大班音樂游戲《我會變》說課稿（共2篇）

大班音樂游戲《我會變》說課稿（共2篇）大班音樂游戲《我會變》說課稿范文作為一名無私奉獻的老師，就難以防止地要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是精心的大班音樂游戲《我會變》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。各位老師，大家好！今天我說課的題目是大班音樂游戲《我會變》。一、說教材：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂是促進幼兒全面開展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過一個引子——橡皮泥，創(chuàng)編出周圍事物形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。二、說目標：當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同開展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗，并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：1、在初步學會歌曲的基礎上，聯(lián)想創(chuàng)作、續(xù)編歌曲。2、嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物，提高身體的表現(xiàn)能力。3、體驗與同伴溝通、協(xié)作帶來的快樂。三、說重難點：根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：讓幼兒嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物。對此，大班幼兒有了一定的經(jīng)驗認識和表現(xiàn)能力。通過教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的事物聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。我將難點定位于：如何更好地與同伴溝通、協(xié)作。四、說準備：為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根、橡皮泥。2、各類造型卡片3張（香蕉、猴子、打棒球的人），空白卡片人手一張。3、課前學唱歌曲《我會變》。五、說教法：教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看卡片上圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。六、說學法：遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、游戲法、互相學習等方法。接下來我會在活動過程中一一呈現(xiàn)。七、說過程：我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：一、復習歌曲《我會變》1、律動進場，鼓勵幼兒自由的`變變變。該環(huán)節(jié)教師主要是復習歌曲內(nèi)容，并嘗試讓孩子身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒扮演自己最喜歡的造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己造型的同時，也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同造型。2、導入，引出活動主題。你們變出的東西可真多！今天老師請來了一位超級變變變大師。（出示一人）他的本領非常大！瞧，他都變了些什么？（欣賞泥工作品），這些東西是用什么變的？用一塊橡皮泥變出這么多的作品，難怪他叫超級變變變大師。該環(huán)節(jié)主要觀察泥工作品的不同造型。在活動開始，充分利用孩子的這段有意注意時間，引導幼兒觀察各種泥工作品的不同之處，并鼓勵他們講述造型之獨特處。二、超級變變變1、今天我們也來玩?zhèn)€“超級變變變”的游戲。不過這次我沒有為你們準備橡皮泥，因為我決定把你們每人都變成一塊“橡皮泥”。我現(xiàn)在是大師哦！——變——（師用魔術(shù)棒空中一揮舞），橡皮泥，變好了嗎？——我要用橡皮泥開始變變變了，哪塊橡皮泥愿意借我用一下（請一名幼兒）2、根據(jù)音樂，塑造形象：（伴奏音樂《我會變》）前奏：（師呈動腦筋狀）第一段：師從上到下不停的捏一捏幼兒。