變成了歡樂的海洋。校園立刻變成了_______________________________。4、中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。國慶節(jié)那天，________________人如海，歌如潮。十一、以寫信的形式，跟臺(tái)灣小朋友說幾句話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)一、聽寫詞語。夕陽與其山川神州講臺(tái)爭取民族億萬潔白歡慶祖國旗幟樂曲中央城市路旁花壇圖案申請(qǐng)布匹互相北京淚水海洋擁