音樂期末考核方案

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期七年級音樂期末考核方案

一、提出緣由隨著新課程實施的推動，音樂課堂教學(xué)模式不斷推陳出新，但人們對音樂教學(xué)評價功能理解的不夠全面，觀點不夠正確，對音樂課的評價方法仍以傳統(tǒng)的歌頌和筆試為主，過多強調(diào)共性和一般趨勢，忽視了體現(xiàn)創(chuàng)新評價思路，質(zhì)性的評價手段和方法，也忽視了對學(xué)生在學(xué)習過程中的特性發(fā)展差異的評價。如何建立合理的評價方案，在新課標中明確指出：“音樂課程評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)覺和發(fā)展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現(xiàn)和創(chuàng)建等實力的發(fā)展……”。在音樂學(xué)科的評價上，不能以一歌或一紙定“終身”，應(yīng)突出音樂學(xué)科的特點，敏捷多樣的設(shè)計方案，公正、合理地對學(xué)生進行評定?；趯φn標評價原則的理解，結(jié)合學(xué)校對課堂教學(xué)評價了解的簡況，探究設(shè)計音樂學(xué)科教學(xué)評價方案，供音樂老師參考，共同探討、改進。二、評價指導(dǎo)思想：1、教化學(xué)認為：對青少年進行評價的基本視點在于“發(fā)展”二字，即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來考察與評價青少年。2、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生相識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教化功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。3、《音樂課程標準》明確指出：“應(yīng)在體現(xiàn)素養(yǎng)教化目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的動身點，建立綜合評價機制，評價的目的是為了促進每個學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)學(xué)習的評價，既要關(guān)切學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變與發(fā)展”。三、評價原則每位學(xué)生的音樂天賦、實力是有差異的，老師在評定學(xué)生音樂成果時：一要依據(jù)課程標準的基本要求，留意創(chuàng)新精神和實踐實力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我評價；三要依據(jù)學(xué)生的詳細的條件做出公正合理的綜合評定。四、評價內(nèi)容：看、唱、聽、賞、奏、表?？矗粢饬?、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等）；唱（演唱、唱游、說唱等）；聽（傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等）；賞（能精確說出相關(guān)年級聽賞或插圖等作品名稱及相關(guān)的學(xué)問，表達自己的體驗）；奏（演奏或駕馭一種簡易樂器或打擊樂器，對相關(guān)年級所需了解的樂器名稱等）；表（主動參與，大膽表現(xiàn)，敢于標新，結(jié)合相關(guān)學(xué)問、作品，表達自己的體驗、自由表演等）。五、評價方法1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中常常進行?？刹杉{視察、談話、提問、探討、抽唱（奏）等方式進行。

2、定性評價與定量測評相結(jié)合

在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂愛好、愛好、情感反應(yīng)、參與看法、溝通合作，學(xué)問與技能的駕馭狀況等，可以用較為精確，形象的文字進行定性評價，也可依據(jù)須要和可行性，進行量化測評，無論采納哪種方法都要留意科學(xué)性。

3、自評、互評及他評相結(jié)合

對學(xué)生的評價可采納自評的方式，以描述性評價和激勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習中學(xué)生個體差異明顯,因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。六、階段性評價措施1、建立每月學(xué)習評價機制每月學(xué)生對自己的音樂學(xué)習進行一次自我評價、小組評價、老師評價，以表格形式進行。綜合素養(yǎng)形成評價是老師對學(xué)生的學(xué)習過程、發(fā)展過程進行正確的指導(dǎo)和調(diào)控的“得力助手，也是學(xué)生了解自我、不斷提高自己與完善自我的“一面鏡子”，學(xué)生在平常的學(xué)習過程中通過自評、互評不斷反思、不斷進步，學(xué)會自主學(xué)習的實力，提高綜合素養(yǎng)。2、學(xué)期終結(jié)評價學(xué)期終結(jié)評價是目標達成評價，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習過程中行為形成、實力培育、學(xué)問駕馭等，它包括課堂練習、紀律、學(xué)習情感看法等，這一評價肯定要和平常的綜合素養(yǎng)形成評價和教材最終的期末測試相互結(jié)合起來。綜合終結(jié)評價表音樂綜合評價表看唱聽賞奏表特長總評

1、評價等級：A、B、C、D四個等級。2、采納自評和組評的方式3、特長項：有的學(xué)生參與各種文藝演出、競賽等，獲獎證書、嘉獎等，都可記錄。音樂測試應(yīng)當讓學(xué)生感到輕松、開心、評價方式要留意敬重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、老師的總評相結(jié)合。要做到即敬重學(xué)生又加強了同學(xué)間的相互了解；即是了解老師自己的教學(xué)狀況、改進教學(xué)手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價的過程中感受愉悅、滿意和自信，感受成長的歡樂。最終老師還可以用奇妙的評語對每位學(xué)生進行評價。如：×××同學(xué)：依據(jù)綜合評價，慶賀你完成了本學(xué)期的學(xué)習，尤其在看、唱、聽

方面很突出?？偝晒麨?/p>

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級，希望下學(xué)期在奏、表方面取得更大的進步。老師為你喝彩！你的音樂老師×年×月×日我們知道，語言的魅力是無究的。學(xué)生愛聽老師親切溫順的語言，老師的妙語會給學(xué)生帶來希望，充溢陽光，也給學(xué)生留下深