第二段：將幼兒雙腿拉開，兩只手呈爪狀，額頭上寫個王字，塑造出一只大老虎。師：誰猜出我剛才用橡皮泥變出了什么？老師當大師，幼兒扮演橡皮泥，帶著幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作引入歌曲進行游戲表演。3、分析動作和音樂誰知道我剛才在捏橡皮泥時，伴奏用了哪個歌曲的音樂？出示《我會變》譜子。（前奏）響起時，我做了什么動作，表示什么意思？（第一樂段）我第一步做了什么動作？為什么？橡皮泥必須是軟軟的，才能被人們隨意塑造出各種漂亮圓潤的形狀。（標記）——我來摸一摸你們這些橡皮泥是不是軟軟的？沒有變軟，不行，得趕緊捏軟（師雙手全身捏），軟了嗎？（師全身扭動）（第二樂段）第二步就要干什么了？將你前面想好的東西，快速變出來。（標記）（最后一句）把你變的東西大聲說出來，讓大家看看象不象！——你們跟著我跟著音樂一起來捏橡皮泥吧！三、幼兒練習游戲1、給幼兒分組一人扮演“大師”一人扮演“橡皮泥”，根據(jù)音樂自由想象進行塑造?！@個變變變的本領都學會了嗎？師：接下來，我們就兩個兩個小朋友一起合作表演“超級變變變”，一個小朋友當“橡皮泥”，另外一個小朋友當“變變變大師”。要求：跟著音樂，變變變。該環(huán)節(jié)主要是鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，但創(chuàng)編過程中一定要尊重兒童的個性。創(chuàng)造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原那么相一致。好奇、冒險、自信是典型的創(chuàng)造素質(zhì)，選擇這一教學內(nèi)容很能滿足具有這些品質(zhì)的小男孩們創(chuàng)造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創(chuàng)造性表現(xiàn)，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創(chuàng)造力品質(zhì)成為穩(wěn)定的心理品質(zhì)打下了基礎。2、幼兒角色互換，再次進行音樂游戲。并請客人老師猜一猜，他們變出了什么。該環(huán)節(jié)活動中讓幼兒塑造自己熟悉的東西，用動作表現(xiàn)，同伴猜出了，體驗到了成功的快樂。幼兒通過想象塑造大量的日常生活、大自然中那些有趣的物體，他們的塑造不是重復，而是創(chuàng)造性的再現(xiàn)，他們克服一些困難，與同伴合作、交流完成一件作品，這也成為他們繼續(xù)探索和主動學習的動力，從而有利于他們良好學習品質(zhì)的形成?；顒舆^程中可能會出現(xiàn)“橡皮泥自動變形”，再次強調(diào)游戲的規(guī)那么：橡皮泥不能動，只能由大師幫他捏揉。四、超級變變變冠軍爭奪賽。（一）、三人合作游戲1、小朋友都學會了超級變變變游戲，接下來，我要加大難度：雙人合作、超級無敵變變變?！乱?guī)那么：仍舊是一個小朋友當大師，而這次的橡皮泥，不是一塊，是兩塊。新規(guī)那么就是由一個大師，把兩塊橡皮泥合在一起捏成圖片上的東西。誰來挑戰(zhàn)一下？——教師出示圖片：請看大屏幕，這是什么，怎么變呢？（聽幼兒講述并示范）2、會玩了嗎？我們的超級變變變大賽馬上就要開始了哦，看誰才是我們的大師之王！——先請這邊7個做大師。每個大師在剩余小朋友里面挑選兩塊橡皮泥。等我數(shù)到十，大師手里必須拉好兩塊橡皮泥。再根據(jù)我出示的圖片內(nèi)容，大師將兩塊橡皮泥變出這個造型。再由評委亮分，評委老師會根據(jù)你的作品打出大星或小星，看誰是我們超級變變變最后的冠軍?！鍪緢D片。唐僧騎馬、媽媽盤腿坐著抱娃娃、吸塵器吸西瓜。幼兒根據(jù)音樂“雕塑家”逐一塑造出各種物品。并請評委老師依次為作品打星。3、重選大師，重新組合游戲。——蛇、蝴蝶4、為我們的冠軍頒獎。該環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒創(chuàng)造動機。創(chuàng)造動機在創(chuàng)造活動中具有激活、指向和維持調(diào)節(jié)功能。對學前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造動機，使他產(chǎn)生內(nèi)在的、自主的參與創(chuàng)造活動的要求。兒童的創(chuàng)造動機可以以培養(yǎng)“問題意識”著手，教師可以經(jīng)常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發(fā)出富有創(chuàng)造力的思維火花。同時將該活動提高一個階梯，并推向高潮。