人教版《趙州橋》教學(xué)設(shè)計

人教版《趙州橋》教學(xué)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題《趙州橋》一、教材分析《趙州橋》是人教版三年級上冊第五組的一篇精讀課文，它從堅固和美觀兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的位置、設(shè)計人及建橋時間，然后重點介紹趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，最后表達(dá)作者由衷的贊美。全文層次清晰，重點突出，通過介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。課文緊扣本組專題“燦爛的傳統(tǒng)文化”，采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，運用精練、生動、形象的語言，引領(lǐng)學(xué)生在了解我國古代橋梁建筑的基礎(chǔ)上，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感，增強民族自豪感。二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音、字詞基礎(chǔ)，而且有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以字詞的學(xué)習(xí)相對輕松。但學(xué)生畢竟年齡小，閱歷淺，對祖國的傳統(tǒng)文化了解較少，尤其是古代的橋梁建筑。就本課來說，他們對趙州橋的感知往往只停留在淺顯表面上，對趙州橋的特點和設(shè)計的妙處理解起來有一定的困難。因此我在教學(xué)時會引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)資料，課中觀看圖片、視頻，抓住重點詞句來理解課文，學(xué)習(xí)作者“總--分”的表達(dá)方法，了解古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們課前都搜集了有關(guān)橋梁建筑的許多資料，誰愿意把你搜集的資料與大家分享。引導(dǎo)學(xué)生交流對橋的了解。2、出示圖片和文字資料，簡介趙州橋修建時的環(huán)境和僅有的工具，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、板書課題，并寫下學(xué)生提出的問題。1、學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)橋的資料。2、學(xué)生看圖談感受。3、齊讀課題，提出疑問。1、出示古代各種橋的圖片。2、圖片展示當(dāng)時的建橋環(huán)境和僅有的工具。3、文字資料簡介說明。初讀識字，檢查預(yù)習(xí)1、請學(xué)生自由讀課文，提出讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞句多讀幾遍。2、、出示重點詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，及時糾正學(xué)生讀錯的字音。3、、請幾名同學(xué)分段接讀課文，提出思考問題：課文主要從哪幾方面寫趙州橋的？文章的寫作思路是什么？4、請學(xué)生回答剛才提出的問題，不能解決的問題邊學(xué)課文邊交流。1、學(xué)生自由讀課文。2、學(xué)生多種方式練讀字詞。3、學(xué)生接讀課文，讀后其他學(xué)生評議讀書情況并回答問題，理清寫作思路“總-分-總”。4、學(xué)生交流剛才的問題，弄清趙州橋的位置、設(shè)計者、建橋時間。1、出示重點詞語，紅色標(biāo)出易讀錯的字和難理解的詞。2、出示問題：課文主要從哪幾方面寫趙州橋的？文章的寫作思路是什么？品讀感悟，加深情感1、請學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，想一想趙州橋留給自己什么印象？（雄偉、堅固、美觀）2、請學(xué)生默讀第二自然段，思考：本段主要圍繞哪一句話寫的？從哪里可以看出趙州橋雄偉堅固呢？用不同的符號圈畫。引導(dǎo)學(xué)生弄清本段第一句為總起句。點出“創(chuàng)舉”，是什么意思，在課文中指什么呢？為什么說它是一個創(chuàng)舉？（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)句子，理解創(chuàng)舉，體會橋洞設(shè)計之巧妙。）3、請一名學(xué)生朗讀第三自然段，其他學(xué)生邊聽邊想：本段主要寫了趙州橋的什么特點？哪些句子寫出了趙州橋的美觀？動筆圈畫。展示各種姿態(tài)龍的圖案，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么樣的龍?進行語言文字運用訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生練習(xí)用“……有的……有的……還有的……”說句子。第二段寫趙州橋的雄偉堅固，第三段寫趙州橋的美觀，文中哪句話把兩方面的內(nèi)容聯(lián)系起來。(引出過渡句。)配樂請學(xué)生美美的地讀本段。4、通過上面的學(xué)習(xí)，你有什么話要說？鼓勵學(xué)生用自己的語言去贊美趙州橋和古代勞動人民。請學(xué)生齊讀最后一段，讀出自己的感悟。1、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，并交流。2、學(xué)生邊讀邊思考邊用符號圈畫?？磮D讀后交流：“橋長......”“這么長的橋……”“這種設(shè)計……”齊讀本段，讀出自己的感受。3、一生朗讀，其他學(xué)生邊聽邊圈畫有關(guān)句子并交流：精美的圖案（有的……有的……還有的……）活靈活現(xiàn)（所有的龍……）學(xué)生練習(xí)說句子。學(xué)生交流承上啟下的句子，體會“……不但……而且……”的用法。學(xué)生配樂朗讀，讀出自己的感受。4、學(xué)生交流，理解“寶貴的歷史遺產(chǎn)”。齊讀最后一段，讀出自己的理解，自己的情感。1、出示第二自然段文字，紅色標(biāo)出總起句，藍(lán)色標(biāo)出重點詞語。2、學(xué)生看圖讀相關(guān)語句想象橋洞流水情境，體會設(shè)計之巧妙。3、出示橋洞圖片，幫助學(xué)生理解創(chuàng)舉。4、出示各種姿態(tài)龍的圖案，激發(fā)學(xué)生的想象。5、出示語言文字訓(xùn)練點。6、播放音樂，出示本段文字。拓展延伸1、展示古代有名的橋梁建筑和現(xiàn)代大橋。2、出示相關(guān)文字資料。學(xué)生欣賞名橋圖片，閱讀相關(guān)資料，拓寬視野。圖片、文字資料布置作業(yè)1、閱讀有關(guān)橋梁建筑的其他文章。2、摘抄文中的好詞佳句，并背誦自己喜歡的句段。3、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化，搜集有關(guān)的圖片、資料，辦一期傳統(tǒng)文化展。學(xué)生看準(zhǔn)作業(yè)，課下去做。出示作業(yè)。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右為了讓學(xué)生了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感，我多處利用圖片、音樂、視頻，調(diào)動學(xué)生的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀重