2023語文教學工作總結(jié)

2023語文教學工作總結(jié)

2023語文教學工作總結(jié)篇1

一個學期將要過去，回顧一學期的教學經(jīng)受，現(xiàn)做出如下總結(jié):

一、注意創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境

老師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是學問的傳授

者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引

導同學從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓同學養(yǎng)成良好的學習習

慣，把握學習的策略和進展力量；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的

學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學在民主、公

平、和諧的氣氛里，思維處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，把緊急的學習過

程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現(xiàn)是：面對全

體同學，選擇敏捷的教學形式，動員全體同學投入到活動中去。要讓

全體同學參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽、

說、讀、寫的要求，支配好同學活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，

激發(fā)同學靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言

交替進行，要切實避開老師和幾個尖子同學反復(fù)"表演〃的現(xiàn)象。對力

量差的同學先讓他們回答淺而易懂的問題，增加他們的自信念；對優(yōu)

秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

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是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整

體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出

語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的

基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細

表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。同時，我敬重同學的個

體差異，鼓舞同學選擇自己喜愛的方式學習，讓同學當學習的仆人，

激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其探究的樂觀性。

三、將語文學習延長到課外

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

L課堂上，我讓同學動腦、動手、動眼，使課堂動起來，同學

思維活躍，給同學更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游

樂園。

2.課外，我勵同學多參加有益的活動，閱讀課外書籍，收集各

種名人故事、自然學問……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積

累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同

學的整體素養(yǎng)。

四、存在的問題

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1.個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同

學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如有個

別同學字跡潦草；還有的同學作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有頑

強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠

均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學

力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各

方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習,

課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運

用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使

每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習

中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更

稱職更優(yōu)秀的語文老師！

20_年1月18日

2023語文教學工作總結(jié)篇2

時間匆忙，一個學期的教學工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了?；仡欉@一學期

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的語文教學工作，我感到既勞碌，又充實。本著“以人為本”的教育教

學理念，我全身心地投入到教學中，圓滿地完成了教學任務(wù)。

一、培育良好學習習慣，為良性進展奠定基礎(chǔ)。

1、連續(xù)培育同學良好的學習習慣。針對同學的好勝心強的特

點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習仔細的好同學為班級之星，在班

會及校廣播站進行表揚鼓舞，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良

好的學習習慣。每天的早讀時間，支配一名"小老師'’負責帶讀，帶領(lǐng)

四個組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了

他們的自我管理力量。

2、教同學學會學習。"授之以魚，不如授之以漁”，教同學學

會預(yù)習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)

容進行常規(guī)預(yù)習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開頭有

一些同學不知道怎樣預(yù)習，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的閱歷，

對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，準時的檢查對同學

的學習是最有力的監(jiān)督。"該說是就說"，"該聽時就聽"，"該寫時就寫",

仔細聽課，樂觀思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對同學的作業(yè)

從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書

寫清晰仔細的同學。

3、注意閱讀力量的培育。本學期我利用閱讀課和課外時間，

指導同學到圖書室借出相關(guān)課外書籍，充分發(fā)揮同學閱讀的作用，讓

同學從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓

展了同學視野，還為習作積累了素材。

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二、深化反思和討論，努力提高課堂效率。

1、注意新課的導入。

“愛好是的老師〃，在教學中，注意激發(fā)和培育同學的學習愛好。

在導入新課中，讓同學一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就

要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞

課題發(fā)問…采納激發(fā)愛好，設(shè)計懸念等形式更好地激起了同學的求知

欲。

2、鼓舞同學樂觀探究，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感

悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受，學問積累，理解水平有關(guān)。為

此，在教學中，我充分引導同學仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在

溝通中完善提高。此時老師的準時鼓舞，奇妙點撥，會引起同學思維

火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用之精妙,

語境描述之奇妙，思想表達之深邃，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。

在教學中我特殊留意抓住重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟

出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的課文

采納“說一說"，"演一演〃，“畫一畫〃等形式，使同學身臨其境，感悟

文本內(nèi)涵，使同學真正成為學習的仆人，不僅把握了書本學問，更提

高了語文素養(yǎng)。

三、根據(jù)“三步走”作文訓練法，加強作文力量的訓練。

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作文水平是語文綜合力量的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都