你可以搜索人教版三年級語文下冊習作八說課稿表現(xiàn)童心，表達童言，展示童趣——習作指導《假如我會變》我的說課內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊語文園地八的習作內(nèi)容，也是本冊書的最后一次習作。下面我從說教材、說教法、說學法和說教學過程幾個方面分析一下我對本次習作教學的一些做法。一、說教材本次習作內(nèi)容主要是圍繞第八組課文的民間故事和神話傳說為主題編排的。在學習了幾篇想象豐富、語言優(yōu)美的民間故事和神話傳說的基礎上，安排了“我會變”這樣的以寫想象為內(nèi)容的習作訓練，使學生在習作過程中降低了難度，也奠定了一定的基礎。本次習作既是一次對三年級學生寫想象習作扎實、有效的訓練；更是一次關(guān)注學生個體真實地表現(xiàn)童心，表達童言，展示童趣的難得體驗。為此我確定了如下幾點教學目標：1、激發(fā)學生習作興趣，能大膽想象，樂于表達，自由表述。2、讀寫結(jié)合，學習運用學過的表達方法清楚地編寫故事。3、愿意將自己的習作與他人交流提供。習作重難點：1、拓展習作思路，讓學生有所寫。2、習作有內(nèi)容，根據(jù)想象編一個比擬完整的故事。二、說教法首先，鼓勵學生大膽想象，翻開思路，借閱讀神話傳說感受到想象的獨特魅力，激勵學生樹立信心大膽想象。從說一說學生喜歡的事物入手，讓學生的思維觸角無限延伸。其次，運用多媒體創(chuàng)設情景。讓學生在音樂的烘托下，放飛想象。在了解學生個體感知的基礎上，適時、適當?shù)陌凳?，引導學生樂想、會想，為后面編故事時地想象奠定基礎。接著讓學生在想的基礎上，帶著目標提供“變”的經(jīng)歷，“變”的喜悅。在師生對話中，在生生交流中，在讀寫結(jié)合中，讓全體學生明白如何去大膽地想，清楚地講。本著“以學定教、順學而導”的教學理念，讓學生有了大膽的“想”，足夠的“說”，下一步的“寫”也就水到渠成了。最后，落實到學生“敢于動筆、表達明白”的常規(guī)訓練中。讓學生直接由“講清楚”到“寫明白”是有一定難度的。為此，適當?shù)膸头鍪潜匾模膭顚W生挑戰(zhàn)“難度”從你想象的最大膽的那局部開始寫，或是提供“借鑒性開頭”為學生從“講清楚”到“寫明白”搭起腳手架，讓訓練更高效。講評是習作指導的最后一個環(huán)節(jié)。多途徑、多形式地給予每個學生展示自我的機會。引導學生自評、自改習作，充分展示其亮點，享受習作的快樂，進一步增強喜歡習作的情感和寫好習作的自信心。三、說學法在教學過程中，教師起引導作用，學生在教師的啟發(fā)引導下充分發(fā)發(fā)揮主體作用的。要使學生積極主動參與學習，就必須使學生對課題產(chǎn)生興趣，同時也要留給學生思考的時間與空間。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，而且每位學生在集體中并不是孤立的，他需要與人交流，與人合作，共同提供學習以及生活的樂趣。學生在學習的過程中，不光要向老師學，還要向同伴學，學會賞識他人，用人之長補己之短，提供學習的快樂。因而課堂的合作學習就非常有必要。在提供交流的過程中，我采用了學生自主提問、小組合作交流等方式，讓學生人人參與聽音、想象、說活、寫話的過程。四、說教學過程（一）課前三分鐘，說一說你最喜歡的事物。讓人以小記者的身份做班級調(diào)研。采訪學生，說一說自己最喜歡的事物?？赡苁侨宋?，聰明可愛的、智慧超群的、神通廣大的??可能是動物，天空的、水中的、陸地的??還可以是花草樹木、風云雷電、江海湖泊??未來的、現(xiàn)實的、虛擬的??看誰說的最獨特、最與眾不同。（二）談話導入聯(lián)系課文閱讀談話：仔細想想，人類的想象力真是太神奇了。正是在想象力的幫助下，有了像女媧補天、夸父追日、嫦娥奔月、牛郎織女等神話故事和民間傳說。想象有多遙遠，故事就有多精彩。今天，我們也要放飛想象，編織我們心中的精彩故事。（板書課題）（三）創(chuàng)設情境、激趣想象1、看，誰來了？孫悟空有一個最神通廣大的本領是什么？（七十二變）播放孫悟空大戰(zhàn)二郎神的視頻，展示孫悟空的變化本領。2、孫悟空說你們都是聽話的好孩子，要帶你們進行一次神奇的旅行，你們愿意嗎？請大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上開始了。在音樂的烘托下，教師描述：孫悟空把七十二變的本領傳授給了你，你現(xiàn)在變成了誰？在哪里？和誰在一起？在茫茫宇宙或是蔚藍大海還是在??你看到了什么？聽到了什么？聞一聞、摸一摸你身邊有哪些奇怪的東西？發(fā)生了什么有趣的事情??（給予學生足夠時間的想象）3、請大家睜開眼睛，旅行已經(jīng)結(jié)束了。我想你們肯定有很多話想說，在腦子里想想該怎么說能把你想象中的畫面說明白。提示：你變成了什么？和誰在一起？在什么地方？在干什么？你周圍的景象是什么樣的？看到了什么？聽到了什么？發(fā)生了什么事情？4、想好