會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的力量。在詳細寫作教學中，我嘗試

自創(chuàng)的“三步走〃教學法，加強生作文力量訓練。第一步，圍繞本單元

的主題，老師寫出示范作文，留意引導同學把握例文的精彩之處。有

了示范，就能點燃同學創(chuàng)作靈感的火花。其次步，注意作文的修改。

"好作文是改出來的〃。同學寫好作文后，先要求自己修改，再以小組

為單位溝通修改，最終對自己的作文進行再次修改，然后抄寫工整上

交。第三步，老師認真批改和講評反饋是提高同學寫作水平的重要一

環(huán)。通過老師的講評，同學清楚地明白自己習作的得失。經(jīng)過這樣"三

步走〃訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通

順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進同學進展。

為了促進每一位同學能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重"抓

兩頭，帶中間"，注意培育優(yōu)生關(guān)心差生。在班級中開展"扶貧幫困”

活動，準時發(fā)覺同學的閃光點，激勵學困生樹立信念。課內(nèi)多給他們

制造機會，課外急躁輔導，以此激起他們學習的愛好。同時準時與家

長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督同學仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們

對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行準時檢查，關(guān)心學困生盡量縮小與同學們的差

距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸

取他人之長，彌補自己之短，扎扎實實地完成了語文教學任務(wù)。當然，

亦有不足之處，如，對同學語匯積累方面雖狠抓落實，但由于同學貪

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玩易忘，成效并不顯著；同學的閱讀力量和口語表達力量存在很大差

異；學問運用上不夠敏捷；書寫不工整等等。在今后的教學中，我將

更加注意加強這些方面的培育訓練，為全面提高同學的語文學問，培

育同學的語文交際能而竭盡全力。

2023語文教學工作總結(jié)篇3

一、主要成果：

L集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教

學討論為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料

印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重

難點的突破，重視教法設(shè)計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體

備課的優(yōu)勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻計獻策，大大削減了老

師教學的盲目性和隨便性，對"教學六仔細”的貫徹和落實，對青年老

師的培育和成長，指導性和實效性較強。組內(nèi)學術(shù)氣氛深厚，一個團

結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成。

2.老師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文老師，三年以

上教學閱歷的僅有6人，其余12名老師均為踏上教育崗位不久的年

輕人。備課組非常重視對他們的培育工作：首先，實行了中心發(fā)言、

上公開課、聽課導課、結(jié)幫學對子等多種形式對青年老師進行悉心指

導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺，如推舉虞芳老師參與

學校的配音、演講、板報等活動，鼓舞張健老師等參與課件競賽，讓

肖桂蘭、王強等老師到學校"教育"發(fā)言……推動他們盡快成長成熟。

再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提

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示，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設(shè)計規(guī)范、過

程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，

留意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、

有等級和評語，評語重對同學激勵、溝通、指導的評改方法；作文指

導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結(jié)合，老師評析

與同學自改、互改相結(jié)合，重在實效的方法。第四，結(jié)合教委的督導、

學校的青年老師“六個一”工程、青年老師公開課、匯報課等活動，相

機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對

子”，老老師的閱歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從

備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一齊進步。

3.青年老師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通

過全程的關(guān)注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年老師也虛

心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成果斐

然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師漸漸由教育的新手成

為深受同學寵愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的

同時，也漸漸成長為教學的一把好手。

二、努力方向

1.理念方面，對學情、學案、力量提升訓練等方面的討論還需

進一步加強，特殊是在新課標下如何真正以同學為中心，備足學情,

有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動同學學習的主動性和自覺

性，留足同學思索和筆記的時間，限度的提高課堂教學質(zhì)量。

2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢。由于

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教學任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，老師用于深鉆教材的時間

和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W

任務(wù)分派給各位老師，每個老師只負責2-3篇課文的教案預(yù)備，要求

老師要參考多種教輔